羅美娥

摘 要 教育的核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。立德樹人理念作為高校學(xué)生管理工作新的指導(dǎo)理念，高校的普遍重視。本文從立德樹人理念指導(dǎo)下高校學(xué)生管理工中存在的問題入手，著重分析了立德樹人理念指導(dǎo)下高校學(xué)生管理工作的策略，以完善高校學(xué)生管理工作。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；理念；高校；學(xué)生管理

黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，為新時(shí)期教育改革的發(fā)展指明了方向。高校落實(shí)這一教育的根本任務(wù)，必須全面把握“立德樹人”的深刻內(nèi)涵。立德樹人管理理念不僅能夠提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，而且還能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治信仰，完善大學(xué)生的人格，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。因此，在新形勢(shì)下，如何將“立德樹人”理念融入到高校學(xué)生管理工作中，已經(jīng)成為管理者需要思考的新問題。

1 立德樹人理念指導(dǎo)下高校學(xué)生管理工作中存在的問題

1.1 學(xué)生管理工作人員立德樹人的管理理念淡薄

雖然高校的積極重視立德樹人的重要性，采取立德樹人理念開展高校學(xué)生管理工作。但是，部分高校學(xué)生管理工作人員缺乏立德樹人的管理意識(shí)，管理理念淡薄。首先，部分高校的管理工作人員只注重學(xué)校管理中的事務(wù)管理，缺乏對(duì)學(xué)生思想道德的關(guān)注；其次，在管理過程中，部分管理人員過分重視管理工作的權(quán)威性，強(qiáng)求學(xué)生服從指示，采用統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生管理工作，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性及心理特征的重視，導(dǎo)致學(xué)生管理工作效率不高。

1.2 強(qiáng)制性的管理方式

當(dāng)前，部分高校的學(xué)生管理工作都采取強(qiáng)制性的管理方式，過度強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管理和懲罰。但是，隨著經(jīng)濟(jì)及文化的發(fā)展，大學(xué)生的思想出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)制性的管理方式容易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，影響高校學(xué)生管理工作的正常進(jìn)行。同時(shí)，在具體的管理工作中，高校的學(xué)生管理人員常常采用命令的方式禁止學(xué)生的某些行為。這種教育方法忽視了學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)高校的學(xué)生管理工作產(chǎn)生抵抗心理，嚴(yán)重影響高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。

1.3 校園環(huán)境復(fù)雜

在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，高校學(xué)生受西方思想的影響，其思想意識(shí)出現(xiàn)了巨大變化。并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了巨大影響。大學(xué)生的思想行為出現(xiàn)了復(fù)雜多樣的變化。例如，部分大學(xué)生將考試作弊視為正?，F(xiàn)象，缺乏誠(chéng)信意識(shí)另外，大學(xué)生在入黨、評(píng)優(yōu)工作中弄虛作假，道德淪喪。復(fù)雜的校園環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生道德素質(zhì)下降。高校學(xué)生管理工作應(yīng)積極重視這一現(xiàn)象，采取立德樹人的管理理念。

2 立德樹人理念指導(dǎo)下高校學(xué)生管理工作的策略

2.1 建立立德樹人的管理機(jī)制

首先，高校應(yīng)將立德樹人的管理理念納入高校學(xué)生管理體系，加強(qiáng)對(duì)立德樹人理念的重視。為此，高校可以在學(xué)生管理工作中加強(qiáng)道德的思想引導(dǎo)，明確高校學(xué)生管理工作的目的，充分發(fā)揮立德樹人理念在學(xué)生管理工作中的作用；其次，高校的學(xué)生管理工作應(yīng)積極重視大學(xué)生思想政治教育工作，積極探索科學(xué)的教育方法，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)；最后，高校的學(xué)生管理工作應(yīng)重視學(xué)生的自我管理，改進(jìn)高校學(xué)生管理工作制度中的不足，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與高校學(xué)生管理工作，提高學(xué)生的自律能力。例如，學(xué)校可以以班級(jí)為單位，開展學(xué)生自我管理，使學(xué)生自己解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時(shí)，高校可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)生管理工作提出相關(guān)建議，提高學(xué)生管理工作的實(shí)效性。

