朱立同

【摘 要】在中職教學(xué)體系中，體育教學(xué)是其他學(xué)科開展的重要基礎(chǔ)，中職體育教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，在增強(qiáng)自我體質(zhì)的基礎(chǔ)上樹立終身體育的觀念。本文主要是在分析影響中職學(xué)生體育興趣弱化因素的基礎(chǔ)上，提出了幾點(diǎn)關(guān)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對策。

【關(guān)鍵詞】中職院校 體育教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 因素 對策

興趣是最好的老師，是學(xué)生順利開展學(xué)習(xí)的重要動力和基礎(chǔ)，它不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同時也影響著學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。要實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)工作的順利開展，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)，不僅需要素質(zhì)極高的體育教師，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的興趣。作為一名一線的體育教師，一定要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變思路，努力掌握科學(xué)的體育教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性。

一、影響中職院校學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素

（一）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性

受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)理念的影響，“填鴨式”教學(xué)方法始終存在，體育教師在授課過程中過多地采用“灌輸式”教學(xué)方法，嚴(yán)重影響了學(xué)生積極性和主動性的發(fā)揮，阻礙了學(xué)生對所學(xué)知識的興趣。

（二）學(xué)生自身不夠重視

在影響學(xué)生興趣提升的因素中，學(xué)生自身因素是一個重要的方面。學(xué)生身心素質(zhì)都會對學(xué)習(xí)興趣的提升產(chǎn)生一定的影響。一方面，在生理素質(zhì)上，中職院校學(xué)生還處于不斷完善的階段，還存在一定的不穩(wěn)定性，這也造成了學(xué)生意志力不堅(jiān)定，影響了興趣的提升；另一方面，由于學(xué)生的心理素質(zhì)不高，影響了學(xué)生興趣的提升。

（三）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在教學(xué)過程中，中職體育教學(xué)大都是看重職業(yè)體育培養(yǎng)的技術(shù)特點(diǎn)，而對于體育教學(xué)的終極目標(biāo)則不夠明確。很多體育教師不知道體育教學(xué)的真正目的是什么，在教學(xué)過程中過度看重對學(xué)生體育技能的傳授和培養(yǎng)，而沒有真正體現(xiàn)終身體育的理念。這種忽視終身體育的理念，忽視了對學(xué)生全面能力的提升，忽視了中職院校學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)方向，不利于中職院校體育教學(xué)的順利開展。

二、提升中職體育教學(xué)中學(xué)生興趣的對策

（一）優(yōu)化體育教學(xué)方法

隨著課程改革的深入推進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)方法成為教學(xué)順利開展的關(guān)鍵因素。在中職院校體育教學(xué)中，任課教師可以通過創(chuàng)新體育教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，以比賽為基礎(chǔ)，開展教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，為了能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師可以把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，能夠吸引更多的學(xué)生積極參與。第二，引入合作教學(xué)法。在授課過程中，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，這樣就能夠把學(xué)生的積極性和主動性調(diào)動起來，確保教學(xué)活動的順利開展。第三，引入游戲教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該和學(xué)生一起參與趣味性游戲，比如在學(xué)習(xí)直線跑的課程中，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行“迎面接力跑”，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對體育的興趣。

（二）優(yōu)化體育課程評價

第一，在具體的教學(xué)評價過程中，中職體育任課教師可以采用學(xué)生自評、互評手段相結(jié)合的方法，采用授課觀察、課堂測驗(yàn)、課后監(jiān)測等多種形式，對學(xué)生的體育能力和體育水平進(jìn)行有效評價和分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。第二，強(qiáng)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)反思。要使學(xué)生初步形成評價與反思意識，對解決問題的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，獲得相應(yīng)的解決問題經(jīng)驗(yàn)。第三，在情景教學(xué)模式下，學(xué)生最大的愿望就是參加教學(xué)實(shí)踐。因此，教師要多開展學(xué)生自主活動，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生相互之間對自身活動進(jìn)行評價，加強(qiáng)體育理論知識和實(shí)踐能力的有機(jī)融合，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過不斷優(yōu)化課程評價，學(xué)生的積極性和主動性被調(diào)動起來，才能夠更好地適應(yīng)課程教學(xué)，促進(jìn)體育教學(xué)工作的順利開展。

（三）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在影響中職學(xué)生體育課堂興趣方面，枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容是一個重要方面。因此，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須與時俱進(jìn)，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能夠改變傳統(tǒng)枯燥體育內(nèi)容給學(xué)生帶來的無奈。就目前中職院校體育課程開展情況看，教學(xué)內(nèi)容主要以短跑、長跑、足球、籃球等項(xiàng)目為主，然而，隨著社會的不斷發(fā)展，許多新興的體育項(xiàng)目開始進(jìn)入學(xué)生的視野，比如網(wǎng)球、游泳、柔道等，這些更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，體育任課教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新思路，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，選擇一些新的項(xiàng)目納入到課程教學(xué)中來，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性，真正樹立終身體育的良好思想。

總而言之，體育教育對中職學(xué)生的發(fā)展尤為重要。興趣是他們順利進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，是一種無形的助力。因此，在當(dāng)前的中職體育教學(xué)中，有必要重視中職體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)，寓教于興趣，采取有效措施提高學(xué)生興趣，使學(xué)生成為適應(yīng)新時代發(fā)展的全面人才，為中職院校體育教學(xué)工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

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