張淑惠

摘 要：生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育。隨著教育改革的深入，生本教育使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而對(duì)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。

關(guān)鍵詞：自學(xué)習(xí)慣；我要學(xué)；品味；吸收；運(yùn)用

隨著教育改革的深入，生本教育使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而對(duì)自主學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種意識(shí)的高度自覺，就語(yǔ)文而言，它可以不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平。怎樣訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)慣呢？我們從廣州天河區(qū)駿景小學(xué)學(xué)習(xí)生本教育，一切以學(xué)生為本，讓學(xué)生充分先學(xué)，人人胸有成竹，有備而來，讓學(xué)生在課堂上有話說。這次培訓(xùn)，給我們指明了方向，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了答案。

現(xiàn)代教育理念認(rèn)為：“教”只是實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的一種服務(wù)手段，學(xué)生的“學(xué)”才是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因而主張“先做后學(xué)”“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”的自學(xué)方法，最后實(shí)現(xiàn)“不教而教”的目標(biāo)。生本課堂的教學(xué)強(qiáng)調(diào)把教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)，把老師執(zhí)著于教轉(zhuǎn)變?yōu)椴灰娮晕遥肋h(yuǎn)站在孩子的一邊，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。這就是先生長(zhǎng)后結(jié)果的道理。這樣一來，看似浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)則贏得了生長(zhǎng)的時(shí)間，花兒怎能不燦爛？

一、憑借語(yǔ)文課文優(yōu)勢(shì)注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

根據(jù)部分學(xué)生習(xí)慣于死記硬背，缺乏科學(xué)學(xué)習(xí)方法這一情況，我憑借具體課文的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生掌握生本課堂學(xué)習(xí)的五種方法：

1.“讀查法”就是結(jié)合課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)際中學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書理解難懂的字詞。

2.“讀問法”就是通過讀書和思考提出問題，再讓學(xué)生討論，解決問題，然后再歸納總結(jié)課文內(nèi)容，掌握閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中自問自答，在課文中做批注。

3.“讀悟法”就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀時(shí)，逐句逐段體會(huì)、吸收，做到讀中有悟，悟中有得。

4.“讀用法”就是通過讀悟出道理，然后加以運(yùn)用，同時(shí)拓寬學(xué)生閱讀面。

結(jié)合《主題讀寫》中的對(duì)對(duì)讀，也就是和課文同一類型的文章進(jìn)行閱讀自己喜歡的片段并做批注，聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，并由此想到了（一句名言、一首歌、一句古詩(shī)等等），鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、按“總—分—總”原則指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的步驟

學(xué)習(xí)一篇課文，一般可分為以下幾步：

1.課前先學(xué)，初讀課文。從總體上了解課文內(nèi)容和脈絡(luò)層次。在課堂上小組進(jìn)行交流，然后四人小組匯報(bào)，拉動(dòng)下面學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。

2.精讀深究。順著作者的思路抓住重要的詞句，閱讀思考披文入情，理解思想內(nèi)容。

3.統(tǒng)讀總觀，把握重點(diǎn)關(guān)鍵，抓住精彩篇章、自己喜歡的片段做批注、品味、吸收、運(yùn)用。我在教學(xué)《竊讀記》時(shí)，根據(jù)上述三個(gè)步驟進(jìn)行，教完這課后又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書交流會(huì)。蘇霍姆林斯基說：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！边@樣學(xué)生在自學(xué)實(shí)踐中，逐步地學(xué)會(huì)了按照合理的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、善于讀書動(dòng)筆，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

教學(xué)要取得好的效果，必須訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即選擇適當(dāng)?shù)恼n文，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，并引導(dǎo)他們?cè)谡n外閱讀中養(yǎng)成自覺做摘錄筆記，查字典、詞典，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成認(rèn)字、寫字、理解詞義的能力，閱讀、欣賞的習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題，解決問題的能力；對(duì)學(xué)生讀書筆記的情況，我經(jīng)常檢查，并定期組織交流，這樣不僅提高了閱讀效果，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生既學(xué)到了學(xué)習(xí)方法，又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自學(xué)的能力。

當(dāng)然，良好的生本自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成并非易事，教師要從關(guān)心、尊重、熱愛學(xué)生著手，嚴(yán)格要求，樹立學(xué)生的信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)步中養(yǎng)成生本自學(xué)習(xí)慣，生命靠自己長(zhǎng)大，生本教育倡導(dǎo)的是：教學(xué)的本質(zhì)就是讓學(xué)生先自己學(xué)的習(xí)慣。這其實(shí)是教育的回歸，回歸天性，回歸人生。

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