張麗芳

【摘要】結(jié)合新媒體的傳播特征，本文提出了在“微時代”背景下，培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀的對策。從思想理念上，我們要樹立三項基本原則，即堅持馬克思主義指導(dǎo)原則、使用與發(fā)展并重原則、引導(dǎo)與過濾結(jié)合原則；在實踐層面上，提出了三條實施途徑，一是發(fā)揮新媒體的正面影響，不斷增強(qiáng)教育實效性；二是消除新媒體的負(fù)面影響，營造良好的教育環(huán)境；三是順應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢，大力提升新媒體素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】微時代 新媒體語境 社會主義核心價值觀 培育對策

自20世紀(jì)90年代以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等新技術(shù)的應(yīng)用，以海量信息處理及充分互動為特征的新媒體在我國得以迅速發(fā)展，并深刻影響我們的生活。近年來，隨著新媒體的快速發(fā)展，因其獨特的傳播特征，受到了青年一代尤其是大學(xué)生的青睞和廣泛使用，大學(xué)生作為文化層次較高的特殊群體，無疑是受新媒體技術(shù)及環(huán)境影響較深遠(yuǎn)的人群。有人說這是“微時代”的來臨，在“微時代”中，新媒體的傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播受眾等都發(fā)生了翻天覆地的變化。

“微時代”是一把“雙刃劍”，它在帶來正面影響的同時，也給新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作帶來了困難和挑戰(zhàn)。因此，不論是高校管理者，還是教育者如何認(rèn)識新媒體，如何主動應(yīng)對新媒體，如何利用好新媒體優(yōu)勢，如何克服其負(fù)面效應(yīng)，如何拓展大學(xué)生的社會主義核心價值觀培育的空間與渠道等等，這些問題的答案，將直接關(guān)系到大學(xué)生的社會主義核心價值觀的培育，影響到大學(xué)生的健康成長。

一、大學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀探究

在信息爆炸的時代，大學(xué)生已經(jīng)生活在一個數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新媒體語境中。在這樣的“微時代”之中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活發(fā)生了巨大變化，當(dāng)前新媒體在大學(xué)生群體中的廣泛運用證明了這點。事實上，大學(xué)生作為受過高等教育的人才，也正是受到新媒體影響最為深遠(yuǎn)的群體。

據(jù)新浪微博數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計，新浪微博的大學(xué)生用戶己超萬，平均年齡為20.84歲，高校日使用用戶超1000萬，2014年全國有1500萬大學(xué)生參加了微博發(fā)起的各種話題類活動。一項抽樣調(diào)查顯示，目前94%的大學(xué)生使用具備上網(wǎng)功能的智能手機(jī)，微信在大學(xué)生手機(jī)中的普及率高達(dá)80%。

新媒體已成為大學(xué)生生活中不可缺少的一部分，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、價值觀產(chǎn)生了不可忽視的影響。新媒體是把“雙刃劍”，在帶給大學(xué)生帶來正能量的同時，也不可避免地帶來了一些負(fù)面影響。

正面影響主要有，第一新媒體讓大學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動。大學(xué)生通過使用新媒體就能輕而易舉地獲取需要的大量教育資源，并能運用完善的遠(yuǎn)程交流平臺開展交互式學(xué)習(xí)，慕課在大學(xué)生群體中的發(fā)展就是實證，這種新的學(xué)習(xí)模式為大學(xué)生打開了更廣闊的知識之門。第二，新媒體拓寬了大學(xué)生的知識面。傳統(tǒng)媒體的傳播效率和范圍往往受到時間和空間限制，新媒體在傳播領(lǐng)域的開放和迅捷能使大學(xué)生第一時間接收到海量信息，極大豐富了大學(xué)生的知識面，讓大學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)方法，改善了知識結(jié)構(gòu)，發(fā)掘了大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升了其綜合能力。第三，新媒體為大學(xué)生提供了新的交往方式。隨著新媒體的廣泛運用，傳統(tǒng)的面對面交流已經(jīng)不能滿足大學(xué)生在工作和生活中所需要的交往范圍。大學(xué)生的交流空間逐漸由現(xiàn)實的面對面的交流，轉(zhuǎn)向新媒體互動，這種突破時空限制、及時性的交往方式，也受到了大學(xué)生們的青睞。

