高潔 晏旖嬪

【摘要】大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問題影響著高等教育的持續(xù)健康發(fā)展 ，本文以重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院管理系為例，對2013、2014屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行了追蹤調(diào)查，從用人單位與畢業(yè)生兩個(gè)角度深入了解畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，找到存在的問題并提出了加強(qiáng)畢業(yè)生質(zhì)量工作從而推進(jìn)高職院校教學(xué)改革的措施。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生 就業(yè)質(zhì)量 教學(xué)改革

一、前言

2005年我國大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生為338萬，2015年迅速增長到了749萬，大批高學(xué)歷畢業(yè)生集中涌入勞動(dòng)力市場，就業(yè)難度加大。以市場為導(dǎo)向的高校畢業(yè)生就業(yè)，對我國高等教育改革發(fā)出緊迫呼喚。為準(zhǔn)確了解畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題，從而推進(jìn)高職院校教學(xué)改革與促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們對重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)管理系2013屆、2014屆共計(jì)兩屆的畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查研究。

本次調(diào)查采取問卷調(diào)查及個(gè)別訪談的方式進(jìn)行。調(diào)查分為兩個(gè)部分，第一部分是用人單位對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)的調(diào)查，第二部分是畢業(yè)生對就業(yè)的自我認(rèn)識(shí)評價(jià)的調(diào)查。在用人單位調(diào)查中，共發(fā)放《重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生用人單位調(diào)查表》并附畢業(yè)生追蹤調(diào)查表262份，收回有效問卷212份，其中2014屆有效收回109份，2013屆有效收回103份，有效回答率平均為80.92%。在畢業(yè)生調(diào)查中，共發(fā)放《重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查表》244份，收回有效問卷202份，其中2014屆有效收回117份，2013屆有效收回85份，有效回收率平均為82.79%，兩部分問卷調(diào)查都符合基本有效性要求。

二、調(diào)查的內(nèi)容與結(jié)果分析

（一）畢業(yè)生追蹤調(diào)查表的內(nèi)容及結(jié)果分析

該表的內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是用人單位接受我系畢業(yè)生的情況，二是用人單位對我系畢業(yè)生的綜合評價(jià)及對教學(xué)工作的建議。其中用人單位對我系畢業(yè)生的綜合評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示：

通過此次調(diào)查，用人單位對我系畢業(yè)生認(rèn)可度比較高，具體表現(xiàn)在：畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面都很滿意，認(rèn)可度稍低的是學(xué)生的動(dòng)手能力、適應(yīng)環(huán)境能力及吃苦耐勞的精神，體現(xiàn)在個(gè)別畢業(yè)生在進(jìn)入用人單位工作后，不能及時(shí)自我調(diào)整和放低身段，缺乏主動(dòng)溝通能力，不能很好的適應(yīng)單位的環(huán)境及管理。

（二）畢業(yè)生用人單位調(diào)查表的內(nèi)容及結(jié)果分析

該問卷共設(shè)置了畢業(yè)生誠信守約、專業(yè)知識(shí)、主動(dòng)勤奮、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神等幾項(xiàng)調(diào)查，并重點(diǎn)調(diào)查了用人單位對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意度以及影響用人單位錄用畢業(yè)生的主要因素。調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

1、用人單位對畢業(yè)生誠信守約、專業(yè)知識(shí)、主動(dòng)勤奮、團(tuán)隊(duì)精神總體感到比較滿意；

2、用人單位認(rèn)為畢業(yè)生的創(chuàng)新、解決問題的能力還需要加強(qiáng)。兩屆畢業(yè)生對應(yīng)的用人單位認(rèn)為畢業(yè)生創(chuàng)新能力“一般”的占到25.5%，認(rèn)為“不行”的占2.4%。

3、在“用人單位對學(xué)校畢業(yè)生主管部門的工作”滿意方面，2013屆畢業(yè)生對應(yīng)的用人單位有一半以上的感到滿意，2014屆畢業(yè)生對應(yīng)的用人單位有一半以上的感到一般；兩屆平均有10.8%的用人單位覺得學(xué)校相關(guān)畢業(yè)生的主管部門對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作還有待加強(qiáng)。

4、在“用人單位最注重畢業(yè)生的何種能力”中，溝通合作能力和敬業(yè)精神最重要。溝通合作能力兩屆平均約占到總?cè)藬?shù)的77%，敬業(yè)精神兩屆平均占69.5%，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示：

