陳開宇

摘 要：近年來，在各大高職院校招生規(guī)模的日益擴(kuò)大和高速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)背景下，這為中職畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大的挑戰(zhàn)。對此，中職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與重視對中職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。思想政治工作成為中職教育中培養(yǎng)學(xué)生的一個重要環(huán)節(jié)。本篇論文簡單介紹了當(dāng)前中職學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，主要探析了思想政治教育對中職學(xué)生就業(yè)的必要性，并為實(shí)現(xiàn)思想政治教育與學(xué)生就業(yè)工作的相結(jié)合提出相應(yīng)的解決對策，以促進(jìn)學(xué)生以健康積極地心態(tài)走向工作崗位，最終為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職教育；思想政治教育；就業(yè)；對策

一 當(dāng)前中職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）中職學(xué)生就業(yè)存在的問題

隨著高校擴(kuò)招，每年高中校畢業(yè)生的就業(yè)越來越嚴(yán)峻。在一些中職院校中，畢業(yè)生因?yàn)閷蜆I(yè)缺乏準(zhǔn)確的定位，從而出現(xiàn)一系列怕苦、怕累、期望值過于高等現(xiàn)象，從而出現(xiàn)了很多學(xué)生生在畢業(yè)后很難找到合適的工作，即便找到工作，但最后不是遭遇企業(yè)淘汰就是因?yàn)樽陨聿荒苓m應(yīng)而離職。

（二）形成中職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因

當(dāng)前中職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一系列問題形成的原因主要包括四個方面：

1.就業(yè)觀念陳舊落后

保守陳舊落后的就業(yè)觀念，導(dǎo)致學(xué)生擇業(yè)缺乏主動性，常常存在著“等待”、“觀望”以及“回避”等消極被動的心態(tài)，無法積極主動低適應(yīng)市場需求，從而很難找到合適的工作崗位。

2.中職學(xué)生生源素質(zhì)薄弱

中職院校與普通高等院校相比，雖然按照國家統(tǒng)一規(guī)定招生，但是學(xué)生生源多數(shù)為高考中成績不太理想的高中畢業(yè)生、初中畢業(yè)生等。這部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，個人綜合素質(zhì)參差不齊，一些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中懶散，缺乏吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，沒有確立明確的奮斗目標(biāo)與方向。學(xué)生畢業(yè)后走向社會，往往因工作環(huán)境差、工作強(qiáng)度大、薪資待遇低等原因不能夠全身心的投入工作。

3.專業(yè)知識基礎(chǔ)薄弱

由于中職院校培養(yǎng)人才主要以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技能型人才為目標(biāo)，從而在教育過程中更重視培養(yǎng)學(xué)生的動手與實(shí)踐能力。學(xué)生由于本身知識基礎(chǔ)薄弱，從而更加不重視專業(yè)知識系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致了中職畢業(yè)生專業(yè)知識基礎(chǔ)薄弱，在求職過程中在專業(yè)上缺乏競爭力。

4.自我認(rèn)知不準(zhǔn)確，就業(yè)期望值過高

中職畢業(yè)在求職就業(yè)過程中，對自身定位不明確，工作能力不足，但是對薪資待遇的要求高，很多方面的認(rèn)知，都超出正常理性范圍，這就是過高的就業(yè)期望值，在就業(yè)過程中會屢屢受創(chuàng)，打擊自信心，薄弱的心理素質(zhì)，讓他們在不如意的求職過程中滋生自卑情緒，不敢正視現(xiàn)實(shí)，逃避現(xiàn)狀，無法積極主動的求職與生活。

5.重視物質(zhì)個人利益，缺乏社會理想追求

中職畢業(yè)生在求職過程中過度關(guān)注薪資待遇，并沒有切實(shí)的思考自身的發(fā)展。他們將自身利益放在首位，對國家、社會的關(guān)注度不夠，缺乏社會理想追求。此外，對自身利益的過度關(guān)注，導(dǎo)致他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)精神，自控能力差，很難配合同事進(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作，從而降低工作效率，無法勝任工作崗位的需求。

綜上五個方面的原因，從不同的方面闡釋了對中職學(xué)生的就業(yè)帶來的影響，及對職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展也產(chǎn)生阻礙和消極影響。

二、思想政治教育對中職學(xué)生就業(yè)的影響

（一） 有利于提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升就業(yè)競爭能力。

提升中職學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)，最重要的途徑就是加強(qiáng)思想政治教育，從而全面提升學(xué)校職業(yè)素質(zhì)教育發(fā)展。將就業(yè)指導(dǎo)工作，全面貫穿于職業(yè)教育中，加大力度抓好思想政治教育，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)與就業(yè)相機(jī)和，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成自覺主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而樹立正確科學(xué)的擇業(yè)觀念。通過努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)與就業(yè)競爭能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）有助于學(xué)生更快的適應(yīng)社會需求，更合理的規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展。

