羅淼

【摘要】隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，高校輔導員在學生就業(yè)方面的作用也越來越突出，尤其是對于高職院校來說，輔導員在做好學生思想工作以及指導學生就業(yè)方面發(fā)揮的影響力越來越大，本文就當前我國高職院校學生就業(yè)面臨的問題進行分析，繼而探討高職院校輔導員應(yīng)當如何做好相應(yīng)的就業(yè)指導工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校；輔導員；就業(yè)指導

一、高職院校畢業(yè)生面臨的就業(yè)難點

1、學生依賴心理嚴重，就業(yè)意識淡薄

當前很多高職院校的畢業(yè)生已經(jīng)有就業(yè)的壓力，但是在畢業(yè)之前，依舊無法對自己進行定位，一旦遇到問題就無法獨立解決，存在較為嚴重的依賴心理，很難能主動出擊去找工作，總想著依靠學?；蛘呤堑戎衅竼挝恢鲃诱衅福倩蛘咭揽扛改傅牧α縼頌樽约骸白吆箝T”找一份工作。

在進行擇業(yè)的過程中，對于周邊人的意見比較看重，沒有自己的逐漸，遇到合適的單位也無能自己決斷，往往是參考周邊好友的意見，這樣一種等待和依賴的心理較為嚴重，長此以往就會使得很多學生在學校的時候沒有辦法集中精力學習，無法掌握應(yīng)有的技能，在畢業(yè)的時候也無法順利就業(yè)，就算是有了工作，也難以勝任工作的要求。

2、沒有自身的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)目標不夠清晰

因為很多高職院校的學生對于自身未來的職業(yè)發(fā)展方向缺少足夠清晰的定位，繼而就會使得自身的職業(yè)目標不夠清晰和準確，在就業(yè)或者是進行擇業(yè)的時候，就無法將自身的興趣和社會的需求進行有效的結(jié)合，有的學生自身的實踐能力比較強，對自己能力有所高估，對未來的工作有過多的期待，只想留在待遇以及環(huán)境比較好的單位或者是崗位上，從不考慮基層或者社會真正需要的地方。對于那些動手能比較弱的學生來說，很難準確為自己定位，在就業(yè)或者是擇業(yè)的時候往往遇到諸多困難，繼而出現(xiàn)自卑的心理，從而形成惡性循環(huán)。

3、學生的就業(yè)準備工作不夠充分，沒有掌握基本的求職方法

當前高職院校的學生有的基礎(chǔ)比較薄弱，自身沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習的過程中沒有明確的學習目標，對自身的實踐以及動手能力不注重培養(yǎng)，甚至很多學生都不會制作自己的求職簡歷，沒有掌握最為基本的一種求職技巧，繼而也就在求職的過程中經(jīng)常碰壁，很難找到理想的工作。

二、高職輔導員有效指導學生就業(yè)工作的策略

1、完善學習機制，提升輔導員自身業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)

目前我國很多高職院校的輔導員都是一些剛剛走上工作崗位的年輕教師，這些年輕人自身的閱歷以及工作經(jīng)驗比較欠缺，對于我國就業(yè)形勢的了解和掌握也是通過媒體了解，缺少自身的體會以及工作經(jīng)驗。當前很多高職院校還沒有針對輔導員建立一套完善的培訓和交流機制，繼而使得很多輔導員，尤其是剛剛走上工作崗位的輔導員無法進行系統(tǒng)性的業(yè)務(wù)技能學習，自身的專業(yè)能力也很難得到提升，所以說，高職院校應(yīng)當對學習機制進行不斷完善，對相關(guān)的培訓系統(tǒng)進行完善，使得輔導員自身的工作觀念得到及時的轉(zhuǎn)變，逐步拓展自身的知識面，提升自身對于當前就業(yè)形勢的認識，加強自身的業(yè)務(wù)能力和理論掌握水平，只有這樣才能夠真正做好就業(yè)輔導工作，才會針對畢業(yè)生出現(xiàn)的就業(yè)問題進行及時的解答和處理。

2、開展多種多樣的課外互動，使得就業(yè)指導工作常規(guī)化

對于高職院校的輔導員來說，應(yīng)當將就業(yè)指導工作和日常的工作進行有機的結(jié)合，使得就業(yè)指導工作能夠做到常規(guī)化，繼而在潛移默化的過程中使得學生能夠培養(yǎng)起良好的就業(yè)意識，有正確的就業(yè)價值取向。

