呂亞波

【摘 要】當(dāng)前隨著社會(huì)的發(fā)展與文化傳播速度的加快，大學(xué)生的主體意識(shí)也在不斷地增強(qiáng)，其思想也在逐漸被許多方面的因素影響，因此高校的思想教育工作的開展也越來越受到重視。校園文化是影響大學(xué)生思維和行為最最關(guān)鍵的文化因素，在步子不覺中影響著學(xué)生的價(jià)值取向，因此也蘊(yùn)含著思想教育的功能，利用校園文化對學(xué)生進(jìn)行思想教育，有助于推動(dòng)校園文化的建設(shè)，更好地對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】高校；校園文化；思想政治教育

思想政治教育體系是一種社會(huì)需求，在高校的教學(xué)教學(xué)中對于影響學(xué)生呢過的價(jià)值取向，形成正確的人生觀有著很大的幫助。通過校園文化對學(xué)生實(shí)施思想政治教育是一種良好的教學(xué)途徑，校園文化是學(xué)生在校期間對學(xué)生影響最大的文化因素，降至運(yùn)用于學(xué)生的思想政治教育中，能更好的對學(xué)生學(xué)生盡心個(gè)思想政治教育，提升學(xué)生的思想境界。

一、高校校園文化釋義

（一）高校校園文化內(nèi)質(zhì)分析

高校是文化傳播的重要平臺(tái)，其目的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的人才，校園文化是社會(huì)文化在校園中一種映射，是對學(xué)生影響最大的文化因素。校園文化是在教育的長期發(fā)展中，逐漸形成的一種校園中獨(dú)有的文化思想，是文化在高校中最直接的表現(xiàn)形式。基本上分為四個(gè)層面：物質(zhì)、精神、制度和行為，精神文化層面是校園文化的核心，也是高校建設(shè)校園文化的重點(diǎn)，制度文化主要表現(xiàn)在校規(guī)校紀(jì)方面。高校文化的層次相對比較高，一方面是因?yàn)榻處熞约皩W(xué)生的文化水平都比較高，二是因?yàn)橐驗(yàn)槠渌鶆?chuàng)作出來的文化產(chǎn)品層次比較高，因此，高校的校園文化對整個(gè)社會(huì)都有著比較深遠(yuǎn)的影響。

（二）高校校園文化與思想政治教育契合

高校的思想政治教育是為了通過對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育來影響學(xué)生的價(jià)值觀和是非觀，從而影響學(xué)生的行為。思想政治教育對于提升學(xué)生的政治覺悟和明辨是非的能力，完善學(xué)生的人格，從而促進(jìn)學(xué)生的思想境界的提升，將來走上社會(huì)做一個(gè)對國家和社會(huì)有用的人才。校園文化具有一定的教育功能，高校校園文化是進(jìn)思想政治教育的載體，校園文化的核心是幫助學(xué)生健康快樂的成長，通過各種形式的宣傳來對學(xué)生起到耳濡目染的作用，漸漸影響學(xué)生的觀念和行為。

二、高校校園文化之于思想政治教育功能實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢

（一）實(shí)現(xiàn)了顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一

高校思想政治教育分為顯性教育和隱性教育兩種，顯性的教學(xué)方式主要是開展思想政治教育的理論課程，通過思想政治教育方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)來讓學(xué)生形成一個(gè)體系化的思維，對學(xué)生進(jìn)行直接的，知識(shí)性的思想教育。顯性教育是連貫的，學(xué)生能從教課書的理論教學(xué)中直接汲取營養(yǎng)，用來形成自己的思想體系，進(jìn)而對自己的思維和行為產(chǎn)生影響。隱性教育主要是通過開展一系列的思想教育活動(dòng)，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的同時(shí)被其中所蘊(yùn)含的寓意和思想所影響，達(dá)到思想教育的目的。

校園文化的建設(shè)與思想政治教育的目的性是一致的，建立校園文化與課堂思想政治教育互相結(jié)合的教育機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)行教與隱性教育相一致的教育結(jié)構(gòu)。應(yīng)該從校風(fēng)、校紀(jì)、校訓(xùn)等多個(gè)方面進(jìn)行校園文化的建設(shè)，形成一種健康的、積極向上的文化理念，對學(xué)生進(jìn)行多元化、全方面的思想教育。

（二）拓展了思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

課堂理論課程的教育作用是思想政治教育中不容忽視的一個(gè)方面，其對于學(xué)生形成系統(tǒng)化的思維有著不可代替的作用，但是僅僅開展理論課程對學(xué)生進(jìn)行教育，其囊括的范圍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生不能在教育的過程中將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，體會(huì)不到教育的可信的精神，也就很難能產(chǎn)生生思想上的共鳴，對學(xué)生的影響有限。校園文化運(yùn)用多種教育形式在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，彌補(bǔ)理論課程中涵蓋面不足的缺憾，讓學(xué)生能將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行體會(huì)，才能對學(xué)生產(chǎn)生根本性的影響。

（三）提高了思想政治教育的效果

傳統(tǒng)的思想政治教育都是通過灌輸?shù)哪Ｊ竭M(jìn)行教育，是教師妄圖經(jīng)自己任課的思想灌輸?shù)綄W(xué)生的思維當(dāng)中，讓學(xué)生接受，但是學(xué)生對于這些觀點(diǎn)并沒有深切的體會(huì)，單純的灌輸也不具備相應(yīng)的說服力，所以很難被學(xué)生所認(rèn)同，也就不會(huì)對他們的思維和行為帶來影響。大學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)形成了自己的思想體系，想要對其產(chǎn)生思想方面的影響并不容易，價(jià)值大學(xué)的教育方式相對比較開放，接受的社會(huì)信息比較多，這些信息都可能對學(xué)校的思想政治教育產(chǎn)生影響。因此要有目的、有計(jì)劃的開展優(yōu)秀的校園文化，形成多種形式、多個(gè)方面的文化體系，增加學(xué)生受影響的可能性和深度，針對這個(gè)年齡階段的學(xué)生的特點(diǎn)，以及當(dāng)前學(xué)生的思維方式，抓住學(xué)生的心理。例如可以調(diào)查學(xué)生的基本觀點(diǎn)來制定對學(xué)生有影響的內(nèi)容，或是已解決學(xué)生現(xiàn)階段面臨的學(xué)習(xí)生活中的問題來與學(xué)生之間建立信任，從而影響學(xué)生，達(dá)到思想教育的目的，都可以提高思想教育的效果。

三、總結(jié)

高校的教學(xué)目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、高能力的人才，思想政治教育是開展素質(zhì)教育的根本，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有著不容忽視的作用。校園文化是對學(xué)生影響最大的文化因素之一，通過建設(shè)和完善校園文化來影響學(xué)生的思想水平，提升思想政治教育效果，將思想政治教育的理論課程進(jìn)行多元化的體現(xiàn)，讓學(xué)生能夠更深入的理解。

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