中職畢業(yè)生結(jié)合個人特點(diǎn)與實(shí)際能力，科學(xué)的做好自身的職業(yè)規(guī)劃，有助于提高學(xué)生的就業(yè)目的性，避免就業(yè)盲目性，提高長遠(yuǎn)看問題的眼光。對中職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)思想指導(dǎo)，有助于學(xué)生全面了解社會市場對勞動人才的需求，并結(jié)合自身特點(diǎn)積極主動的確立職業(yè)目標(biāo)，樹立長遠(yuǎn)發(fā)展的就業(yè)意識，將專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)理想緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)積極主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，通過思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志力，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想不斷努力奮斗。

（三）有助于形成新的就業(yè)意識，促中職院校發(fā)展和學(xué)生就業(yè)。

中職院校教育對中職畢業(yè)生加強(qiáng)就業(yè)思想指導(dǎo)，與時俱進(jìn)形成新的就業(yè)只是，不僅符合學(xué)生的需求，還為學(xué)生成才就業(yè)提供了解決思路、解決途徑和解決方法。將職業(yè)技能教育與解決學(xué)生實(shí)際思想問題相結(jié)合，有助于學(xué)生了解當(dāng)前社會市場的用人標(biāo)準(zhǔn)，了解當(dāng)前的擇業(yè)原則與方法，充分認(rèn)識自我，消除就業(yè)障礙，形成正確的就業(yè)觀念，更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，最終促進(jìn)中職院校的發(fā)展，促使學(xué)生順利畢業(yè)。

（四）有助于為中職學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)意識。

當(dāng)前，中職院校學(xué)生的就業(yè)觀念相對落后陳舊，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識，創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)也相對不足。中職院校畢業(yè)生只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)斗志，才能夠在創(chuàng)業(yè)路上走得更遠(yuǎn)更久，大有作為。

三、如何實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生就業(yè)與思想政治教育的結(jié)合

目前，國內(nèi)中職院校就業(yè)指導(dǎo)起步晚，短時間內(nèi)很難形成具有針對性、多樣化、專業(yè)性、系統(tǒng)性思想政治教育機(jī)制。

（一）就業(yè)指導(dǎo)與德育工作相結(jié)合。

在中職學(xué)生就業(yè)中，思想政治教育起到引導(dǎo)促進(jìn)作用，對此應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治教育這一作用。將就業(yè)指導(dǎo)與德育工作緊密結(jié)合，以就業(yè)指導(dǎo)工作為基礎(chǔ)，并在德育工作中突出就業(yè)思想的指導(dǎo)。在這一過程中，應(yīng)注重三個方面：首先，從德育的角度出發(fā)，加強(qiáng)其正面引導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、服務(wù)意識，積極奉獻(xiàn)社會，樹立準(zhǔn)確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀，提高學(xué)生的就業(yè)意識，促進(jìn)全面了解市場需求；其次，將職業(yè)理想、道德教育與日常思想政治教育中的愛國主義、誠實(shí)守信等教育相結(jié)合，以此指導(dǎo)學(xué)生做人做事，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高服務(wù)意識和工作能力；最后，將就業(yè)的理念、技巧、政策教育以及信息指導(dǎo)，與思想政治教育中的德育、普法教等相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的思考方式，幫助學(xué)生更快的接受新的就業(yè)理念。

（二）就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)科教育相結(jié)合。

將就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)科教育緊密結(jié)合，充分發(fā)揮德育課程的就業(yè)指導(dǎo)功能，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。將德育課程教育作為教學(xué)重點(diǎn)，專業(yè)課作為其的延伸與思想性的深化，對學(xué)生就業(yè)起到引導(dǎo)作用，因此，應(yīng)當(dāng)對中職學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)思想政治教育，充分發(fā)揮德育課程的指導(dǎo)功能。

（三）就業(yè)指導(dǎo)與心理健康教育結(jié)合。

與心理健康教育相結(jié)合，提高思想政治教育的針對性。加強(qiáng)中職學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)和鍛煉他們的心理承受能力，提升處事和工作能力，積極主動的承擔(dān)社會責(zé)任，不因暫時的挫折失敗而輕言放棄。能夠運(yùn)用心理調(diào)節(jié)方法，控制自我的情緒，從容應(yīng)對工作和生活。

四、結(jié)論

通過中職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析，從多個方面探析了困擾著中職院校畢業(yè)生就業(yè)的問題，這些問題不僅對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生消極影響，還極大的阻礙了中職畢業(yè)生的個人發(fā)展。對此加強(qiáng)思想政治教育，對于改善中職學(xué)生就業(yè)起到了積極引導(dǎo)作用。本篇論文對如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合提出解決對策，通過加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治工作，促進(jìn)畢業(yè)生的個人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

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（作者單位：鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校，河南 鄭州 450007）