蘇劍策

摘 要：本文以工業(yè)控制項(xiàng)目世界技能大賽集訓(xùn)基地為例，從如何盡快轉(zhuǎn)化技能大賽的成果，積極擴(kuò)大技能大賽的影響，更好地發(fā)揮集訓(xùn)基地的引領(lǐng)作用等方面做了積極的探索，以期更好地發(fā)揮集訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽 工業(yè)控制項(xiàng)目 集訓(xùn)基地 人才培養(yǎng)

邢臺(tái)技師學(xué)院承擔(dān)了提供第43屆世界技能大賽（以下簡稱“技能大賽”）工業(yè)控制和商務(wù)軟件解決方案兩個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目中國集訓(xùn)基地的任務(wù)。在積極備戰(zhàn)第44屆世界技能大賽的同時(shí)，筆者學(xué)院在如何更好地發(fā)揮集訓(xùn)基地的引領(lǐng)作用、快速轉(zhuǎn)化技能大賽成果、擴(kuò)大影響等方面做了積極的探索。

一、發(fā)揮集訓(xùn)基地在競(jìng)賽方面的引領(lǐng)作用

以工業(yè)控制項(xiàng)目集訓(xùn)基地為例，在完成日常訓(xùn)練、考核和選拔工作的同時(shí)，加強(qiáng)比賽交流，總結(jié)大賽經(jīng)驗(yàn)，建立資料庫，為后續(xù)參賽積累經(jīng)驗(yàn)，在本項(xiàng)目、本行業(yè)內(nèi)保持技術(shù)領(lǐng)先。

1.加強(qiáng)國際合作交流

筆者學(xué)院代表觀摩了2014年歐洲技能大賽，參加了新西蘭邀請(qǐng)賽，參與多地異地訓(xùn)練。通過觀摩、比賽，與國外專家、選手交流，深入研究技能大賽的競(jìng)賽規(guī)則、設(shè)備和獲獎(jiǎng)選手的操作技巧和使用的工具，找到自身在訓(xùn)練方法、操作技巧方面的短板。通過積累比賽經(jīng)驗(yàn)，建立獲獎(jiǎng)選手和本基地選手資料庫，根據(jù)各項(xiàng)得分分析各國選手的技能優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的提高訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)基地選手綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而發(fā)揮本基地在國內(nèi)工業(yè)控制項(xiàng)目競(jìng)賽領(lǐng)域內(nèi)的引領(lǐng)作用。

2.了解職教強(qiáng)國的參賽優(yōu)勢(shì)

除了積累經(jīng)驗(yàn)外，還要研究職教強(qiáng)國的選手綜合素質(zhì)培訓(xùn)、技術(shù)文件的理解與運(yùn)用、專家配備等。了解國外動(dòng)態(tài)，借鑒研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)、選手培訓(xùn)、基地軟硬件環(huán)境建設(shè)工作，充分發(fā)揮集訓(xùn)基地各兄弟院校的指導(dǎo)作用。

3.與行業(yè)企業(yè)緊密合作

筆者學(xué)院的工業(yè)控制集訓(xùn)基地采用西門子公司的最新設(shè)備，做好軟硬件技術(shù)更新，教練組與西門子公司的專家緊密聯(lián)系，保持技術(shù)同步更新，始終站在技術(shù)前沿。了解西門子公司最新產(chǎn)品的性能與其適用的行業(yè)，進(jìn)而了解行業(yè)生產(chǎn)工藝流程，從中提煉出實(shí)訓(xùn)題目，在技術(shù)更新和設(shè)備引進(jìn)等方面起到引領(lǐng)作用。

二、發(fā)揮集訓(xùn)基地在教學(xué)改革方面的引領(lǐng)作用

1.依托集訓(xùn)基地，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)改革

筆者學(xué)院以技能大賽行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確立電氣自動(dòng)化等骨干專業(yè)并輻射其他專業(yè)。根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂專業(yè)教學(xué)和專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，提高技能訓(xùn)練的完整性和針對(duì)性，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.借鑒集訓(xùn)基地的訓(xùn)練方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

筆者學(xué)院借鑒集訓(xùn)基地的訓(xùn)練方法，采用過程性評(píng)價(jià)，引入企業(yè)學(xué)徒制培訓(xùn)學(xué)生，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。探索知識(shí)技能型和操作技能型人才培養(yǎng)模式，分層次、分專業(yè)培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后即成為受企業(yè)歡迎的高技能人才。

3.積極轉(zhuǎn)化集訓(xùn)基地的訓(xùn)練成果，推動(dòng)一體化課程改革

利用技能大賽的平臺(tái)，邀請(qǐng)國內(nèi)外專家、企業(yè)高級(jí)工程師共同開發(fā)一體化教材，設(shè)置一體化課程。從工業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)一線提煉、開發(fā)一體化教學(xué)項(xiàng)目及課程，真正讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。

通過研究技能大賽的內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，為一體化教學(xué)提供樣本，開發(fā)和完善一體化課程和教材。

三、發(fā)揮集訓(xùn)基地在職業(yè)技能培訓(xùn)方面的引領(lǐng)作用

1.通過集訓(xùn)基地邀請(qǐng)專家來校培訓(xùn)

利用集訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)專家培訓(xùn)筆者學(xué)院專業(yè)課教師，介紹技能大賽的先進(jìn)理念與技術(shù)，提升教師的專業(yè)水平和實(shí)踐教學(xué)能力，通過培訓(xùn)讓教師全部成為“雙師型”教師和一體化教師。

2.利用集訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)教學(xué)培訓(xùn)

利用集訓(xùn)基地軟硬件優(yōu)勢(shì)，力爭承擔(dān)國家級(jí)專業(yè)培訓(xùn)或一體化教學(xué)培訓(xùn)。

3.集訓(xùn)基地積極與行業(yè)企業(yè)合作，開展人員培訓(xùn)

集訓(xùn)基地與西門子公司合作，建立培訓(xùn)基地，讓筆者學(xué)院學(xué)生和企業(yè)員工通過培訓(xùn)提升專業(yè)技能，獲得西門子公司的專業(yè)認(rèn)證證書，在學(xué)生求職和企業(yè)員工技能提升方面起到積極的推動(dòng)作用。

四、發(fā)揮集訓(xùn)基地在校企合作方面的引領(lǐng)作用

與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，共建集訓(xùn)基地，輸送高技能人才，探索更為多樣、深入的校企合作形式，引導(dǎo)企業(yè)積極參與集訓(xùn)基地的建設(shè)，參與教學(xué)項(xiàng)目、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分細(xì)則的制定，提供競(jìng)賽設(shè)備與專業(yè)培訓(xùn)等。一流企業(yè)的加入保證了職業(yè)教育與企業(yè)實(shí)際需求的銜接，拉近了大賽與生產(chǎn)的距離。

五、小結(jié)

技能大賽集訓(xùn)基地不僅在推動(dòng)職業(yè)教育改革、校企合作方面發(fā)揮了重要作用，還肩負(fù)著向社會(huì)宣傳職業(yè)教育、增強(qiáng)大賽的影響力和吸引力的使命。這就要求筆者學(xué)院要充分挖掘各方面的資源，加強(qiáng)集訓(xùn)基地的建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)校企共建、資源共享，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，早日實(shí)現(xiàn)“與世界同行對(duì)話、與世界強(qiáng)手競(jìng)技”的目標(biāo)。