趙喜山

摘 要：提高課堂效率，促進學生更好地學習，一直是廣大語文教育工作者思考的問題。在新課程標準的要求和指導下，近年來，小學語文教學已逐漸突破傳統的教學理念和方法，在不斷開拓創(chuàng)新中持續(xù)發(fā)展。切實提高課堂效率是中學語文教學改革中的一個重要部分。作為一名小學教育工作者，全面落實教學改革，不斷改進教學方法顯得尤為重要。旨在以提高小學語文課堂效率為中心進行探究，并與廣大同行進行交流。

關鍵詞：語文素養(yǎng)；提高效率；方式方法

語文課程的基本理念是“全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的語文課程?！币肭袑嵦岣咝W語文課堂效率，小學語文教師就應認真組織課堂教學，提高學生學習興趣。筆者認為，提高課堂效率應做到以下幾點：

一、認真組織教學，充分利用課堂

通過全面系統的語文教學，可以極大提高課堂效率，收到事半功倍的效果。因此，教師在上課前應認真做好準備工作，即認真?zhèn)湔n。首先，應做到認真研究教材內容，認真學習新課標，深入理解和掌握新課標的先進理念，并用以指導自己的教學工作，了解教材的文體特征、結構特點、重點與難點，掌握知識的邏輯等；其次，要充分考慮學生的理解能力及思維習慣等等，根據學生實際情況制定教學方法，切不可好高騖遠，影響教學質量；還要合理安排課堂時間，充分利用課堂，合理安排講課內容，一節(jié)課的內容不應過多過難，超出學生的接受能力，也不能過于簡單，使學生得不到鍛煉和提高，也就是使學生在每節(jié)課中都能真正掌握知識，有所收獲。

二、激發(fā)學生興趣，增強課堂趣味性

興趣是最好的老師，要想真正提高課堂效率，促進小學語文教學的發(fā)展，必須充分激發(fā)學生潛能，讓學生在語文課堂中找到學習的興趣。提高學生興趣，最主要的是讓學生找到語文學習的意義，因此在語文課堂中，教師首先應通過聯系實際生活，讓學生感受到學習語文的重要性。另外，學生是課堂的主體，語文教師應努力營造活躍的課堂氛圍，引導學生參與課堂，自主思考，在語文學習中體會到樂趣。此外，教師可以通過開展辯論、演講、課本劇表演等主題活動，增強語文課堂趣味性。

三、轉變傳統觀念，創(chuàng)新教學模式

突破傳統教學，創(chuàng)新教學模式，以靈活多樣的形式提高學生興趣，對提高語文課的效率也有著重要作用。在應試教育背景下，傳統的語文教學課堂往往以老師講解傳授，學生練習記憶為主，然而，這種教學方式造成了語文課堂的枯燥乏味，極大抑制了學生的學習積極性，妨礙了課堂效率的提高，因此越來越不適應新時期小學語文教學的要求。突破傳統教學觀念，努力創(chuàng)新教學模式就成為當代小學語文教育工作者的一個重要任務。這就要求小學教師認真思考，大膽創(chuàng)新，轉變教學模式，營造生動多樣的語文課堂。

四、巧妙進行提問，提高學習積極性

在語文課堂教學中，無論教師講解得多么生動、形象，但要想更有效地調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生的思維，檢測學習活動的效果，則需要有效的課堂提問。有效提問，首先應緊扣教學內容，引導學生跟著教師的思路進行思考，充分掌握教學內容；其次，提問要難易適度，既能使學生得到一定的思考和鍛煉，又不能過難，打擊學習積極性；還要注意提問的形式新穎，能夠引發(fā)學生興趣，增強學習效果。

五、倡導自主、合作、探究的學習方式

小學語文具有靈活多樣、啟發(fā)性強的特點，這一特點決定了小學語文課堂也應靈活多變，以適應教學要求。在語文課堂中培養(yǎng)學生自主探究學習、獨立思考的能力也是小學語文教學的目標之一。因此，小學語文教師應從一年級抓起，逐步培養(yǎng)學生自主合作、探究學習的習慣與能力，從而促進課堂效率提升，增強學生對語文知識的理解和應用能力。教師要根據不同的年段，不同的教學內容、不同教學班級的實際來靈活確定不同的教與學的方式，循序漸進，切不可盲目進行。可以采用劃分自主學習小組，創(chuàng)設教學情境，開展討論課等多樣的形式，引導學生自主探究學習內容，對于學生自主學習的成果，教師加以分析總結，并給以建議和指正，幫助學生總結學習方法，鞏固所學知識。

六、運用多媒體教學，豐富教學內容

科技的發(fā)展也為教育發(fā)展提供了極大方便。在語文教學中，教師可以通過多媒體教學提高學生興趣，增強講課效果。例如，播放與課文內容相關的視頻，在課堂中使用課件等。不僅使語文知識更加生動形象，吸引學生，也能將抽象的知識具體化，幫助學生更好地理解，起到事半功倍的作用。

綜上所述，提高小學語文課堂效率的方法多樣靈活，筆者相信，在廣大教育工作者的共同努力下，小學語文教學將不斷取得新的發(fā)展與突破。

參考文獻：

[1]閆慶芳.構建小學語文有效性課堂方法[J].軟件：教育現代化，2013（5）.

[2]胡松蕊.探討小學語文教學新理念[J].吉林畫報：教育百家，2014（6）.

編輯 孫玲娟