5、在“用人單位與學(xué)校建立合作的意向”（可多選）方面，兩屆平均約58%的用人單位認(rèn)為合作的方式為錄用畢業(yè)生，26.9%的用人單位認(rèn)為合作方式為培訓(xùn)，平均23%的用人單位目前未考慮與學(xué)校合作，表明我校在影響力方面、校企合作方面都有待加強(qiáng)。

（三）畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查結(jié)果與分析

1、此類調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，兩屆平均近86.5%的畢業(yè)生能順利就業(yè)，僅有極少數(shù)畢業(yè)生因?yàn)樽陨硪?guī)劃暫時(shí)未謀職，就職單位多為私企。畢業(yè)生的工作崗位多為專業(yè)崗位，工作地點(diǎn)多為城市。月薪待遇集中分布在1501-3000元這個(gè)水平，占到了總調(diào)查人數(shù)的一半。畢業(yè)生工作滿意度、工作勝任程度、專業(yè)與工作對口度都比較高，工作業(yè)績也都比較好。畢業(yè)生對學(xué)校的建議方面，他們最希望學(xué)校在以后的工作中能加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)和教學(xué)手段建設(shè)，其次希望校企合作、就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)設(shè)置、師資力量方面不斷提升。

2、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作有待加強(qiáng)。調(diào)查中，兩屆畢業(yè)后對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到一般和不滿意的占到近40%，還有少數(shù)學(xué)生根本不清楚就業(yè)指導(dǎo)工作。

三、加強(qiáng)畢業(yè)生質(zhì)量工作、推進(jìn)高職教學(xué)工作的措施

根據(jù)畢業(yè)生和用人單位反饋的信息，我們擬從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)畢業(yè)生的質(zhì)量工作進(jìn)而推進(jìn)高職院校的教學(xué)工作：

（一）完善人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)市場適應(yīng)性

1、科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，以市場需求為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。

2、將工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入口，注重教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性，積極推行訂單培養(yǎng)。

3、推進(jìn)新的課程體系建設(shè)。積極推行校企合作開發(fā)課程，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；擴(kuò)大選修課的范圍， 增加應(yīng)用性、操作性、技能性的課程。

（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中指出要提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力，大力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐。

1、加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)的溝通和聯(lián)系，不斷開拓就業(yè)市場，為學(xué)生就業(yè)搭建更加廣闊的平臺(tái)和更多的機(jī)會(huì)；

2、完善高校畢業(yè)生見習(xí)制度，推進(jìn)學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)力度，增加學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間并保證實(shí)習(xí)質(zhì)量；

3、加大工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等強(qiáng)有力的教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

（三）深化素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，努力克服“眼高手低”的通病，端正態(tài)度，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。

2、加強(qiáng)畢業(yè)生的艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)定的意志力。

3、重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。向?qū)W生介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論與方法，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀并努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，做競爭場上的強(qiáng)者。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。改進(jìn)教學(xué)方法，努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的教學(xué)氛圍，運(yùn)用有利學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)方法。

5、著力提升高職生的溝通社交能力。在畢業(yè)生走上社會(huì)之前，提前將團(tuán)隊(duì)意識(shí)和人際溝通技能傳授給學(xué)生，讓他們有能力處理遇到的各類問題并做到游刃有余。

（四）加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

1、就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該貫穿于學(xué)生從入學(xué)、學(xué)習(xí)、畢業(yè)以及畢業(yè)后的整個(gè)過程，并且針對高校學(xué)生的差異化進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

2、加大培訓(xùn)力度，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的專業(yè)水平。高校可以通過多種形式來提高就業(yè)指導(dǎo)工作人員的專業(yè)素質(zhì)，比如專題培訓(xùn)、交流以及研究討論。

3、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的就業(yè)服務(wù)工作。高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該充分考察學(xué)生的實(shí)際需求，就業(yè)意向以及畢業(yè)生的就業(yè)滿意度，同時(shí)也應(yīng)該充分了解企業(yè)對高校畢業(yè)生的實(shí)際需求情況以及對聘任畢業(yè)生的綜合評價(jià)情況；加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，建立網(wǎng)上需求信息發(fā)布系統(tǒng)、畢業(yè)生情況跟蹤查詢系統(tǒng)和用人單位信息庫，逐步實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

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