周櫻梅

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入與發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得了很大的進(jìn)步。而數(shù)學(xué)知識(shí)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)著非常重要的作用，因此，我們要加強(qiáng)做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從而使得孩子在小學(xué)階段就樹立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。下面本文就小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)談一些自己的見解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；教學(xué)情境

隨著新課改的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很大的變化，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活有著更加緊密的聯(lián)系，因此，在教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師更要加強(qiáng)教學(xué)方法的把握，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，更好地促進(jìn)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)去解決生活中遇到的一些問題。下面我就如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作談一些自己的看法。

一、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

我們常說(shuō)：興趣是最好的老師。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，讓學(xué)生真正覺得數(shù)學(xué)是與我們的生活緊密相聯(lián)的。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，要加強(qiáng)和諧的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，從而讓學(xué)生在一個(gè)輕松快樂的環(huán)境下去接受、去學(xué)習(xí)、去體會(huì)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師要面帶微笑，更好地感染學(xué)生，從而加強(qiáng)課堂氣氛的建設(shè)，形成良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系的建立，可以讓學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、在教學(xué)中，讓學(xué)生多看、多動(dòng)手，多體會(huì)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們受到年齡與經(jīng)歷的限制，對(duì)于抽象的事物不能很好地理解，他們對(duì)直觀、具體、形象、生動(dòng)的實(shí)物更加感興趣，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)直觀實(shí)物的運(yùn)用。通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)物的觀察，更好地加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)等的了解，這樣不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力，同時(shí)，還可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。同時(shí)，在教學(xué)中，要讓學(xué)生多動(dòng)手，讓學(xué)生自己去尋找生活中的數(shù)學(xué)實(shí)物，通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察與分析，去發(fā)現(xiàn)問題，通過(guò)對(duì)實(shí)物的分析去解決問題，讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中去更好地體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以更好地加深學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念的理解與掌握，更好地增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲。

三、在教學(xué)中，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的滲入

小學(xué)生天性好玩好動(dòng)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，一節(jié)課40分鐘，讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地全身心投入到這40分鐘的課堂教學(xué)中是不可能的。因此，在教學(xué)中，我們可以把握好小學(xué)生好玩好動(dòng)這一特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)游戲活動(dòng)的運(yùn)用。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)游戲活動(dòng)的滲入，要因勢(shì)利導(dǎo)，從而把學(xué)生好玩好動(dòng)的這一特點(diǎn)充分的發(fā)揮與利用。在教學(xué)中，我們可以適時(shí)、適度地組織一些競(jìng)賽性的小游戲，使得學(xué)生積極地參與其中，這樣可以使得學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，其教學(xué)效果也更加明顯。例如，在教學(xué)“元、角、分”的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)“買東西”這個(gè)小游戲的設(shè)計(jì)，真實(shí)地讓學(xué)生感覺到生活中的場(chǎng)景，把學(xué)生想要買到的東西變成簡(jiǎn)單的元、角、分換算，讓學(xué)生自己去買自己想要的東西。這樣，在游戲中學(xué)習(xí)，可以使得學(xué)生的精力集中在課堂教學(xué)之中，從而教學(xué)效果也可以達(dá)到事半功倍的效果。

四、加強(qiáng)教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活化情境的創(chuàng)設(shè)。小學(xué)生的思維能力受到年齡的制約，有很多抽象的事物他們不能很好地理解，如果只是一味地去生搬硬套地讓學(xué)生去記數(shù)學(xué)概念，他們不但不能理解這些概念的意義，而且久而久之，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生抵觸。因此，在教學(xué)中，要加強(qiáng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的接近，從而可以讓學(xué)生可以自覺地去接受數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際生活的相結(jié)合，從而使得學(xué)生身臨其境，更好地去激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索與應(yīng)用，這樣也可以使學(xué)生更加深切地體現(xiàn)到數(shù)學(xué)離自己是如此之近。加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也可以把抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使得學(xué)習(xí)更加容易理解，這比死記硬背更加有意義。

同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，教師要鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐，更好去鞏固知識(shí)。在教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)實(shí)踐性問題的提出，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用其中，這樣，通過(guò)學(xué)生的親身體會(huì)、練習(xí)，可以更好地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

五、在教學(xué)中，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)

在教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，教師要在課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，當(dāng)好課堂教學(xué)的實(shí)踐者。在課堂教學(xué)中，我們要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度，不能只顧教學(xué)速度，而忽視了學(xué)生的接受程度。在課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生的感知放在教學(xué)的重要位置，積極去營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，把“以人為本”的教學(xué)理念繼續(xù)深入，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，打造高效課堂。