魏翠娟

摘要：對于作為基礎(chǔ)學科之一的化學，有乏味枯燥專業(yè)知識、有需要嚴謹態(tài)度的化學試驗，學習的難度很大，對令學生望而卻步的化學學科來說，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學生的學習興趣？如何激發(fā)學生的學習動力呢？

關(guān)鍵詞：初中化學；學習興趣；培養(yǎng)

我談以下幾個方面自己培養(yǎng)學生興趣的做法：

一、上好緒言課，激發(fā)學生學習化學的興趣

化學的趣味性，是初中學生學習化學興趣形成和發(fā)展的前提?；瘜W教學要使初中化學的學習具有極強的趣味性，它包括兩個 方面的含義：一是化學知識可以以特殊的方式學習使化學變得很有魅力；二是傳授和學習化學知識的過程生動活潑，引人入勝；化學與我們的生活息息相關(guān)。鑒于有趣對初中生學習化學興趣形成和發(fā)展中的重要作用，在化學教學中應(yīng)努力挖掘化學教材，尤其是化學知識中現(xiàn)有的和潛在的趣味性，力求采用趣味性強的、易引起學生注意的、激發(fā)情緒的啟發(fā)式教學，使學生產(chǎn)生輕松愉快的學習情緒，為他們學習化學興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)造了很好的條件。

緒言課是學習化學的序幕，俗話說的好，“良好的開端等于成功的一半”。實踐經(jīng)驗告訴我們，上好緒言課對于學生形成對化學學習的興趣是非常重要的。因此，把緒言課上得生動、活潑、具有有趣味性，學生學習化學的興趣就會大增。要想上好緒言課，先要精心設(shè)計和認真準備。在教案設(shè)計過程中，要把緒言課的教學重點定在激發(fā)興趣和樹立信念上，因此，我一般是將緒言課的教學流程設(shè)計為：制趣——初立志——交流——實驗——自學——辨析——反饋——再立志幾個環(huán)節(jié)。我的緒言課一開始是為學生設(shè)置了一個有趣的教學試驗，金屬鈉與水反應(yīng)，首先在燒杯放半杯蒸餾水，然后，用鑷子夾取一塊金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊鈉，讓學生們觀察切口處的色澤，然后把鈉放在蒸餾水中，鈉融化為一個金屬小球，在水上繞圈運動，同時發(fā)出哧哧的聲音，學生們都很好奇（金屬可以用刀切、能融化為金屬小球、小球能在水上運動……），等反應(yīng)完，將燒杯中的液體分在四只試管中，老師說：“下面我給同學們表演一些魔術(shù)”。第一個魔術(shù)，水（氫氧化鈉溶液）變“藍墨水”，取一只裝有氫氧化鈉溶液的試管，滴入石蕊試液，震蕩溶液變藍，老師把變藍的溶液展示給學生。第二個魔術(shù)，水（氫氧化鈉溶液）變“紅墨水”，取一只裝有氫氧化鈉溶液的試管，滴入酚酞試液，震蕩溶液變紅，老師把變紅的溶液展示給學生。二個魔術(shù)結(jié)束，學生覺得很神奇，鉤起了學生對化學的興趣。老師問，“同學們，如果你們想知道這其中的奧妙，那我們今天就開始學習一門富有趣味性的學科——化學?！苯?jīng)過以上教學過程，學生們初步認為學習化學很“好玩兒”，進而在老師的指導下，總結(jié)出化學的研究對象。學生一聽化學課以實驗為基礎(chǔ)，以后自己可以親自動手做實 驗，更加興奮不已。接下來，老師又演示了課本中的4個實驗，通過分析實驗現(xiàn)象總結(jié)出物理變化和化學變化兩個概念。隨之，老師又簡單地介紹化學與生活的關(guān)系，講解我國化學工業(yè)的過去與現(xiàn)狀，以此激勵同學們發(fā)奮圖強，將來為我國的化學事業(yè)貢獻力量。最后，老師可以以著名的化學家諾貝爾的故事結(jié)束緒言課的教學。這樣一來就使學生對學習化學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、加強實驗教學，培養(yǎng)化學學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，實驗在化學教學中的作用是不容忽視的。中學化學實驗包括教師演示實驗和學生實驗兩部分。演示實驗生動、鮮明，可以激發(fā)學生的學習興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都要做好充分準備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學生只是看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學習，學生每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。

首先，要制訂明確的、具有可行性的教學目標。目標分為認知目標、技能目標和情感目標。目標確定后，師生雙方要圍繞目標，完成教與學的任務(wù)。

其次，要做好課前的準備工作。教師對實驗內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試，掌握與實驗成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時根據(jù)學生實際情況擬訂出上課時向?qū)W生交待的實驗注意事項，做好巡回指導計劃，準備好儀器、藥品和器材，并將其放置有序。另外，要讓學生事先預(yù)習，對整個實驗過程做到心中有數(shù)，為能獨立地進行實驗打好基礎(chǔ)。再次，要加強課堂上的組織指導。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控實驗進程，堅持重點深入與普遍照顧相結(jié)合的方式巡視指導。

最后，實驗結(jié)束，教師一定要做好小結(jié)。通過實驗小結(jié)，指出問題所在，表揚鼓勵好的同學。事實證明，有的學生雖然學習基礎(chǔ)較差，但動手能力很強，化學實驗做得很好。教師要及時發(fā)現(xiàn)這些學生的閃光點，及時表揚，這樣，就會收到意想不到的效果，他們的學習熱情就會倍增。

三、用新穎的教學方法，穩(wěn)定化學學習興趣

雖然化學實驗生動有趣，但化學原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學實驗培養(yǎng)起來的學習興趣，就要采用新穎有趣的教法，這樣不但能引起學生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學生能牢固地掌握知識。在教學中，教師根據(jù)教學內(nèi)容的特點，可以采取諸如自學輔導法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學游戲法等多種啟發(fā)式教學方法，這些方法都能收到較好的教學效果。以對抗賽法為例，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習，都可以用此法，使枯燥乏味的復(fù)習變得生動活潑，而且通過這種方法復(fù)習的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。