但“微信時代”也給學(xué)生帶來了負(fù)面影響，第一，對新媒體過度依賴，阻礙了大學(xué)生思維創(chuàng)新能力的發(fā)展。由于大學(xué)生的自控意識較低，很容易在生活中過度依賴新媒體所提供的信息。網(wǎng)絡(luò)抄襲等情況在大學(xué)生的實際生活中十分常見，類似的嚴(yán)重舞弊行為已經(jīng)對大學(xué)生思維能力的成長起到了極大地阻礙作用。第二，新媒體中不良信息的泛濫影響大學(xué)生身心健康?！拔r代”語境良賽不齊，其中充斥著大量消極信息，這些信息對大學(xué)生的心理造成所造成的負(fù)面影響是非常巨大的。一些大學(xué)生最終走上違法犯罪的道路，與這些負(fù)面信息不無關(guān)系。第三，新媒體傳播的多元化思想，沖擊了大學(xué)生主流思想價值觀念。唯物主義哲學(xué)認(rèn)為，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)世界發(fā)展的產(chǎn)物。大學(xué)生的價值觀受其所在環(huán)境的深刻影響，因此，新媒體的廣泛應(yīng)用，對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。第四，新媒體使大學(xué)生鑒別和批判能力下降。大學(xué)生對新媒體十分信任和依賴，但大多數(shù)大學(xué)生卻不具備針對新媒體的辯證思維，無法“取其精華，去其糟粕”，從而導(dǎo)致大學(xué)生的鑒別和批判能力下降。第五，新媒體的虛擬性，使得大學(xué)生對法律觀念淡漠。新媒體的出現(xiàn)為信息傳播帶來了一場革命。當(dāng)下，大學(xué)生必須具備更強(qiáng)的法律意識和更完善的道德素養(yǎng)，以適應(yīng)綠色健康的信息社會的發(fā)展。然而，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開放性容易使大學(xué)生忽視道德倫理等約束，使得一些大學(xué)生忘記了自身的所應(yīng)承擔(dān)著的社會責(zé)任，忘卻了本應(yīng)遵守的法律法規(guī)和道德信條，在這樣的情況下這一部分大學(xué)生就很容易做出違背道德規(guī)范甚至違犯法律的行為。如隨意謾罵、批評、指責(zé)，散播虛假信息，制造瑤言，侵犯他人隱私偷拍，傳播不文明語言、圖片、視頻等行為也屢見不鮮，有的大學(xué)生甚至走上違法犯罪的道路。

二、新媒體語境下大學(xué)生的社會主義核心價值觀培育的對策研究

理論聯(lián)系實際是馬克思主義最基本的原則，理論用于指導(dǎo)實踐，理論才有意義。在新媒體語境下，如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，規(guī)避新媒體的負(fù)面因素，讓新媒體更好地為大學(xué)生的社會主義核心價值觀的培育發(fā)揮最大作用，可以從兩個方面來作為對策——一是從思想層面上，提出了三項基本原則；二是從實踐層面，提出了三條實踐途徑。

思想層面上，新媒體作為一種新的傳播媒介，有著其獨特的傳播特征，因此，在新媒體語境下，我們應(yīng)該遵循堅持馬克思主義指導(dǎo)原則、建設(shè)與管理并舉原則、引導(dǎo)與過濾結(jié)合原則。而建設(shè)與管理并舉的原則，是我們利用新媒體，培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)性原則。新媒體深受大學(xué)生的歡迎和青睞，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想，因此加強(qiáng)新媒體建設(shè)，成為當(dāng)務(wù)之急。引導(dǎo)與過濾結(jié)合原則，是我們利用新媒體，培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀的重要原則。引導(dǎo)與過濾結(jié)合原則，是推動新媒體有效傳播社會主義核心價值觀的重要原則。引導(dǎo)主要是對社會思潮進(jìn)行指導(dǎo)，將其引向正確和主流的方面，而對于社會思潮中的糟粕，則應(yīng)該堅決予以切斷其傳播方式。這兩種方法相輔相成，缺一不可。

實踐層面上，首先，應(yīng)發(fā)揮新媒體的正面影響，不斷增強(qiáng)教育實效性，其次，應(yīng)消除新媒體的負(fù)面影響，營造良好的教育環(huán)境，最后，應(yīng)順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢，大力培養(yǎng)新媒體素養(yǎng)。

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本文為：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社科基金項目：“微時代”背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究 SK201532-1；研究成果。