賴眉金

【摘 要】留守學(xué)生是指雙親或單親外出打工而留在家中由爺爺奶奶等監(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)照顧造成親子離異的群體，他們在學(xué)習(xí)、心理、教育等方面存在一些問題。我們應(yīng)該充分運(yùn)用各種方法關(guān)愛留守學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長。

【關(guān)鍵詞】留守學(xué)生 關(guān)愛 成長

留守學(xué)生是指因父母雙方或單方長期在外工作，由年邁的爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，不能與父母生活在一起的群體。留守學(xué)生平時(shí)缺少父母的關(guān)愛，在生活中不可避免地產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)、心理、青少年犯罪等問題，引起越來越多人的關(guān)注。我擔(dān)任班主任的班級中，37.2%的學(xué)生為留守學(xué)生，其中，屬隔代監(jiān)護(hù)即由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)的占46.7%，17.8%的為親戚監(jiān)護(hù)。我們應(yīng)該通過多種途徑關(guān)愛留守學(xué)生，充分發(fā)揮班級、家庭的作用，讓留守學(xué)生更加健康的成長。

一、開展有關(guān)留守學(xué)生主題班會課

我班經(jīng)常開展如“我留守 我成長 我快樂”“在留守中健康成長”“心手相牽 快樂成長”等系列主題班會課，形成關(guān)愛留守學(xué)生的氛圍。這些主題班會課緊密聯(lián)系留守學(xué)生生活實(shí)際，以留守學(xué)生身邊的故事為題材，讓學(xué)生懂得雖然他們是留守學(xué)生，但他們并不孤單，班級、老師、父母都在默默關(guān)心著他們，引導(dǎo)他們正確對待留守，以積極樂觀的態(tài)度直視留守，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績的提高。

二、通過學(xué)校廣播站，進(jìn)行愛心點(diǎn)播和開通班級信箱

我班充分利用學(xué)校廣播站，在留守學(xué)生生日、獲獎(jiǎng)時(shí)，在留守學(xué)生失意或遇到挫折時(shí)，以班級名義點(diǎn)歌送上祝?；蚬膭?lì)，讓留守學(xué)生感受到班集體、老師和同學(xué)的濃濃深情和溫馨的關(guān)愛，開展愛心教育。同時(shí)開通班級信箱，讓留守學(xué)生與父母互相留言，把留守學(xué)生中的好人好事及父母對子女真情的留言通過廣播站播放，幫助留守學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和加強(qiáng)親情的交流。

三、通過視頻聊天、留守學(xué)生家長QQ群、校訊通等網(wǎng)絡(luò)媒介加強(qiáng)聯(lián)系

（一）留守學(xué)生家長QQ群和視頻聊天

我班建立留守學(xué)生家長QQ群，由教師、家長、監(jiān)護(hù)人、留守學(xué)生等組成，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過視頻聊天的方式，把留守學(xué)生、老師、家長請到電腦前進(jìn)行互動(dòng)溝通。留守學(xué)生可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和家長進(jìn)行視頻聊天和語音聊天，隨時(shí)與父母零距離交流。在一些節(jié)日里，家長可以通過視頻當(dāng)面給孩子祝賀，孩子面對面送給家長祝福。視頻聊天和語音聊天，緩解了孩子對父母的想念、家長對孩子的掛念，使親情愛心得到了傳遞，為留守學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）利用校訊通短信平臺

校訊通短信平臺架設(shè)了班級與家長之間迅速、便捷的信息溝通橋梁，為教師、家長、學(xué)生提供了便利溝通渠道。我班利用校訊通平安短信、親情電話、成績管理、家?；?dòng)、家長網(wǎng)校等服務(wù)功能，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長的聯(lián)系溝通，讓家長及時(shí)了解子女的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況。還有如學(xué)校、班級近期開展的活動(dòng)，孩子的獲獎(jiǎng)與進(jìn)步情況等等，也可以通過校訊通短信平臺傳遞給家長，實(shí)現(xiàn)家長與教師密切聯(lián)系，加強(qiáng)了留守學(xué)生與遠(yuǎn)方父母的親情聯(lián)系，使留守學(xué)生親情得到及時(shí)彌補(bǔ)，身心健康的成長。

四、開通班級留守學(xué)生微博、微信、博客等

微博、微信和博客是現(xiàn)在非常流行的一種信息交流手段。利用微博、微信和博客作為互動(dòng)平臺，實(shí)現(xiàn)了家庭與班級、父母與留守學(xué)生之間跨時(shí)空溝通，從而為留守學(xué)生構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。家長可以隨時(shí)隨地關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)把自己對孩子教育的一些建議和意見及時(shí)反饋給班級。我們加強(qiáng)了博客、微信和微博在班級和家長互動(dòng)中的作用，通過博客、微博、留守家園親情群等途徑，架起心靈溝通的橋梁，家長、老師共同教育學(xué)生健康成長。

五、豐富留守學(xué)生的課外活動(dòng)

各種形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，能夠讓留守學(xué)生的身心受到極大的關(guān)懷與溫暖，激發(fā)他們的生活熱情，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。我班結(jié)合實(shí)際，利用課余時(shí)間，開展關(guān)愛留守學(xué)生課外活動(dòng)。如，組織留守學(xué)生觀看書法、美術(shù)、舞蹈等方面的光碟或網(wǎng)絡(luò)視頻材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的特長、愛好；再如，利用課余時(shí)間成立電腦機(jī)器人制作、科技制作、電腦畫畫等留守學(xué)生課外活動(dòng)興趣小組；通過多媒體教室，每周定時(shí)向留守學(xué)生播放愛國主義影片或教育片，像《大山里的孩子》《預(yù)防未成年人犯罪警示錄》《留守的天空》《小小擦鞋匠》《城市候鳥》等，加強(qiáng)思想道德教育。通過這些課外活動(dòng)，彌補(bǔ)了留守學(xué)生情感的缺失，促進(jìn)了留守學(xué)生健康成長，為留守學(xué)生創(chuàng)造了活潑、有趣、快樂、和諧的成長環(huán)境，使他們很好地融入集體中，消除了孤獨(dú)感、自卑感，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。

留守學(xué)生是一個(gè)相當(dāng)大的群體，如何讓留守學(xué)生健康成長，已成為一個(gè)不容忽視的問題。我們應(yīng)充分發(fā)揮和利用各種有效手段和方法，實(shí)現(xiàn)班級、家長、學(xué)生之間實(shí)時(shí)、快捷的溝通，共同促進(jìn)留守學(xué)生健康成長。

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