孫鵬

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 本文通過訪談法、邏輯分析法和觀察法對《中國足球改革發(fā)展總體方案》的頒布對我國中小學(xué)足球教學(xué)的影響進(jìn)行分析。通過分析研究探討中國中小學(xué)足球教學(xué)的改革和發(fā)展，使得中小學(xué)足球教學(xué)朝著更合理、更科學(xué)的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞 足球改革 足球教學(xué) 中小學(xué)

中國足球改革發(fā)展總體方案，于2015年01月26日經(jīng)國務(wù)院審議通過，報(bào)由中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審議。2015年2月27日，在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議上，審議通過了《中國足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》的頒布，使得今后我國足球運(yùn)動朝著一個比較明朗的方向發(fā)展，它在認(rèn)真總結(jié)中國足球發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，明確了中國足球改革的知道思想、基本原則和主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，改革創(chuàng)新體制，遵循足球發(fā)展規(guī)律，努力建立專業(yè)高效、系統(tǒng)完備、民族開放、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、法制健全、保障有力的體制機(jī)制。

一、如何正確看待《方案》的實(shí)施

《方案》提出“三步走”戰(zhàn)略，分為近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)：近期目標(biāo)是要理順足球管理體制，制定足球中長期發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新中國特色足球管理模式；中期目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)青少年足球人口大幅增加，職業(yè)聯(lián)賽組織和競賽水平達(dá)到亞洲一流，國家男足躋身亞洲前列，女足重返世界一流強(qiáng)隊(duì)行列；遠(yuǎn)期目標(biāo)是要使中國成功申辦世界杯足球賽，男足打進(jìn)世界杯、進(jìn)入奧運(yùn)會[1]?！斗桨浮返膶?shí)施能夠更好的規(guī)范足球運(yùn)動的發(fā)展，為中小學(xué)足球教學(xué)的實(shí)施提供強(qiáng)有力的支撐，使中小學(xué)足球課程能夠被師生們更加重視，使家長能夠更好的接受自己的孩子參與足球運(yùn)動中去。[2]只有在這樣的環(huán)境下，中小學(xué)生才能夠享有一個比較健全的教學(xué)規(guī)范，才能夠保證足球教學(xué)的質(zhì)量，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)“三步走”的宏偉目標(biāo)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷壯大人們對足球的參與。扎實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)中層力量、優(yōu)化上層運(yùn)動員的競技水平，使我國足球運(yùn)動水平朝著更好，更快的方向發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)偉大的中國足球夢想。

二、對中小學(xué)足球教育現(xiàn)狀的情況分析

在我國中小學(xué)體育教學(xué)中，足球教學(xué)并沒有相對完整的教程，并且很多的學(xué)校甚至根本就沒有開設(shè)足球課程，這對于我國足球運(yùn)動員的選拔增加了很大的難度，使得運(yùn)動員的選拔只能夠在體育院校進(jìn)行，并且很多有天賦的運(yùn)動員只能進(jìn)入大學(xué)以后才能被人們所熟知，這樣就從很大程度上消弱了運(yùn)動員自身的潛力。由于對足球運(yùn)動沒有規(guī)范的教學(xué)，導(dǎo)致很多中小學(xué)生在運(yùn)動過程中出現(xiàn)運(yùn)動損傷，這樣的情況頻繁的出現(xiàn)致使很多的家長禁止孩子參加足球運(yùn)動，這就給足球教學(xué)增加了更大的困難，學(xué)生積極性不高同樣也會影響教師對教學(xué)質(zhì)量的重視，從而形成惡性循環(huán)，使得僅有的開設(shè)足球教學(xué)課程的學(xué)校也沒有辦法培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球人才。

