【摘 要】隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀念和交往方式等都發(fā)生了深刻的變化，這種變化也深刻影響著高校思想政治教育工作。作為思想政治教育的重點(diǎn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行也應(yīng)該適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的變化。高校思想政治教育工作者要結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)渠道多、速度快、互動(dòng)頻繁等特點(diǎn)及當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的新途徑。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 認(rèn)同 機(jī)制

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，智能手機(jī)、平板電腦、wifi等已成為大學(xué)生日常生活的必備品，甚至成為他們生活不可或缺的組成部分。校園里隨處可見(jiàn)“低頭族”、“拇指族”。這種以移動(dòng)通訊、互聯(lián)網(wǎng)和手持智能終端為基礎(chǔ)的新媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓信息溝通變得即時(shí)、直觀、便捷和廣泛，使大學(xué)生的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，而且使他們從思維方式到價(jià)值取向、從審美情趣到興趣愛(ài)好等日益呈現(xiàn)多元化和個(gè)性化。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呈現(xiàn)出的價(jià)值觀的變化、思想觀念的碰撞、生活方式的改變都將成為影響高校思想政治教育工作的重要因素。而作為高校思想政治教育重要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行也將受此影響。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，只有被普遍理解和接受，才能為人們自覺(jué)遵守奉行。但社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同不能僅僅靠說(shuō)教或不同價(jià)值觀之間的簡(jiǎn)單對(duì)話而實(shí)現(xiàn)，必須借助有效載體和平臺(tái)，切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的認(rèn)同。

1移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的必要性

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人都是信息傳播者，隨著智能手機(jī)和校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等的推廣和普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越成為大學(xué)生獲取信息及日常交往的主要途徑。而且大學(xué)生對(duì)于信息的獲取和發(fā)布完全沒(méi)有空間和時(shí)間的限制，可以隨時(shí)隨地獲取和發(fā)布信息、表達(dá)自己的見(jiàn)解。但是我們也看到了還有網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的撲面而來(lái)，給正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的大學(xué)生帶來(lái)的影響。例如大學(xué)生通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)看到的社會(huì)負(fù)面信息對(duì)高校思想政治教育的沖擊，以及對(duì)老師傳統(tǒng)權(quán)威的消解也是日益加深的。針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育尤其是認(rèn)同問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的能力，引導(dǎo)大學(xué)生積極傳遞社會(huì)正能量，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，已成為高校思想政治教育工作者的重要職責(zé)。

1.1移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)深刻改變了大學(xué)生的日常行為習(xí)慣和思維方式

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨處都可以連接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生將微信、微博等作為自己日常生活的不可缺少的一部分?！捌鸫餐嫖⒉?，睡前聊微信。”相關(guān)研究顯示，大學(xué)生使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)從傳統(tǒng)媒介或教師、同學(xué)等途徑。此外，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也改變著大學(xué)生的社交方式。他們通過(guò)微信、微博等交往方式拓寬自己的交往空間。這一變化不僅使同學(xué)之間的信息溝通變得即時(shí)、直觀、便捷，也使得大學(xué)生的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)。日常行為方式的改變也影響到了學(xué)生的思維方式和價(jià)值取向等。大學(xué)生從思維方式到價(jià)值取向、從審美情趣到生活禮儀等日趨個(gè)性化和多元化。在此背景下進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓他們認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并不是一件可以通過(guò)簡(jiǎn)單“灌輸”就能達(dá)到的事情。

1.2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)正能量的“利器”

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智能終端如微博、微信等具有多樣化的傳播方式，微信目前已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全覆蓋，“微生活”成了大學(xué)生的主流生活方式。微信在給大學(xué)生帶來(lái)便捷的同時(shí)也滿(mǎn)足了大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，日益成為大學(xué) 生獲得新知識(shí)和擴(kuò)展視野的重要渠道。高校思想政治教育工作者可以充分利用這一利器，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)價(jià)值觀認(rèn)同教育。如利用微信平臺(tái)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，可以突破場(chǎng)所、環(huán)境和時(shí)間的限制。高校思想政治教育工作者可以通過(guò)通俗易懂 的文字、趣味十足的漫畫(huà)、生動(dòng)活潑的視頻等主動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而且由于交互性很強(qiáng)，可以通過(guò)微信群發(fā)言、轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈等方式，發(fā)表自己的見(jiàn)解，也可以實(shí)現(xiàn)師生之間的無(wú)障礙交流。在交流的過(guò)程中，高校思想政治教育工作者不僅可以了解學(xué)生的思想狀況，還可以實(shí)現(xiàn)正確的輿論引導(dǎo)、正能量的傳播和價(jià)值觀的引領(lǐng)。因此，要提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的效率必須利用好這一“利器”。

