通過元素化合物知識網(wǎng)絡(luò)整合來提高復(fù)習(xí)效率

浙江省臨海市大田中學(xué) 林偉指導(dǎo)老師：蔣尚燕

【摘要】鐵元素在日常生產(chǎn)生活中具有非常重要的作用，也是高中考查的重要的過渡元素之一。從認識鐵三角開始，我就在老師的指導(dǎo)下嘗試建立鐵元素知識網(wǎng)絡(luò)，隨著知識的增加并結(jié)合題目不斷完善鐵元素知識的整合工作，從而在解題中發(fā)揮著有效的指向性作用。

【關(guān)鍵詞】鐵元素 知識整合 網(wǎng)絡(luò)

1 從氧化還原角度認識鐵元素

在蘇教版必修一的學(xué)習(xí)中，我們通過實驗探究活動建立了鐵的三種價態(tài)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系俗稱鐵三角。利用這個關(guān)系圖可以明確認識三種微粒的氧化性和還原性以及它們的強弱關(guān)系：鐵單質(zhì)只有還原性，鐵離子具有強氧化性，亞鐵離子既具有氧化性又具有還原性但以還原性為主，由此可以得出氯氣和硫單質(zhì)分別與鐵反應(yīng)的產(chǎn)物的價態(tài)；它還可以指導(dǎo)我們判斷離子能否共存，如鐵離子與碘離子不能共存，亞鐵離子不能與氫離子、硝酸根離子共存；它還能指導(dǎo)我們?nèi)绾伪４鎭嗚F試劑，如何除去鐵離子中的亞鐵雜質(zhì)等等。

2 從形成絡(luò)合物角度認識鐵元素

蘇教版必修一的信息提示告訴我們可以用硫氰化鉀（KSCN）來檢驗鐵離子，溶液呈現(xiàn)特征的血紅色，老師給我們補充知識這是一種絡(luò)合物。由此，我們掌握了鐵離子的檢驗方法，能夠非常迅速的在離子推斷題中判斷出是否含有鐵離子，還掌握了鐵離子不能與硫氰根離子共存。在蘇教版實驗化學(xué)中，我們又學(xué)習(xí)了鐵氰化鉀（K3[Fe（CN）6]）遇到亞鐵離子生成藍色沉淀，這樣就解決了由于亞鐵離子容易被氧化而不易被直接檢測的問題。在蘇教版有機化學(xué)基礎(chǔ)中，學(xué)習(xí)了苯酚遇到鐵離子顯紫色也是由于形成了絡(luò)合物，由此得出苯酚也不能與鐵離子共存。

3 從平衡移動原理角度認識鐵元素

蘇教版化學(xué)反應(yīng)原理中我們學(xué)習(xí)了鹽類水解與沉淀溶解平衡，知道鐵離子水解得到氫氧化鐵膠體而具有吸附凈水作用，鐵離子與碳酸氫根因為發(fā)生雙水解而不能共存。認識到鐵離子在PH=4時就已經(jīng)沉淀完全了，亞鐵離子需要PH=8才完全沉淀，工業(yè)上處理含亞鐵離子的廢水時往往是將亞鐵離子氧化為鐵離子再調(diào)節(jié)PH達到除去雜質(zhì)的目的，在遇到無機制備或者分離提純相關(guān)題目時看到相關(guān)流程信息提示就聯(lián)系到鐵離子與亞鐵離子。

鐵單質(zhì)在苯的鹵化反應(yīng)中與溴單質(zhì)生成鹵化鐵可以起到催化劑作用，在情境題中鐵離子還能被氧化成更高價態(tài)的高鐵酸鉀（K 2 FeO 4），是一種新型非氯高效消毒劑，可用于飲用水消毒處理。將鐵元素知識整合歸納而形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，解決知識分布零、散、繁的現(xiàn)狀，方便了自己平時的復(fù)習(xí)，而且還系統(tǒng)的掌握了以鐵元素為載體的相關(guān)反應(yīng)原理。同樣的，我還建立了其他元素如鋁、流、氮、鈉等知識網(wǎng)絡(luò)圖，有效地提高了復(fù)習(xí)效率。