湯麗麗

摘 要：人類(lèi)進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，更加注重養(yǎng)生，更加注重健康，因此不管是小孩還是成人或是老人，在當(dāng)代他們都把健康排在首位，正所謂人生奮斗一輩子，擁有健康、擁有生命才是人生贏家。在此種情形下，人們對(duì)小學(xué)生的健康教育也更加注重。因此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該有一套特色性的教學(xué)方案，來(lái)加強(qiáng)新一代年輕人的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)設(shè)計(jì)；健康

一、主要的教學(xué)理念

作為當(dāng)代的體育老師，在上小學(xué)生的體育課時(shí)最應(yīng)該注意的是健康教育，為什么是健康教育呢？首先，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，身體各方面都不成熟，骨質(zhì)不夠像成年人那般健康，所以不應(yīng)該讓他們做太劇烈和危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該多注意小學(xué)生的心理健康需要，之所以他們是小學(xué)生是因?yàn)樗麄冊(cè)谀挲g和心理各方面還不成熟，他們都有著一顆善良天真的幼小心靈，因此，在小學(xué)生上體育課的過(guò)程中，教師一定要關(guān)心他們的心理健康。最后，應(yīng)該注意的是不管他們多么調(diào)皮，體育老師都應(yīng)該理解他們，而不能用威脅的方式來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生。所以，作為一名小學(xué)體育老師應(yīng)該遵從健康教育。

二、教學(xué)目的

社會(huì)的不斷發(fā)展讓每個(gè)人都不得不制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)，那么作為一名小學(xué)體育老師的目的應(yīng)該就是運(yùn)用與學(xué)生相適應(yīng)的方式教學(xué)。教學(xué)目的的制訂需要不斷完善和長(zhǎng)期的實(shí)施，針對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)目的的制訂需要注意：

1.小學(xué)體育老師應(yīng)該制訂情境假設(shè)的教學(xué)方法

情境假設(shè)教學(xué)理念適合任何一門(mén)課程教學(xué)。例如，在教育小學(xué)生“立定跳遠(yuǎn)”這一課題的時(shí)候，老師可以先讓學(xué)生做一個(gè)游戲，每個(gè)人都有或多或少的表演天賦，所以體育老師可以讓他們先觀看一個(gè)關(guān)于小青蛙蹦蹦跳跳“走”荷葉的視頻，然后將學(xué)生帶到操場(chǎng)去拉練，老師在操場(chǎng)提前畫(huà)好荷葉，讓學(xué)生比賽跳荷葉，看哪一組跳得遠(yuǎn)，評(píng)定出冠亞軍并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，然后讓得到獎(jiǎng)品的小學(xué)生為大家表演為什么他可以跳的如此遠(yuǎn)，將跳遠(yuǎn)秘訣告訴大家。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中懂得健康。游戲結(jié)束以后，老師可以將立定跳遠(yuǎn)的“秘訣”講述給學(xué)生，讓他們?cè)谟螒蛑新业秸嬷B所在，逐漸領(lǐng)略體育的含義。

2.利用小學(xué)生善于假設(shè)聯(lián)想、模仿的行為培養(yǎng)他們?cè)诓賵?chǎng)自學(xué)的能力

新課標(biāo)推崇自由開(kāi)放式教學(xué)，所以作為一名小學(xué)體育老師，在教育小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中不能操之過(guò)急，以免適得其反。例如，在開(kāi)放式教學(xué)的沖擊下，老師可以讓學(xué)生在操場(chǎng)上看其他人上體育課或者讓他們與其他班級(jí)的學(xué)生聯(lián)誼上體育課。這樣不僅老師與老師有了交流，學(xué)生也會(huì)學(xué)得開(kāi)心，從而提高教學(xué)效率，增加人與人之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、課堂結(jié)構(gòu)構(gòu)成與規(guī)劃實(shí)施

學(xué)校教育模式下的構(gòu)成主體除了老師更重要的是學(xué)生，學(xué)生是主要的構(gòu)成單位，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師一定要注重學(xué)生與課堂模式的最佳結(jié)合，從而提高教學(xué)效率。當(dāng)然，學(xué)習(xí)效率的提高還需要教學(xué)規(guī)劃的良好實(shí)施，那么小學(xué)體育老師應(yīng)該如何規(guī)劃小學(xué)體育課堂呢？長(zhǎng)期以來(lái)，在學(xué)生的心中一直認(rèn)為老師高高在上，老師在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候需要改變這種傳統(tǒng)看法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候拉近學(xué)生與老師的距離，用親切的語(yǔ)言問(wèn)候他們，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)他們，這樣在學(xué)生的眼里，老師和學(xué)生是平等的，從而使學(xué)生在喜歡上老師的前提下喜歡上這一門(mén)課程，使老師的教育規(guī)劃順利實(shí)施，提前完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育健康教育有效進(jìn)行的目標(biāo)。在此種情況下，老師也要注意以下兩點(diǎn)：

1.提高教師的工作能力

不管在何地工作，每一位領(lǐng)導(dǎo)都很看重職員的工作能力，而且如今隨著國(guó)人經(jīng)濟(jì)狀況的不斷提高，每個(gè)家庭的孩子逐漸趨向獨(dú)生化，所以每個(gè)父母對(duì)于孩子教育的問(wèn)題是極其重視的。針對(duì)此類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象，一名老師高質(zhì)量的工作能力能夠決定他是否能勝任此工作，所以老師應(yīng)該有健康的身體，獨(dú)具特色的人格魅力，做一名果斷、堅(jiān)持、冷靜的決策者，以活潑、開(kāi)朗、熱情的健康心態(tài)教育孩子，從而教會(huì)他們?cè)趹?yīng)考過(guò)程中具備良好的心理素質(zhì)。

2.目的性教學(xué)

人與動(dòng)物的不同之處是人具有高級(jí)思維能力，所以人無(wú)法和動(dòng)物一樣無(wú)目的地生活，人的行動(dòng)必須具體化。有些想法努力了仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但至少他們?cè)?jīng)支撐了我們的一段生活，那么這就值得去培養(yǎng)。

一名小學(xué)體育老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的應(yīng)該是運(yùn)用與學(xué)生相適應(yīng)的方式教學(xué)，在教育過(guò)程中一定要關(guān)心他們的心理健康，只有學(xué)生健康了，教學(xué)效率才會(huì)提高，國(guó)民素質(zhì)才會(huì)上升，作為一名小學(xué)體育老師的人生目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

劉海軍.淺析小學(xué)體育游戲教學(xué)[J].學(xué)周刊，2013（35）.