1.3移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的“無(wú)孔不入”深刻影響著社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地

當(dāng)前，思想政治理論課這種主陣地和主渠道作用正在遭遇移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了思政課教師，思政課教師的知識(shí)權(quán)威正在被弱化。在以往的思政課上，教師憑借年齡、專(zhuān)業(yè)、學(xué)科背景以及經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，在師生交流中處于信息主導(dǎo)地位，知識(shí)淵博的形象往往會(huì)贏得大學(xué)生的信服和敬仰。但現(xiàn)在，建立在師生雙方知識(shí)信息不對(duì)稱(chēng)基礎(chǔ)上的優(yōu)勢(shì)格局逐漸被打破，在信息的即時(shí)互動(dòng)、分享、交流等方面，大學(xué)生的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師，加上學(xué)生對(duì)社會(huì)負(fù)面信息的關(guān)注超過(guò)正能量信息。思政課教師的知識(shí)和信息主動(dòng)地位面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?？梢?jiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”讓學(xué)生真正產(chǎn)生認(rèn)同并不是一件容易的事情，需要思政課教師改變傳統(tǒng)授課方式，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，用道德敘事的方式，用有力的證據(jù)駁斥網(wǎng)絡(luò)上的一些“謠言”，用身邊的案例傳遞正能量。這樣才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中產(chǎn)生共鳴。

1.4移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)弱化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也不例外，在改變著大學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀和交往方式的同時(shí)，也給社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期雖然有了較強(qiáng)的自我意識(shí)和判斷力，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的不良、不實(shí)信息缺乏較強(qiáng)的辨識(shí)力和獨(dú)立思考的能力。在好奇心的驅(qū)使之下，容易出現(xiàn)盲目跟帖、傳播等問(wèn)題。加之自媒體時(shí)代信息碎片化帶來(lái)的價(jià)值多元化更加劇了這些問(wèn)題。目前網(wǎng)絡(luò)上有些大V，為提高點(diǎn)擊率和贏得人氣而編造一些子虛烏有的不實(shí)信息，大肆傳播和渲染一些社會(huì)負(fù)面信息，也引起了自我約束能力弱和是非判斷能力不強(qiáng)的大學(xué)生的廣泛關(guān)注、裂變式傳播和擴(kuò)散。這種傳播和擴(kuò)散如果遭遇政治信仰不堅(jiān)定甚至信仰缺失、理想信念不堅(jiān)定的大學(xué)生的話，情況可能更可怕。這將會(huì)改變他們?cè)械膬r(jià)值判斷，已有的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感性認(rèn)知也會(huì)受到影響，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在從認(rèn)同到內(nèi)化、外化的過(guò)程中遇到重重阻力。

2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)路徑

既然移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)和事實(shí)，那么高校思想政治工作者必須改變觀念，主動(dòng)迎合這一時(shí)代的變化，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育也乘著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，真正使學(xué)生“內(nèi)化于心、外化于行”。

