曹曉天

摘 要：在當前高職鋼琴教學中，將情感教育融入其中，是教學改革的必然要求。情感教育使得鋼琴演奏出的樂曲具有豐富的表現(xiàn)力，震撼人心，能讓學生充分體驗到鋼琴的獨特魅力，進一步提升學生的整體素質。本文通過分析情感教育在高職鋼琴教學中的價值，提出高職鋼琴教學中情感教育的融入策略。

關鍵詞：高職鋼琴教學；情感教育；融入

中圖分類號：J624.1-4；G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）21-0239-01

一、高職鋼琴教學中融入情感教育的價值

情感教育主要關注學生的情緒、情感、性格，以提升學生思想品德素質為目的。在高職鋼琴教學中，融入情感教育，能夠讓學生的注意力都集中到課堂上，感受鋼琴所表達的音樂，在持續(xù)學習過程中不斷提高自身文化素養(yǎng)，從而推動鋼琴教育的發(fā)展。

1.吸引學生的注意力。高職鋼琴教學中，融入情感教育，能夠讓學生帶著對音樂的熱愛投入到學習中，在課堂上將注意力完全集中在教師所講的課程中，通過積極參與課堂與積極實踐，提高自己的知識技能。

2.提高學生學習動力。情感教育在教學過程中強調讓每名學生都體驗到成功，用成功來激發(fā)學生積極向上的學習品質。成功體驗蘊含著巨大的能量，可以使學生沖破自我約束，逐漸尋找到適合自我成長的方向。因此，在高職鋼琴教學中，同時施加情感教育，學生在體驗到階段性的成功后，自信心明顯增強，吸收知識的效率也將大大提升，不斷挖掘自身潛能，促使鋼琴演奏能力不斷提升。

3.提高學生審美能力。情感教育作為學生心理健康教育的重要組成，專注學生情緒、情感與性格，彌補學生的情感缺陷，使學生朝著正確的方向發(fā)展。將情感教育融入到高職鋼琴教學中，通過引導學生情感導向，使學生從單純的音樂賞析轉變?yōu)橐环N審美學習活動，教學過程也從單存的講授與記憶變?yōu)橐环N審美情境，教師與學生雙方都被音樂吸引，促使教師與學生主動投入其中，使教師更樂意教，學生更愿意學，學生可以有效的掌握知識。

4.情感教育的創(chuàng)造性。高職鋼琴教學融入情感教育所產(chǎn)生的結果并沒有固定與統(tǒng)一的標準，教學質量受教師教學方式及學生學習狀態(tài)影響，可以說情感教育的潛能是無限的，只要教師肯挖掘，在實際教學過程中就可以創(chuàng)造出多種教學方式，這樣就使得原有的鋼琴教學活動變得更加豐富，有助于激發(fā)學生鋼琴演奏技巧的創(chuàng)造力，營造出和諧愉快的課堂學習氛圍，對學生鋼琴演奏能力的提升具有重要作用。

二、高職鋼琴教學情感教育的融入策略

在高職鋼琴教學中，要使情感教育更好地融入其中，必須結合高職鋼琴教學的實際情況，采取科學的方法與教學層次，具體可以從以下幾個方面進行構建。

1.創(chuàng)新教學內容。如果要提高情感教育在高職鋼琴教學的融入力度，首先考慮的內容就是為鋼琴教學尋找合適的教材。在高職音樂教學中，音樂教材是必不可少的工具，使鋼琴教學開展的引導條件。隨著現(xiàn)代鋼琴音樂作品與表現(xiàn)形式的不斷豐富，鋼琴多種多樣的藝術風格在實際教學中也得到體現(xiàn)，將其融入到高職音樂教學中，可以幫助學生在持續(xù)學習與練習后，個人審美能力得以提升。以往的音樂教材往往比較注重音樂技巧的使用，使得課堂中學生常常被動地欣賞音樂，學生很難體驗到鋼琴的音律美。所以，在教材的選擇上，一定要選取學生喜歡的樂曲，其次，還應增設一些音樂選修課程，促使學生審美能力得以提升。

2.采取科學的教育層次。實際教學中，教師可以根據(jù)學生的心理需求制定層級化的教學目標。首先，在學生接受鋼琴教學的層次，教師的教學活動主要以激發(fā)學生的興趣為主，使學生對鋼琴接受或者認可；其次，在學生順應鋼琴教學的層次，指導學生掌握一定的感情技巧與賞析技巧，并且能夠體會鋼琴樂器中作者所表達的情感；再次，在學生充分認可鋼琴教學的層次，要讓學生根據(jù)自己的喜好與性格，從最初的音樂賞析上升到學習內容的感受；最后，在學生形成自我獨特的價值觀后，由學生自己選擇鋼琴學習過程，并在學習過程中發(fā)揮創(chuàng)造力。通過制定四種教學層次，使學生的音樂能力與審美能力逐步提升，有計劃、有目的地融入到鋼琴學習中。

3.改變教學方法。首先，鋼琴教學中，教師應結合自身情感體驗構建相應的教學情境，感染學生，吸引學生的注意力。所以鋼琴教師在教學過程中可以適當?shù)卦黾颖砬?、語言甚至動作，使鋼琴教學更加生動有趣；其次，教師可以在鋼琴演奏過程中加入自己的創(chuàng)作曲目，讓學生賞析，并分享自己的創(chuàng)作方法與表達內容，使學生初步掌握鋼琴樂曲創(chuàng)作的基本內容；再次，鋼琴教師在教學過程中應適當給予學生鼓勵，肯定學生的表現(xiàn)，激發(fā)學生學習的興趣；最后，教師在教學過程中應充分發(fā)揮自身想象力，比如在鋼琴按鍵技巧教學中，可以讓學生將手指按鍵想象成爬樓梯，使學生更快的掌握鋼琴演奏的基本技巧。

三、結語

總之，在高職鋼琴教學中，積極融入情感教育，能夠幫助學生不斷提高審美能力，形成優(yōu)秀的品格與道德，樹立正確的人生觀與價值觀，使學生逐漸成長為社會需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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