陳金花

【摘要】高中英語(yǔ)寫作是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的試金石。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作文成績(jī)高，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也相對(duì)較高。作文水平能夠較準(zhǔn)確的反映一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平。提高學(xué)生的作文水平，是一個(gè)綜合積累的過(guò)程，再加上良好的作文策略，學(xué)生的作文成績(jī)就會(huì)得到提高。本文中，筆者就高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的方法進(jìn)行了相關(guān)探索。

【關(guān)鍵詞】高中；英語(yǔ)；寫作教學(xué)

高中英語(yǔ)寫作是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的試金石。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作文成績(jī)高，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也相對(duì)較高。換言之，作文水平能夠較準(zhǔn)確的反映一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平。所以，提高英語(yǔ)寫作水平，從一定程度上來(lái)說(shuō)，也就能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平成為我們長(zhǎng)期探討的話題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了自己的方法，并取得了一定的效果，在這里與大家分享。

一、高中學(xué)生在英語(yǔ)寫作過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤

1、拼寫錯(cuò)誤

我們都知道，在英語(yǔ)寫作，尤其在英語(yǔ)卷面寫作中，英語(yǔ)單詞拼寫無(wú)誤是至關(guān)重要的，首先正確的拼寫有助于作文內(nèi)涵的正確放映，相反錯(cuò)誤的拼寫則會(huì)誤導(dǎo)讀者思維，與此同時(shí)英語(yǔ)單詞拼寫錯(cuò)誤，就如語(yǔ)文作文書寫錯(cuò)誤一樣，會(huì)嚴(yán)重降低審卷老師對(duì)學(xué)生的好感度，會(huì)導(dǎo)致評(píng)卷低分化，加之英語(yǔ)單詞拼寫錯(cuò)誤本身就理當(dāng)被扣分。然而據(jù)調(diào)查，接近90%的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，有的學(xué)生錯(cuò)的少，有的同學(xué)錯(cuò)的多。導(dǎo)致拼寫錯(cuò)誤的根本原因就在于學(xué)生英語(yǔ)詞匯的熟練程度不夠。有些很常用的單詞，在書面表達(dá)中錯(cuò)誤率很高，說(shuō)明學(xué)生的詞匯記憶還有待加強(qiáng)。

2、語(yǔ)法錯(cuò)誤

通過(guò)筆者對(duì)學(xué)生一次作文測(cè)試的統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)法錯(cuò)誤僅次于單詞拼寫錯(cuò)誤。有些學(xué)生介詞不會(huì)用，從句亂用，倒裝亂用……這一切說(shuō)明，學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)還很薄弱，需要加強(qiáng)。然而在語(yǔ)言表達(dá)中語(yǔ)法正確才能確保信息的正確傳遞，任何語(yǔ)言都應(yīng)該使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，當(dāng)然英語(yǔ)寫作中也應(yīng)該遵循這樣的原則。由此觀之，語(yǔ)法問題是高中英語(yǔ)寫作教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)范的方面。

3、中式英語(yǔ)時(shí)常出現(xiàn)

中式英語(yǔ)在學(xué)生作文中出現(xiàn)的原因，筆者總結(jié)出兩點(diǎn)。第一原因就是學(xué)生把中式英語(yǔ)當(dāng)成一種潮流和時(shí)尚，在平時(shí)用慣了，乃至于在作文中出于慣性思維。在大家的教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生存在這中式英語(yǔ)現(xiàn)象。有些學(xué)生甚至把中式英語(yǔ)當(dāng)成了一種時(shí)尚，在平時(shí)與同學(xué)交流的過(guò)程中，時(shí)常說(shuō)一些中式英語(yǔ)，認(rèn)為自己非常潮、時(shí)尚。例如，給你點(diǎn)顏色看看，我們經(jīng)常聽到：give you color see。在英語(yǔ)作文中出現(xiàn)中式英語(yǔ)的另一個(gè)原因就是學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法與中文語(yǔ)法相混淆，或者他們認(rèn)為中文語(yǔ)法本來(lái)就可以和英文語(yǔ)法通用。這兩點(diǎn)原因，導(dǎo)致了現(xiàn)在我們學(xué)生的英語(yǔ)作文中經(jīng)常出現(xiàn)中式英語(yǔ)。

二、英語(yǔ)寫作教學(xué)的方法

1、重視英語(yǔ)寫作教學(xué)

英語(yǔ)寫作教學(xué)的最好方法就是要重視英語(yǔ)寫作教學(xué)，不重視，何談提高呢？英語(yǔ)寫作是一門綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐課，通過(guò)寫作訓(xùn)練，能促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，增加學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng)豐富的想象力，邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。因此，我們?cè)谥袑W(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)中必須重視寫作訓(xùn)練，使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會(huì)和掌握英語(yǔ)寫作的技巧和方法，能用英語(yǔ)寫出日常應(yīng)用文，以及一般內(nèi)容的其它文體的文章。為學(xué)生今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會(huì)，用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下良好基礎(chǔ)。

