王翠花

摘要：在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治不僅是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效補(bǔ)充的材料，同時(shí)也是通過實(shí)踐對政治教學(xué)中各種理論的佐證。將政治理論與時(shí)事進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能使學(xué)生更好地掌握政治理論的內(nèi)涵所在，利用所學(xué)的實(shí)例加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，能將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；結(jié)合時(shí)事政治；措施

將時(shí)事政治引入到初中政治課堂教學(xué)中，不僅可以促使學(xué)生對教材理論知識(shí)理解更加透徹，也能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和思想觀念。同時(shí)教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生開展時(shí)事評論活動(dòng)，針對社會(huì)上發(fā)生的一些有影響的話題事件，師生之間共同討論和分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生了解時(shí)政大事的內(nèi)涵。

一、初中政治課堂引入時(shí)政教學(xué)的必要性

（1）現(xiàn)階段新課程教學(xué)改革需要

我們教師改變傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式，讓學(xué)生有較好的熱情參與課堂學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我們傳統(tǒng)的教學(xué)由于強(qiáng)硬地灌輸理論，同時(shí)學(xué)生又不能很好地理解，導(dǎo)致了學(xué)生的自主探究能力無法得到較好的培養(yǎng)。再加上老師太過于一言堂的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生更加抵制課堂教學(xué)，甚至出現(xiàn)一種懈怠甚至厭惡的情緒。然而通過最近社會(huì)的熱點(diǎn)新聞就能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力。

（2）社會(huì)環(huán)境的需求

現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展較快，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境逐漸走入人們的生活，環(huán)境也變得十分復(fù)雜。那么在此背景下避免不了有一些不健康的信息傳入他們的腦海。這時(shí)就要我們教師通過思想政治教育，培養(yǎng)他們正確健康的價(jià)值觀，為其營造一個(gè)良好的環(huán)境，保護(hù)青少年健康的成長。同時(shí)也可以借助最近熱點(diǎn)的青少年的一些反面案例對其進(jìn)行教育。

（3）素質(zhì)教育的需要，社會(huì)需要

青少年的道德素質(zhì)教育。一個(gè)人只有道德美才是較好做人的前提，道德敗壞的人，智力再高給社會(huì)帶來的都是災(zāi)害。所以我們既要做好學(xué)習(xí)教育也要做好思想道德教育。培養(yǎng)他們成為一個(gè)德智雙馨和對社會(huì)有用的人才。

二、我國當(dāng)下初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

所謂時(shí)事政治教學(xué)其實(shí)就是將時(shí)事政治合理有效的引入初中政治課堂中，通過外界社會(huì)實(shí)際發(fā)生的事件設(shè)計(jì)的政治理論以更好地進(jìn)行政治理論傳輸，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的將所教知識(shí)借助時(shí)事來表現(xiàn)。我們也可以通過實(shí)例來分析設(shè)計(jì)的政治理論。另外，我們教學(xué)中也可以通過時(shí)事政治的實(shí)例，讓學(xué)生獨(dú)立分析，培養(yǎng)他們健康的世界觀和人生觀。以便為社會(huì)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)初中政治課堂時(shí)政教學(xué)的措施

（1）時(shí)政教學(xué)應(yīng)突出教育性和時(shí)效性

教師自身在初中政治教學(xué)中就要養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)了解時(shí)事，然后進(jìn)行合理篩選后引入課堂教學(xué)。由于學(xué)生對新事物都很感興趣，那么學(xué)生的課堂注意力定會(huì)非常集中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大提高。

（2）將時(shí)政融入到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

在課堂教學(xué)中要合理選擇時(shí)事信息，然后分享從中學(xué)到了什么，有什么可以借鑒。通過這樣可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事和身邊事的習(xí)慣。教師也可以通過留作業(yè)的形式讓學(xué)生關(guān)注身邊的時(shí)事小播報(bào)，鼓勵(lì)他們將這些時(shí)事引進(jìn)課堂。長期堅(jiān)持分享學(xué)習(xí)，那么就可以在潛移默化中將時(shí)事背景與所學(xué)政治理論聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)效果定會(huì)大大提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生對時(shí)事進(jìn)行評論

我們教師可以設(shè)置一個(gè)專欄，定期總結(jié)小評時(shí)事，發(fā)表個(gè)人看法，也可以通過師生互動(dòng)，共同討論和分析。在討論中，應(yīng)給予學(xué)生充分的尊重，讓每一個(gè)人大膽說出自己的想法，無論是否一針見血，都要鼓勵(lì)每一個(gè)人發(fā)散思維評論。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生收集整理時(shí)政資料

課堂教學(xué)過程不是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，需要師生之間的互動(dòng)，只有這樣才能取得更好的教學(xué)效果。例如，觀看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)收集感興趣的素材，在學(xué)習(xí)之余可以閱讀一些報(bào)紙，如《參考消息》和本地的報(bào)紙等，讓學(xué)生去收集、整理時(shí)政資料，關(guān)心社會(huì)國家發(fā)生的大事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。針對學(xué)生收集的材料，對其進(jìn)行分析并讓學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，對學(xué)生難以理解和困惑的現(xiàn)象，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，將時(shí)政材料與教材知識(shí)相結(jié)合，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考和分析問題的能力，并形成自己的見解。

（5）開展形式多樣的結(jié)合方式

政治課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，是將時(shí)事政治融入到其中最重要的一環(huán)。在課堂上，教師可以為學(xué)生講解、點(diǎn)撥，也可以與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，深入分析問題。例如當(dāng)前世界杯小組賽中發(fā)生的蘇亞雷斯“咬人事件”，涉及到的政治教材知識(shí)有“人身權(quán)利”“自尊自信”“肩負(fù)使命”等，通過辯論能夠加深對教材知識(shí)的理解記憶。也可以設(shè)置課堂作業(yè)，借助時(shí)事政治事件，設(shè)置與政治教材相關(guān)的問題，將時(shí)事背景與所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際，用時(shí)事政治提高個(gè)人分析問題的能力。

（6）注重時(shí)事政治的教育意義

初中政治課堂的教學(xué)中，教師在將時(shí)事政治與課堂教學(xué)結(jié)合的過程中，一方面要重視對教材知識(shí)的聯(lián)系掌握，通過時(shí)事政治材料與教學(xué)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來，以時(shí)政素材解釋教材知識(shí)，并且教育學(xué)生遵守國家法律制度，并要有正義精神，敢于與社會(huì)危害分子做斗爭，形成高尚的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義情懷，同時(shí)要對未來充滿希望，不斷努力奮斗，迎接更美好的明天。

四、結(jié)語

總之，由于現(xiàn)階段政治課理論太多，太抽象，整個(gè)課堂就是枯燥無聊，學(xué)生根本提不起興趣，就導(dǎo)致政治課的效果并不是很理想。所以，針對這種現(xiàn)象，我們就要大膽革新教學(xué)傳統(tǒng)，從而提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

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