這樣就需要高職院校的輔導員應(yīng)當在平時的工作過程中積極開展多種多樣的活動，通過組織相應(yīng)的主題討論以及班級交流活動以及邀請往屆畢業(yè)生前來做報告等方式，就畢業(yè)形勢進行深入分析，同時還應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)的發(fā)展前景以及未來的就業(yè)的形勢等等，積極鼓勵學生將自己的興趣、特張以及愛好等等和整個社會的需求進行有效的結(jié)合，在此過程中，輔導員要幫助學生進行相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃，要引導學生樹立起正確的擇業(yè)觀以及就業(yè)觀等等；通過評優(yōu)考核等多種多樣的方式，鼓勵學生參與到社會實踐活動中來，使得學生能夠走出校園，走到社會上進行了解和體會，使得自身的綜合素質(zhì)能夠得到極大的提升，為將來的就業(yè)做好充足的準備。

此外，輔導員還應(yīng)當積極開展相應(yīng)的模擬求職以及面試的活動，對學生在這些活動中的不良表現(xiàn)進行及時的糾正，傳授給學生更多的就業(yè)和擇業(yè)技巧，這些活動的趣味性較強，同時又靈活多樣，能夠有效彌補以往傳統(tǒng)輔導員就業(yè)工作中的單一化問題。

3、積極開展個性化就業(yè)指導工作

首先，高職院校的輔導員應(yīng)當積極幫助學生對自身的學習能力、專業(yè)素質(zhì)以及心理特質(zhì)等等有足夠的了解，使得學生能夠?qū)ψ约旱男膽B(tài)進行及時調(diào)整，對自己的發(fā)展目標進行及時的調(diào)整，繼而能夠使得學生以更為理性的態(tài)度投入到找工作之中，有效減低學生找工作過程中的盲目性。

其次，高職院校的輔導員還應(yīng)當逐步引導學生通過正確的心態(tài)來應(yīng)對就業(yè)過程中所出現(xiàn)的諸多問題和挫折，對當前的就業(yè)形勢進行正確的認識，不盲目悲觀也不過于樂觀，對自己的就業(yè)期待進行及時的太哦正，另外還應(yīng)當引導學生對當前社會上的各種就業(yè)信息及進行仔細處理，只有這樣才會使得學生在就業(yè)的過程中能夠更好的找到自己理想的工作。

比如說，有的高職院校的學生在畢業(yè)的時候，沒有掌握足夠的面試技巧，甚至還會有恐慌性心理，對此，輔導員應(yīng)當加強對這些學生的觀察，及時注意學生的心理動向，對學生進行心理方面的及時疏導，幫助學生掌握面試過程中應(yīng)有的禮儀和舉止，使得學生就業(yè)過程更為順利。

4、做好就業(yè)推薦等服務(wù)性工作

首先，高職院校的輔導員應(yīng)當積極收集社會上的就業(yè)信息并進行及時傳達。高職院校的就業(yè)工作小組會有多種多樣的人際關(guān)系以及工作關(guān)系等等，能夠聯(lián)系到較多的工作崗位，基于此，高職院校的輔導員應(yīng)當對這些進行及時的傳達，要快速及時引導學生進行報名，通過QQ以及微信等現(xiàn)代化的實時通訊工具將這些信息進行有效傳達。

其次，高職院校的輔導員還應(yīng)當做好相關(guān)的企業(yè)調(diào)研以及畢業(yè)生推薦工作。當前就業(yè)市場在不斷變化，這樣就需要高職院校的輔導員應(yīng)當走出校門，對市場需求尤其是企業(yè)對于人才的需求進行及時的了解和調(diào)查，最好是能夠和企業(yè)資深的人力資源管理部門進行接觸，對最新的市場動向加以把握，只有這樣才會使得就業(yè)指導工作更加具有針對性和有效性。隨后，輔導員要及時推薦符合條件的學生到相關(guān)的單位進行應(yīng)聘，對于其中思想不夠穩(wěn)定的學生進行及時的引導和教育，另外還應(yīng)當不斷聯(lián)系新的崗位，對新的就業(yè)市場進行開拓，使得畢業(yè)生能夠“被推銷出去”。

三、結(jié)束語

綜上所述，總的來說，對于高職院校的畢業(yè)指導工作而言，輔導員在做好學生思想工作以及指導學生就業(yè)方面發(fā)揮的影響力越來越大，尤其是當前高職院校學生自身就業(yè)之際遇到的問題不斷增多，就業(yè)市場不斷變化的背景下，對高職院校的輔導員提出了更多的要求，要求高職院校的輔導員要真正了解學生，很真貼近學生，幫助和引導學生認識自己，為自己正確定位，引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，對學生在就業(yè)之際出現(xiàn)的心理動態(tài)進行及時的掌握和疏導，只有這樣才能夠使得高職院校的畢業(yè)生在日益激烈的競爭狀況下能夠更加順利的掌握自己理想中的工作。

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