曹靜靜

【摘 要】在游戲活動中提高幼兒語言表達能力是本篇文章主要闡述的一個問題。文章主要從兩個角度對這一問題進行了分析。本文的第一部分主要分析了游戲活動對于提高幼兒語言表達能力的價值，分析了游戲活動相對于其他類型語言表達能力教學(xué)方式的主要優(yōu)勢，提出了將游戲活動正式應(yīng)用到幼兒語言表達能力教學(xué)過程中的重要性。第二部分，文章針對其應(yīng)用策略進行了分析，希望能夠為幼兒語言表達能力的提高提供基礎(chǔ)性的保證。

【關(guān)鍵詞】游戲活動；提高；幼兒；語言表達能力

當(dāng)前，社會對于教育的重視程度開始越來越高，與過去相比，人們接受教育的時間也開始越來越早，這代表著我國教育水平的進一步以及教育力度的提高，同時也說明我國人民對于知識重要性的認識程度開始得到了極大程度的增長。就目前的情況看，幼兒階段的教育已經(jīng)在社會上得到了普及，而在幼兒教育中，對其語言表達能力的培養(yǎng)是一項主要內(nèi)容，這對于幼兒的長遠發(fā)展十分重要。傳統(tǒng)的語言表達能力教學(xué)效果并不是十分良好，而實踐證明，將幼兒語言表達能力的培養(yǎng)滲透到游戲活動中，對于培養(yǎng)效果的提高具有重要價值。

一、游戲活動對于提高幼兒語言表達能力的價值

對幼兒語言表達能力進行培養(yǎng)的意義主要在于為其交流水平的提高打下基礎(chǔ)，同時也為其認識世界提供一項基本技能。在過去，幼兒語言表達能力的培養(yǎng)主要是單純依靠教學(xué)來完成的，這樣的培養(yǎng)方式能夠起到一定的效果，但與幼兒的心理發(fā)展卻不相符合，因此收效甚微，將幼兒語言表達能力的培養(yǎng)滲透到優(yōu)秀活動當(dāng)中，能夠有效的解決上述問題。

幼兒正處于生理和心理發(fā)展的初級階段。首先，在生理方面，幼兒對于世界還沒有形成整體的認識，因此其好奇心較強，表現(xiàn)在生理方面便是好動，如果應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式實現(xiàn)對其語言表達能力的培養(yǎng)，幼兒很可能會無法適應(yīng)長時間的教學(xué)過程，將幼兒這一方面能力的培養(yǎng)與游戲活動結(jié)合，能夠有效的提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此也就能夠遷移模塊的使其語言表達能力得到培養(yǎng)。其次，在心理方面，幼兒心理發(fā)展并不成熟，如果應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對其進行教學(xué)，幼兒很可能會無法理解教學(xué)中的教師的一系列用語，而在游戲活動中培養(yǎng)其這一方面的能力則不會遇到此類問題，這是因為，游戲過程往往是幼兒與幼兒之間的互動，而教師僅僅作為引導(dǎo)的角色而存在，因此并不會對幼兒的理解產(chǎn)生影響，而是僅僅對游戲的發(fā)展脈絡(luò)進行引導(dǎo)。

二、在游戲活動中提高幼兒語言表達能力的具體措施

通過上述文章的闡述可以看出，在游戲活動中提高幼兒的語言表達能力是一項與幼兒心理以及生理發(fā)展特點均較為符合的一項措施，在具體的培養(yǎng)過程中，應(yīng)用相應(yīng)的策略十分必要，對此，必須要提出具體的、較具可行性的措施。筆者針對這一問題主要提出了如下建議：

1.在語言游戲中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

語言游戲?qū)τ谟變旱恼Z言表達能力的培養(yǎng)具有重要價值?？偟膩碚f，語言活動的開展可以分為兩個模塊。首先，可以從字的發(fā)音的糾正方面去培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。其次，可以從語句完整性的培養(yǎng)方面去提高幼兒的語言表達能力，幼兒在語言表達能力方面較弱，因此語句的完整性很可能得不到保證，這對于其思想的傳達以及與其他人之間的溝通十分不利，在語言游戲中培養(yǎng)幼兒語句的完整性對于解決這一問題具有重要價值。實踐證明，上述培養(yǎng)方式對于幼兒語言表達能力的提高能夠起到重要的促進作用。

2.在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

角色游戲?qū)τ谟變旱恼Z言表達能力的培養(yǎng)也十分重要。對此，教師首先要提出角色扮演的課題，例如醫(yī)院游戲。在醫(yī)院游戲中，教師可以設(shè)置醫(yī)生與患者兩個角色，并要求幼兒自行的對游戲進行選擇，并自由的就患者的就診以及醫(yī)生的接診過程進行交流，大部分幼兒對于醫(yī)院的認識僅僅停留在打針方面，因此游戲很可能會得不到拓展，針對這一點，教師一定要做好引導(dǎo)工作，要提醒幼兒，醫(yī)生除了打針之外，還能夠?qū)颊叩牟∏檫M行診斷，同時還能夠根據(jù)不同患者的不同病情提出具體的解決方案，這樣才能使幼兒的游戲能夠進行下去，同時也能使幼兒在了解社會的同時，其語言表達能力也能夠得到有效的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上，在幼兒語言表達能力的培養(yǎng)過程中，傳統(tǒng)方法的培養(yǎng)效果并不是十分明顯，因此有必要將幼兒語言表達能力的培養(yǎng)滲透到游戲活動中，這對于培養(yǎng)效果的改善具有重要價值?？偟膩碚f，游戲活動可以包括語言游戲以及角色游戲等很多種，在語言游戲中，教師主要需要做的是規(guī)范幼兒對于文字的發(fā)音及其語句的完整性，而在角色游戲中，教師主要需要做的則是為幼兒下達游戲扮演任務(wù)，使其語言表達能力能夠在游戲的交流中得到潛移默化的培養(yǎng)，同時也體驗種種角色在社會中所發(fā)揮的價值，這對于幼兒的長遠發(fā)展以及對于社會認識程度的提高具有重要價值。

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