李蕓

摘 要：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？在教學(xué)中是這樣做的：書寫姿勢(shì)要強(qiáng)調(diào)；書寫方法要教會(huì)；書寫點(diǎn)評(píng)要及時(shí)；書寫?yīng)剟?lì)要跟上；書寫展示要鋪開。

關(guān)鍵詞：書寫習(xí)慣；書寫姿勢(shì)；書寫方法；書寫點(diǎn)評(píng)；書寫?yīng)剟?lì)；書寫展示

曾經(jīng)看過這樣一個(gè)小故事：兩個(gè)同學(xué)同時(shí)抄一篇文章，同時(shí)給一位老師批改，字好的那位同學(xué)得到了28分（滿分30分），而字不好的那位同學(xué)則得到了15分。這個(gè)故事后來經(jīng)常被我拿來告誡學(xué)生，告訴他們要把字寫好來。

生活中也是如此，正所謂“字如其人”，如果一個(gè)人書寫十分潦草，那么我們會(huì)覺得這個(gè)人做事一定會(huì)很隨意，態(tài)度會(huì)不認(rèn)真；如果一個(gè)人書寫十分工整，那么我們就會(huì)覺得這個(gè)人做事會(huì)很穩(wěn)重，因?yàn)樗麑?duì)寫字這么簡(jiǎn)單的事也能夠認(rèn)真對(duì)待，那其他的事更不用說了。由此可見書寫工整是多么的重要??！

這個(gè)學(xué)期，我又開始教一年級(jí)的孩子了，我把培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣放在第一位，因?yàn)?，我想讓這些孩子從小就知道要寫方方正正字，做堂堂正正人。

如何來培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣呢？在教學(xué)中我是這樣做的：

一、書寫姿勢(shì)要強(qiáng)調(diào)

課標(biāo)要求小學(xué)一年級(jí)要初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。每堂課寫字前，我都首先強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)：抬頭、挺胸、肩平、腳正；做到三個(gè)一：“一尺、一拳、一寸”，即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，我會(huì)告訴學(xué)生寫字是一件很嚴(yán)肅的事，所以，一定要態(tài)度端正，認(rèn)真對(duì)待。接著我再強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)：我把筆握好，做好示范，大聲告訴學(xué)生用大拇指和食指將筆捏緊后往下輕壓，用中指的指甲根從筆桿的下方將筆從下往上抵住，筆桿要留出一寸長的距離。無名指、小指略彎曲成前后狀，兩指成一平面貼于桌面。筆桿向右后方傾倒在虎口上，手指和手腕放松。只要這樣手把手地教，節(jié)節(jié)課強(qiáng)調(diào)重復(fù)，就能使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)。

二、書寫方法要教會(huì)

有了良好的書寫姿勢(shì)，接著我要教會(huì)孩子們寫字的方法。在教學(xué)生寫字時(shí)，我首先讓孩子們書空字的筆順，搞清楚這些字是怎么寫的。再讓學(xué)生來觀察，這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫是什么？它在田字格中的哪個(gè)位置？如何才能把這個(gè)字寫好能？接著我請(qǐng)“小老師”來講解，告訴我哪些關(guān)鍵筆畫壓橫中線，哪些關(guān)鍵筆畫壓豎中線。我會(huì)邊講邊用紅色粉筆標(biāo)明這些關(guān)鍵筆畫，講明白之后，再請(qǐng)學(xué)生在書上的田字格中描紅練寫。長時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生慢慢地知道寫好字要抓關(guān)鍵筆畫，只有抓住關(guān)鍵筆畫，這個(gè)字的字形才會(huì)好看。

三、書寫點(diǎn)評(píng)要及時(shí)

書寫之后的點(diǎn)評(píng)也是十分重要的，每節(jié)課我都會(huì)按學(xué)號(hào)讓五名學(xué)生輪流來點(diǎn)評(píng)他們的書寫作業(yè)。打開展示臺(tái)，作業(yè)鋪開，一張張小眼睛盯著大屏幕，當(dāng)看到好的書寫時(shí)，他們會(huì)不約而同地齊呼：“好漂亮??！”此時(shí)，我只要夸一句：“這個(gè)小朋友真會(huì)抓關(guān)鍵筆畫，瞧！他寫得多漂亮??！老師獎(jiǎng)給他一個(gè)五角星！”當(dāng)看到不好書寫時(shí)，他們也會(huì)不約而同地發(fā)出“咦”的聲音來，表示不滿的情緒。此時(shí)，我就要好好分析一下這個(gè)小朋友的問題所在。通常，我還是會(huì)請(qǐng)“小老師”來幫我分析，我在一旁補(bǔ)充，這樣小朋友們更愿意聽。孩子都是需要關(guān)注的，當(dāng)他知道，他寫的字美與丑，別人都會(huì)在乎，這樣他就會(huì)更在乎的。

四、書寫?yīng)剟?lì)要跟上

我和孩子們約定，每次抄寫有幾個(gè)等級(jí)：優(yōu)加星、優(yōu)、良、訂正。

凡是得到十次優(yōu)加星的同學(xué)，可以被評(píng)為“書寫之星”，并到我這領(lǐng)取一張“快樂小紙條”，小紙條的內(nèi)容就是告訴家長，孩子因?yàn)楸辉u(píng)為“書寫之星”，請(qǐng)家長為他感到驕傲！我還會(huì)把獲得這項(xiàng)榮譽(yù)的同學(xué)集體拍張照發(fā)到班級(jí)QQ群里去，讓爸爸媽媽們也為他們感到高興。孩子是最喜歡被關(guān)注的，這樣一做，他們書寫的積極性就越來越高，漸漸地，字也就寫得越來越好了！

五、書寫展示要鋪開

為了把書寫的積極性保持下去，我還開展了班級(jí)的書寫展示活動(dòng)，把每一位獲得“書寫之星”孩子的作業(yè)拍到班級(jí)QQ群去，讓家長和孩子們一起來欣賞，一起來點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，我也把紙質(zhì)的作業(yè)張貼在教室的醒目之處，讓全班學(xué)生都來欣賞。對(duì)于這種做法，孩子和家長們都非常喜歡，孩子愿意把字寫好的動(dòng)力也越來越大了。

看著孩子們的書寫一天比一天好，我十分開心。我想讓這些孩子從小就明白中國人就是要寫方方正正的字，做好堂堂正正

的人。

參考文獻(xiàn)：

高春宏.淺談低年級(jí)寫字教學(xué)指導(dǎo)策略[J].語文天地，2016（3）.