2.1以微信平臺(tái)建設(shè)為抓手，創(chuàng)新認(rèn)同教育載體

社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育不是一蹴而就的事情，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育載體，以他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。而微信平臺(tái)符合大學(xué)生的需求，也適合傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)然，微信平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要宣傳部門(mén)、學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)等部門(mén)的通力合作，更需要校報(bào)、廣播站等大力宣傳和推廣。在建設(shè)好微信平臺(tái)的同時(shí)，要維護(hù)好自媒體平臺(tái)的日常運(yùn)營(yíng)。還要?jiǎng)?chuàng)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀微信公眾號(hào)，通過(guò)發(fā)布正能量信息，發(fā)揮積極的輿論導(dǎo)向作用。思政課教師也要利用好這一平臺(tái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育融入微信平臺(tái)建設(shè)，使學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無(wú)聲”。要發(fā)揮隱性載體的育人功能，以此推動(dòng)大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同。要積極在微信平臺(tái)上積極推送案例、視頻等教學(xué)資料，讓大學(xué)生加深對(duì)核心價(jià)值觀的理論理解和現(xiàn)實(shí)解讀。以此積極發(fā)揮微信的生活化教育功能，讓微 信成為高校思想工作的利器。

2.2提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，構(gòu)筑思想“防火墻”

大學(xué)生的媒介素養(yǎng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育具有重要的意義。因?yàn)樗麄兡壳罢幱谛闹前l(fā)展趨于成熟期，面對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間、良莠并存的信息環(huán)境，其運(yùn)用媒體獲取信息、分析能力、質(zhì)疑能力還比較薄弱， 因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。通過(guò)計(jì)算機(jī)課程及其他選修課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生的媒介素養(yǎng)得到大大提升。在此基礎(chǔ)上，使他們熟悉傳媒的特點(diǎn)，提高傳播內(nèi)容分析和媒體信息評(píng)估能力。關(guān)鍵是不僅要使其具備一定的信息傳播能力，更重要的是使其具備信息鑒別能力。思政教育工作者或相關(guān)教師要積極幫助學(xué)生提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、微信進(jìn)行信息獲取和學(xué)習(xí)的技能，使其具備“火眼金睛”，有效辨別不良信息和虛假信息，甚至一些網(wǎng)絡(luò)謠言，并自覺(jué)抵制這些信息的侵蝕。

2.3倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明，促進(jìn)價(jià)值觀的情感認(rèn)同

高校不僅要從形式上開(kāi)發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更要從內(nèi)容上倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明，傳播校園正能量。還要提升大學(xué)生獨(dú)立思考能力，不信謠、不傳謠。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，刷微信逛朋友圈日益成為大學(xué)生生活的重要元素。然而信息大潮激蕩下，謠言暗流涌動(dòng)，其危害不可小覷。2015年11月1日起正式實(shí)施的《刑法修正案（九）》對(duì)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)謠言的依法治理和處罰作出了明確規(guī)定，即“造謠傳謠入刑”。因此，大學(xué)生必須提升自己的自我判斷能力，積極傳播弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量。這樣才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知認(rèn)同到情感認(rèn)同的飛躍。

2.4線上線下相結(jié)合，推動(dòng)價(jià)值觀的行為認(rèn)同

依據(jù)心理學(xué)關(guān)于價(jià)值觀認(rèn)同的理論，認(rèn)同需要經(jīng)歷從認(rèn)知認(rèn)同到情感認(rèn)同再到行為認(rèn)同的過(guò)程。行為認(rèn)同是價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵一步。沒(méi)有行為認(rèn)同，社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育是不徹底的。高校思政課教師要充分利用微信等平臺(tái)策劃和組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合，同步進(jìn)行，互相促進(jìn)。例如在闡述“愛(ài)國(guó)”時(shí)，可以讓學(xué)生利用自媒體獲取愛(ài)國(guó)主義的視頻資料，通過(guò)觀看增強(qiáng)其內(nèi)心的認(rèn)同感，并適時(shí)組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐基地，讓學(xué)生將愛(ài)國(guó)主義思想內(nèi)化為行為準(zhǔn)則，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為認(rèn)同。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育任重而道遠(yuǎn)。高校思想政治教育工作者要積極利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)機(jī)遇，主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，積極探索多元化、立體化的認(rèn)同路徑。只有實(shí)現(xiàn)認(rèn)同，才能為內(nèi)化于心、外化于行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：魏曉波（1979—），男，山西陽(yáng)泉人，碩士，副教授，漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校社科部從事思想政治教育和研究工作。研究方向?yàn)轳R克思主義哲學(xué)與中國(guó)現(xiàn)代化。