張永軍

【關(guān)鍵詞】 高中英語；教學(xué)效率；方法；策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）05—0070—01

課堂45分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力的主渠道。如何在課堂有限的時間和空間內(nèi)，提高英語課堂教學(xué)效率呢？下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、教師要改變教育教學(xué)理念

高中英語新教材內(nèi)容新穎，編排科學(xué)，圖文并茂，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的創(chuàng)新精神和實踐能力。新教材提出的教學(xué)目標是：“使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習的基礎(chǔ)上，進一步明確學(xué)習目標，發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力；形成有效的英語學(xué)習策略；在加強對學(xué)生綜合語言運用能力培養(yǎng)的同時，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力?！毙陆滩牟粌H注重傳授語言知識，培養(yǎng)語言技能，還注重對學(xué)生文化意識、情感態(tài)度和學(xué)習策略等方面的培養(yǎng)。所以，教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的“傳道，授業(yè)，解惑”的教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變自身的角色，由課堂的主宰者向課堂學(xué)習的調(diào)控者轉(zhuǎn)變，把課堂還給學(xué)生。

二、建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍

眾所周知，教學(xué)的過程不僅是傳授知識的過程，更是師生雙方進行情感和思想交流的過程。由此可見，建立融洽的師生關(guān)系和民主和諧的教學(xué)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。因此，在實際的英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，主動去關(guān)心和愛護每一個學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，為學(xué)生提供均等的學(xué)習機會。同時，教師還要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，只要學(xué)生取得了一些進步，哪怕是一些細微的進步，也應(yīng)及時對其進行表揚，進一步增強學(xué)生學(xué)習英語的自信心。古人云：“親其師而信其道”。廣大英語教師只有轉(zhuǎn)變自身的角色，與學(xué)生做朋友，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習英語的樂趣，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正提高英語課堂的教學(xué)效率。

三、充分運用多媒體輔助教學(xué)手段

在新課改形勢下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)已成為廣大教師普遍運用的一種手段。它不僅可以幫助教師更好地達到教學(xué)目標，還節(jié)省了教學(xué)時間，增加了教學(xué)密度，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

首先，利用多媒體進行教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而且多媒體輔助教學(xué)能夠同時運用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個感官，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，并使英語教學(xué)有聲有色。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的觀察思維等認識能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，從而充分體現(xiàn)他們在學(xué)習中的主體作用。其次，利用多媒體創(chuàng)設(shè)的聲、光、色等和諧統(tǒng)一的視聽直觀情境，能夠逼真地再現(xiàn)很多場景，給學(xué)生以出身臨其境的感覺。如教學(xué)music這一課時，筆者運用多媒體創(chuàng)設(shè)了各種音樂：classic music，rock nroll，jazz，country music，rap，orchestra，choral等，讓學(xué)生欣賞并進行區(qū)別。總之，在課堂教學(xué)中，利用多媒體等電教手段，通過圖像、聲音、文字、動畫有機結(jié)合，模擬生活的語言情景，能使教材內(nèi)容生活化，并以動態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生想表達的欲望，從而增強了學(xué)生的交際能力。

四、及時做好教學(xué)反思

要想更好地提高教學(xué)效率，教學(xué)反思必不可少。適當?shù)剡M行反思，可以使教師立足課堂、超越課堂，打破以往教學(xué)的固有模式與套路，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。具體而言，教學(xué)反思主要包括以下三個方面：首先，抓契機點的反思。由于學(xué)生在教學(xué)中是能動者、主動者，所以教師要對教學(xué)中的許多問題情境、偶發(fā)事件的處理進行靈活的反思。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)的反思。教師必須在學(xué)生建立知識體系時進行必要的反思。再次，結(jié)課前反思。這里主要指學(xué)生與教者的雙向反思，可以反思本節(jié)課的收獲、體會，教學(xué)過程中的成功與失敗之處，以及今后的改進措施等，促使師生共同發(fā)展，更好地提高英語課堂的教學(xué)效率。

總之，效率是教學(xué)的生命，是課堂教學(xué)的永恒追求。高效率的課堂教學(xué)才能促進學(xué)生在思維、心智和身心方面獲得全面進步與發(fā)展，使英語真正成為學(xué)生的一種語言工具。因此，我們每一位英語教師都應(yīng)在提高課堂教學(xué)效率上多下工夫，不斷思考，不斷實踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新思路、新方法，使我們的英語課堂教學(xué)效率得到不斷提高。

編輯：趙玉梅