曾宜玲

內(nèi)容摘要：維客作為一種面向社群的協(xié)作式寫作系統(tǒng)越來越受到教育工作者的關(guān)注，它對大學(xué)英語寫作教學(xué)改革也有直接的啟示作用。wiki的開放性和協(xié)作性能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)中對作文閱讀、反饋與修改等方面關(guān)注不夠的缺陷。與英語寫作教學(xué)相結(jié)合，維客能將寫作與批改極好地結(jié)合，鼓勵學(xué)生們的參與與協(xié)作。

關(guān)鍵詞：維客 英語寫作教學(xué) 協(xié)作式寫作

維客（wiki）是一種新型的基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互式平臺，它是利用Mediawiki軟件建立自由內(nèi)容的維客社群群組網(wǎng)站，服務(wù)于社群學(xué)習(xí)與寫作交流，任何人都能在遵守維客相關(guān)政策和使用條款基礎(chǔ)上，自由地建立一個新維客，從而提供多人在線寫作，也可以對現(xiàn)有知識進(jìn)行儲存、篩選及分享，故被眾多學(xué)習(xí)者喜歡和使用，也包括不少在校大學(xué)生，他們也會在自己創(chuàng)建的維客上進(jìn)行寫作、交流。由此，筆者考慮維客是否有可能與大學(xué)英語寫作教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)寫作。

目前在大學(xué)英語教學(xué)過程中存在著許多難以擺脫的弊端，如當(dāng)下課堂教學(xué)傾向于講解單詞和語法結(jié)構(gòu)，而針對寫作的相關(guān)練習(xí)也只是局限于對上述要點(diǎn)的核查，沒有真實(shí)的語言環(huán)境，學(xué)生無法體驗或檢測自個是否能夠在實(shí)際的語境下如實(shí)地去運(yùn)用英語表達(dá)。此外，學(xué)生們通常都是在課堂后自行獨(dú)立完成老師布置地寫作任務(wù)，訓(xùn)練只是單獨(dú)的個人行為，寫作成果也只有老師和學(xué)生自己能看到，卻不會與他人分享交流，這其實(shí)無法達(dá)到語言學(xué)習(xí)的真正目的。綜合這三點(diǎn)，筆者考慮是否能用一些學(xué)生接受的互動性的方法，來溝通學(xué)生之間，或是師生間的交流，讓學(xué)生們不再認(rèn)為寫作是一種個人的、孤立的行為，讓他們能夠在現(xiàn)實(shí)語境下，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行寫作交流。

因此，把維客（wiki）這種類似于網(wǎng)絡(luò)聊天的溝通方式引進(jìn)到課堂寫作教學(xué)中，在實(shí)際操作時為學(xué)生們寫作找到積極的閱讀者和錯誤的發(fā)現(xiàn)者，能讓學(xué)生們不再完全依賴?yán)蠋熍?，不會放棄了自我反省以及同學(xué)之間進(jìn)行交流的機(jī)會，學(xué)生們也能對寫作投入更多興趣，更好得進(jìn)行寫作，從而提高他們的寫作質(zhì)量。

維客（wiki）在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行寫作時有許多不錯的優(yōu)點(diǎn)。首先，它有著開放式的寫作平臺，能提供學(xué)生協(xié)作交流的機(jī)會。與傳統(tǒng)的電子郵件E-mail、電子公告欄BBS和聊天室Chat room相比，維客（wiki）要求組員們進(jìn)行更多的協(xié)作交流，相互之間需要多合作。它是由權(quán)威中心向接受者周邊、自上而下傳達(dá)，多向性地進(jìn)行交流、互動和協(xié)商，完全由組成者共同創(chuàng)造。每一個學(xué)生（即小組成員）都可以將自己的寫作張貼出來和其他人一起參與討論，或就某一主題進(jìn)行擴(kuò)展和共創(chuàng)，從而增加了學(xué)生們協(xié)作交流的機(jī)會，也培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新精神。

其次，維客（wiki）操作界面的簡易性降低了網(wǎng)絡(luò)寫作難度，為學(xué)生們完成寫作提高了效率。學(xué)生們登陸平臺后通過搜索、點(diǎn)擊就能找到指定的寫作頁面并進(jìn)行瀏覽閱讀，簡單多樣的多媒體編輯欄也降低了寫作要求，容易上手。除外，維客（wiki）有相對完善的保護(hù)體系，對寫作網(wǎng)頁上的每一次修改、每一次更新都有具體的記錄，強(qiáng)調(diào)寫作過程而非結(jié)果，新增對比功能，每一次修改都會被保存，不同版本可以在同一頁面進(jìn)行對比，并且注重同一學(xué)生在不同階段的寫作對比。就像修改頁面內(nèi)容一樣，維客（wiki）的整個超文本排版結(jié)構(gòu)也能進(jìn)行修改、演變。隨著維客（wiki）頁面不斷累積，把同一學(xué)生在不同階段的寫作內(nèi)容通過節(jié)點(diǎn)鏈接匯總在同一網(wǎng)頁，形成寫作學(xué)習(xí)包，學(xué)生們能定期、不定期地瀏覽自己過去所寫得內(nèi)容，每次閱讀都能有新的體會和發(fā)現(xiàn)，從中得到啟發(fā)，提高寫作能力。

最后，維客（wiki）在自我更新的過程中加強(qiáng)了其安全性，從而能確保寫作系統(tǒng)的正常運(yùn)行，資料也不容易丟失。參與其中的任何組員都可以進(jìn)入維客（wiki）編輯網(wǎng)頁，不熟悉的用戶會覺得其系統(tǒng)不夠安全或是會泄露私人信息。為了使系統(tǒng)正常、穩(wěn)定地運(yùn)作，維客（wiki）在技術(shù)上做了頁面版本控制、頁面鎖定、IP禁止、編輯規(guī)則等規(guī)范，從而打破了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人員對信息管理的壟斷，使得維客（wiki）的管理和維護(hù)更加方便。比如某些重要的網(wǎng)頁由于存儲了大量資料，可以用技術(shù)將其鎖定，限制再編輯；每個頁面每一次更改的記錄都是可保留，即使不慎刪除，管理者也能很方便地恢復(fù)出以前的頁面版本。

雖然維客（wiki）這種新型寫作模式在管理和實(shí)際使用上還有不足，需要我們慢慢地完善，但它所體現(xiàn)的協(xié)作式學(xué)習(xí)、自主型學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)理念是當(dāng)下英語學(xué)習(xí)的必然趨勢，值得我們在大學(xué)英語教學(xué)中積極對待，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行推廣，從而能更好地輔助教學(xué)。

（作者單位：武漢科技大學(xué)城市學(xué)院人文學(xué)部外語系）