王新鳳

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的深入，為了全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)成為一種改進(jìn)教學(xué)方式的重要評(píng)價(jià)方法，在初中學(xué)校教育中得到了廣泛運(yùn)用。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)作為一種能夠促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展、改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式，可以全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、情感態(tài)度等方面。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)過程中的運(yùn)用主要通過確定目標(biāo)、設(shè)定評(píng)價(jià)任務(wù)、制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)這幾個(gè)方面。本文筆者以初中化學(xué)教學(xué)為例，闡述表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵問題中發(fā)揮的主要作用。

關(guān)鍵詞：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；初中化學(xué)；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)意識(shí)

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，根據(jù)初中教學(xué)活動(dòng)的要求，利用多種方式對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，通過表現(xiàn)性評(píng)價(jià)可以更好地激勵(lì)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)中取得良好的成績。

一、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的概述

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是一種能夠促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展、改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。它能夠全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)中，要求教師根據(jù)學(xué)生的各種表現(xiàn)行為，如作業(yè)和思考的問題對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式主要包括口頭評(píng)價(jià)以及書面評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)作為一種新型的評(píng)價(jià)方式，要求教師在評(píng)價(jià)中需要不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中仔細(xì)地進(jìn)行觀察。

二、初中化學(xué)教學(xué)中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中更好地體現(xiàn)了新課程改革的理念，重視對每個(gè)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注，不為學(xué)生做等級(jí)性的評(píng)價(jià)以及精確的定論，更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步以及變化，尤其在初中化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵問題中對學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。教師及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步之處進(jìn)行評(píng)價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高。

一直以來，初中化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)都較為單一，評(píng)價(jià)的方式主要表現(xiàn)在課堂與測試中，評(píng)價(jià)的方式突出了選拔，而忽視了對學(xué)生的激勵(lì)。因此在初中化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)利用化學(xué)知識(shí)解決問題的能力。所以，利用好表現(xiàn)性評(píng)價(jià)能夠有效地提高學(xué)生靈活利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過對問題的解決，能夠更加有效地幫助學(xué)生掌握所學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用及實(shí)施

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)過程中的運(yùn)用主要分這么幾個(gè)方面：確定目標(biāo)、設(shè)定評(píng)價(jià)任務(wù)、制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，對關(guān)鍵性的問題，教師應(yīng)該明確操作的主要目標(biāo)。首先要明確初中化學(xué)教學(xué)的主要知識(shí)體系及知識(shí)結(jié)構(gòu)。一般來說，初中化學(xué)知識(shí)可以分為程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)。程序性知識(shí)主要是指概念以及對運(yùn)算規(guī)律的運(yùn)用，陳述性知識(shí)主要包括了命題、符號(hào)表征等需要學(xué)生進(jìn)行回憶的知識(shí)。所以，教師在利用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí)，要明確表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的目標(biāo)是針對陳述性知識(shí)還是程序性知識(shí)。其次，教師要通過表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，所以在明確目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)化學(xué)教學(xué)的課程目標(biāo)以及對學(xué)生能力訓(xùn)練的要求去組織教學(xué)，設(shè)定科學(xué)、合理的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)。讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)任務(wù)，通過這些帶有關(guān)鍵性問題的人物去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師在評(píng)價(jià)時(shí)需要把注意力放在對學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用以及能力的提高上，為學(xué)生提供解決問題的方向，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，以便順利完成教學(xué)目標(biāo)。

在合理設(shè)定教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)之后，需要對學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該仔細(xì)地觀察學(xué)生，保持評(píng)價(jià)的客觀性，減少主觀性，不斷提高表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的質(zhì)量，從而取得良好的教學(xué)效果。在評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)該從正面激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生，但是評(píng)價(jià)應(yīng)帶有客觀性，不能依據(jù)教師的主觀喜好進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)之后也要注意對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而提高學(xué)生對化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

四、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的注意事項(xiàng)

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，需要運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，更需要在評(píng)價(jià)中給不同層次的學(xué)生以自我展示的舞臺(tái)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析并記錄。在對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，教師要和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，從而做出綜合性的判斷。在溝通的過程中，教師要注重言行，控制好語速語態(tài)，并減少負(fù)面的評(píng)價(jià)。

教師在實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的各個(gè)階段時(shí)，還應(yīng)該為學(xué)生提供一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間多參加化學(xué)主題活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽、化學(xué)晚會(huì)、化學(xué)小報(bào)展示等，通過這些主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生更好地展現(xiàn)自我，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)的能力。

綜上，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)作為一種能夠促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展、改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式，可以全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、情感態(tài)度等方面。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)過程中的運(yùn)用主要通過確定目標(biāo)、設(shè)定評(píng)價(jià)任務(wù)、制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)這幾個(gè)方面。通過確定目標(biāo)、設(shè)定任務(wù)、制訂評(píng)價(jià)等級(jí)，教師可以在初中化學(xué)教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)生的各種表現(xiàn)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過口頭評(píng)價(jià)以及書面評(píng)價(jià)，能夠有效地提高學(xué)生靈活利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。