2.2 強(qiáng)化管理人員立德樹人的觀念

管理人員在高校學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要作用，因此，在立德樹人理念指導(dǎo)下開展高校學(xué)生管理工作應(yīng)強(qiáng)化管理人員立德樹人的觀念。首先，高校應(yīng)積極宣傳立德樹人的重要性，加強(qiáng)重視學(xué)生的道德修養(yǎng)。為此，學(xué)校可以組織學(xué)生管理工作人員參加管理講座，加強(qiáng)學(xué)生管理工作人員對(duì)立德樹人理念的重視；其次，高校應(yīng)重視學(xué)生管理工作人員自身素質(zhì)的提升。定期組織學(xué)生管理工作人員參加管理培訓(xùn)，使學(xué)生管理工作人員能夠及時(shí)了解學(xué)生管理工作中的新要求和新動(dòng)向，及時(shí)更新管理理念和管理方法，提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)重視管理人員自身素質(zhì)的提升，使學(xué)生管理工作人員在實(shí)際工作中為學(xué)生樹立良好的榜樣，用自身的魅力贏得學(xué)生的尊敬，進(jìn)而提高高校學(xué)生管理工作的效率。

2.3 改進(jìn)管理方式

立德樹人理念指導(dǎo)下開展高校學(xué)生管理工作要求高校積極改進(jìn)傳統(tǒng)的強(qiáng)制性管理方式。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)重視學(xué)生的主體地位，采用民主管理的方式開展學(xué)生管理工作。為此，高校要改進(jìn)管理工作人員的態(tài)度，適當(dāng)減弱學(xué)生管理工作的權(quán)威，增強(qiáng)管理工作的親和力。在管理過程中，用平和的語氣和態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；其次，高校的學(xué)生管理工作應(yīng)積極重視學(xué)生思想道德教育，以大學(xué)生的思想意識(shí)現(xiàn)狀和心理特征為依據(jù)，探索科學(xué)的管理方式，加大對(duì)學(xué)生的道德教育，不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

2.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)

首先，高校應(yīng)將立德樹人的觀念納入校園文化建設(shè)中。在校報(bào)和學(xué)校網(wǎng)站上宣傳立德樹人的重要性，加強(qiáng)學(xué)生和管理工作人員對(duì)立德樹人觀念的重視；其次，高校的學(xué)生管理工作應(yīng)積極重視校園文化建設(shè)，培養(yǎng)良好的校園風(fēng)氣，嚴(yán)禁學(xué)生出現(xiàn)考試作弊、弄虛作假等現(xiàn)象，以校園文化建設(shè)促進(jìn)高校學(xué)生管理工作。

3 小結(jié)

立德樹人的教育理念能夠提高教育者和學(xué)生的道德修養(yǎng)，提高高校學(xué)生管理了工作的質(zhì)量。雖然立德樹人的理念受到高校的積極重視，被普遍運(yùn)用在學(xué)生管理工作中。但是，現(xiàn)階段，立德樹人理念指導(dǎo)下高校學(xué)生管理工作中仍存在著管理工作人員缺乏立德樹人的意識(shí)、管理工作中采取強(qiáng)制性的管理方式及校園環(huán)境復(fù)雜等問題。文章從建立立德樹人的管理機(jī)制、強(qiáng)化管理工作人員立德樹人的觀念、改進(jìn)傳統(tǒng)的管理方式及加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面提出了立德樹人理念指導(dǎo)下高校學(xué)生管理工作策略。在立德樹人理念指導(dǎo)下開展高校學(xué)生管理工作對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的提高和我國(guó)思想政治建設(shè)都有著重要意義。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

廣州工商學(xué)院 廣東省廣州市 510850