由于在中小學(xué)教學(xué)中，學(xué)校和家長更加的重視文化課的學(xué)習(xí)，體育課都是可有可無的存在，很多學(xué)校甚至都沒有開設(shè)體育課程，足球作為一項(xiàng)運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)比較高的運(yùn)動在中小學(xué)教學(xué)中更是被學(xué)校避而遠(yuǎn)之，哪怕有學(xué)生喜歡足球運(yùn)動，也更多的會被教師和家長反對。學(xué)校沒有規(guī)范的足球教學(xué)課程，家長對孩子的關(guān)愛心切都造成了中小學(xué)生甚少有參與足球運(yùn)動，并且由于升學(xué)考試更多的是基于文化分?jǐn)?shù)的考量，學(xué)生也不得不全心得投入書本知識的學(xué)習(xí)。因此，在中小學(xué)教學(xué)中，足球運(yùn)動是作為不被學(xué)校和家長認(rèn)可的一個項(xiàng)目，中小學(xué)生沒有機(jī)會接觸和參與足球運(yùn)動。

三、圍繞《方案》實(shí)施的過程中，需要注意的問題

首先，雖然足球這項(xiàng)運(yùn)動作為國家政策性文件特別重視的項(xiàng)目，但對于中小學(xué)生的教育主要是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高足球運(yùn)動的教育。然而，在中小學(xué)足球教育的問題上必須要區(qū)別對待，以提高中小學(xué)生的足球水平的整體水平為基礎(chǔ)，發(fā)展個別對足球有濃重興趣的學(xué)生，這樣既能夠保證中小學(xué)生的文化素質(zhì)的教育，也能夠重點(diǎn)培養(yǎng)足球運(yùn)動員，為我國足球運(yùn)動員的選拔打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，對于中小學(xué)足球教學(xué)，應(yīng)該以《方案》為總體的目標(biāo)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，協(xié)調(diào)全面開展中小學(xué)生教育。只有以這樣的模式開展中小學(xué)足球教學(xué)，才能避免對中小學(xué)生教育頭重腳輕的現(xiàn)象發(fā)生，回避了學(xué)生教育不合理的問題出現(xiàn)。鑒于之前會有很多的冠軍選手在退役之后生活窘迫現(xiàn)象的發(fā)生，對于中小學(xué)生的足球教學(xué)應(yīng)該用更長遠(yuǎn)的眼光發(fā)展，不能僅僅由于目前國家政策對足球運(yùn)動的重視而做表面工作。必須科學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展中小學(xué)足球教學(xué)，做到在培養(yǎng)優(yōu)秀足球運(yùn)動員的基礎(chǔ)上還能夠全面發(fā)展中小學(xué)生的素質(zhì)。

最后，在對待足球特長中小學(xué)生的教育問題上需制定合理的學(xué)習(xí)方案，不能造成文化教育與足球教育的傾斜，在開展合理的足球教學(xué)課程的同時，對他們的綜合素質(zhì)也同樣要提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求。實(shí)現(xiàn)《方案》的短、中、長的目標(biāo)，需要的是全面綜合素質(zhì)都過硬的足球運(yùn)動員，它對中小學(xué)足球教學(xué)的要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)競技水平，更需要每一個中小學(xué)生都能夠全面綜合的發(fā)展，在文化素質(zhì)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，充分的學(xué)習(xí)足球技能和足球文化知識。只有培養(yǎng)出一大批的整體素質(zhì)都優(yōu)秀的足球參與者，我國足球運(yùn)動的未來才會有無線的可能。

總之，研究《方案》對我國中小學(xué)足球教學(xué)的影響，可以更好的貫徹國家政策，全面發(fā)展中小學(xué)生足球教學(xué)，提高我國足球運(yùn)動的整體水平和全面素質(zhì)，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的足球參與者，使得我國足球運(yùn)動的選拔更加全面。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李鐵.基于現(xiàn)代教育技術(shù)作用下中小學(xué)足球教學(xué)改革之研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.

[2] 王治斌.淺析《中國足球改革總體方案》對中國足球的影響[J].當(dāng)代體育科技.