摘 要：小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)不能只教給學(xué)生知識和技能，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，并使其在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成積極向上的情感、活潑開朗的個(gè)性、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和強(qiáng)大的自信心。因此，興趣的培養(yǎng)在體育教學(xué)中占據(jù)了非常重要的地位。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣教學(xué)；生動(dòng)形象

現(xiàn)在的中學(xué)生多以獨(dú)生子女居多，在家庭以及社會(huì)環(huán)境的影響下，他們的性格都比較有個(gè)性。這一點(diǎn)從上課時(shí)的表現(xiàn)就可見一斑。他們怕吃苦，怕被人恥笑。特別是上體育課，教師讓學(xué)生做示范時(shí)，有的學(xué)生害羞，不好意思做，有的學(xué)生膽小，不敢做，這些現(xiàn)象告訴我們，體育教師在教學(xué)時(shí)不能只教給學(xué)生知識和技能，要針對小學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)，采取吸引學(xué)生興趣的教學(xué)手段，鼓勵(lì)他們遇到困難不能畏懼，遇到挫折不能氣餒。讓學(xué)生在體育教學(xué)中逐漸成長，快樂地學(xué)習(xí)。

一、教師要善于讓學(xué)生清楚體育教學(xué)的目的，激發(fā)其主動(dòng)積極性

大多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為體育課就是玩，沒有實(shí)際教學(xué)意義，所以在體育課上他們都表現(xiàn)得比較隨便，沒有認(rèn)識到體育課程的真正意義。因此，體育老師應(yīng)針對這種不良現(xiàn)象采取有效的改進(jìn)措施，在體育室內(nèi)課上，給學(xué)生講述有關(guān)體育課的真正目的，讓學(xué)生了解體育教學(xué)是為了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志和拼搏精神，使學(xué)生遇到困難勇于挑戰(zhàn)，不畏縮，從而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高其整體成績和自身素質(zhì)。

二、教師要善于改進(jìn)體育教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生興趣

（一）在教學(xué)過程中要勇于創(chuàng)新

教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)注意在保證教材科學(xué)性的基礎(chǔ)上，突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也要注意教材的前后連續(xù)性和內(nèi)容的編排。深入了解小學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)大部分學(xué)生的接受程度安排體育課程的運(yùn)動(dòng)量，并詳細(xì)講述運(yùn)動(dòng)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)，分清層次，生動(dòng)形象，深入淺出，風(fēng)趣幽默，示范動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，由整體到局部，從局部到整體把技術(shù)的關(guān)鍵部分展示給學(xué)生。例如，在課程上想給每位學(xué)生一個(gè)器材，我把器材隨意放置在操場上的各個(gè)地方，用搶占陣地、尋寶等游戲方式使學(xué)生得到它，學(xué)生既感到好玩又覺得刺激，比教師對每位學(xué)生依次發(fā)器材的效果好很多。這既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（二）運(yùn)用多種形式的體育游戲進(jìn)行教學(xué)

由于小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，他們大多對某一事物缺乏長時(shí)間的興奮狀態(tài)，好奇是學(xué)生一個(gè)很重要的特點(diǎn)，好奇是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生對事物產(chǎn)生了好奇感，常常想親自體驗(yàn)，這樣在不自不覺中就在學(xué)習(xí)了。所以，教師在上課時(shí)，應(yīng)多開展形式多樣的體育游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心，保持身體的興奮度，引導(dǎo)他們保持對活動(dòng)的興趣，如練習(xí)奔跑能力時(shí)采用“老鷹抓小雞”的游戲；練習(xí)擲準(zhǔn)能力時(shí)采用“穿過封鎖線”游戲等，并不斷在游戲中改變游戲的規(guī)則，改變游戲的難度。

（三）運(yùn)用鼓勵(lì)的話語對學(xué)生做出評價(jià)

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果，如果能得到他人特別是教師的認(rèn)可與肯定，可以進(jìn)一步堅(jiān)定其學(xué)習(xí)信心，獲得新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為使學(xué)生能更加主動(dòng)、生動(dòng)活潑地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，教師應(yīng)重視激勵(lì)教學(xué)評價(jià)的運(yùn)用。以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地提高自身全面綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

三、教師要善于運(yùn)用和體育相關(guān)的課程鍛煉學(xué)生

和體育教學(xué)相關(guān)的課程屬于學(xué)校體育文化，具體說更偏向于非學(xué)術(shù)性，如，校運(yùn)會(huì)、體育社團(tuán)、體育廣播、體育游戲、課外體育活動(dòng)、體育科普讀物、體育宣傳隊(duì)等。作為一種隱性存在的體育課程，它總處于意圖性的預(yù)期性狀態(tài)。通過實(shí)體性和非實(shí)體性的學(xué)校體育文化、學(xué)校體育精神給學(xué)生傳授思想、體育價(jià)值觀念、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的體育鍛煉習(xí)慣，建立健康的生活方式，為學(xué)生形成終生體育鍛煉行為奠定基礎(chǔ)。

四、教師要善于結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教師應(yīng)把體育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠通俗易懂，同時(shí)也能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生并不缺少體育活動(dòng)的器材，而是缺少體育活動(dòng)的場地。學(xué)生開展的體育活動(dòng)多為小范圍的，如做體操、跑步等，都是比較少的幾個(gè)學(xué)生在課間自發(fā)組織在一起玩。教師應(yīng)多組織有多個(gè)學(xué)生一起參加的熟悉活動(dòng)，如捉迷藏、老鷹捉小雞等。這些活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際生活比較相近，自然而然能激發(fā)學(xué)生的興趣。

小學(xué)體育課程不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是通過體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取精神及頑強(qiáng)的意志；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)木瘛?/p>

通過培養(yǎng)小學(xué)體育興趣教學(xué)的方法，使學(xué)生熱愛體育，熱愛學(xué)習(xí)，從而把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

陳敬敏.新課改下體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊，2008（23）.

作者簡介：江泠，女，1979年7月出生，浙江金華人，大學(xué)本科，小學(xué)高級，體育教育，曾獲優(yōu)秀教師，教師大比武區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫的論文、課例在各級各類獲獎(jiǎng)二十余次。