2、重視詞匯的正確積累

所謂詞匯的正確積累包括單詞的正確記憶，還包括短語(yǔ)的正確運(yùn)用。詞匯的正確積累對(duì)于英語(yǔ)寫作的重要性就好比土木磚石乃至鋼筋混泥土對(duì)于建筑的重要性。筆者要求學(xué)生以小組為單位收集新教材每一個(gè)模塊的重要短語(yǔ)和句型，每天抄寫和背誦，并且時(shí)常開展一些詞匯接龍游戲，看看誰(shuí)的詞匯最豐富，設(shè)置一些小獎(jiǎng)品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，以達(dá)到長(zhǎng)期積累來(lái)提高詞匯量的目的。除此之外，還可以通過(guò)仿句練習(xí)，即教師摘取一些好的短句，并提取其中較好的單詞和短語(yǔ)，從而要求學(xué)生進(jìn)行仿句練習(xí)，通過(guò)這樣的教學(xué)辦法，便能夠提高學(xué)生對(duì)短語(yǔ)及單詞的運(yùn)用程度，既能夠積累大量的詞匯，同時(shí)也能有效促進(jìn)其寫作能力的提升。

3、重視語(yǔ)法的訓(xùn)練

由上文得知，學(xué)生寫作中常見的錯(cuò)誤之一就是語(yǔ)法錯(cuò)誤，可見學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)十分薄弱，鑒于此提高學(xué)生的語(yǔ)法水平勢(shì)在必行。提高語(yǔ)法水平，除了教師詳細(xì)的講解語(yǔ)法知識(shí)外，還需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的訓(xùn)練。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，我要求學(xué)生每天一練。語(yǔ)法訓(xùn)練的方式，從本質(zhì)上講，與詞匯訓(xùn)練方式大同小異，即都可以通過(guò)仿句練習(xí)進(jìn)行。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，語(yǔ)法訓(xùn)練的仿句練習(xí)，其重心應(yīng)該置于句式結(jié)構(gòu)上，因?yàn)檫@是語(yǔ)法的關(guān)鍵所在。教師可以向?qū)W生提供一些較好的例句，然后圈點(diǎn)出其主要的句式結(jié)構(gòu)，然后引導(dǎo)學(xué)生仿照那樣的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)的仿句練習(xí)。當(dāng)然，練習(xí)不在于多，而在于精，這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的效率。

4、及時(shí)糾正學(xué)生的中式英語(yǔ)

學(xué)生的中式英語(yǔ)在校園中還是比較廣泛的，如果我們認(rèn)真觀察，不難發(fā)現(xiàn)中式英語(yǔ)的現(xiàn)象。但是中式英語(yǔ)，是一種泛娛樂化的語(yǔ)言表達(dá)，其具有娛樂性質(zhì)，但同時(shí)也缺乏規(guī)范性，如果長(zhǎng)期使用這樣的英語(yǔ)表達(dá)形式，那么必然會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言系統(tǒng)造成不可估量的損害，影響學(xué)生的語(yǔ)言思維，自然也就會(huì)減低學(xué)生書面表達(dá)能力即寫作能力。鑒于此，及時(shí)糾正學(xué)生的中式英語(yǔ)是十分必要的。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中如果遇到學(xué)生說(shuō)中式英語(yǔ)，可以提醒學(xué)生這叫中式英語(yǔ)，不能和英語(yǔ)混為一談，當(dāng)然，當(dāng)作一種消遣、娛樂還是可以的，但是要注意使用場(chǎng)合。在英語(yǔ)作文中遇到中式英語(yǔ)，我們就更應(yīng)該向?qū)W生指出，讓學(xué)生及時(shí)的糾正。

5、恰當(dāng)運(yùn)用新課程的教學(xué)方法

新課程的教學(xué)方法有很多，例如小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)，甚至可以小組合作文、合作表演英語(yǔ)??；通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過(guò)情景體驗(yàn)，加深對(duì)英語(yǔ)的印象；通過(guò)師生互動(dòng)游戲來(lái)促進(jìn)師生感情以及增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)英語(yǔ)秀來(lái)展示學(xué)生的英語(yǔ)風(fēng)采……筆者的實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)夭捎眯抡n程的教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的寫作水平乃至英語(yǔ)水平。

6、加強(qiáng)課外寫作指導(dǎo)

加強(qiáng)課外指導(dǎo)提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力的方式有很多，如鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語(yǔ)興趣班，拓展課外資源促進(jìn)學(xué)生與外國(guó)友人用英語(yǔ)互發(fā)郵件進(jìn)行交流等。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，各種英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般遍布大街小巷，進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的方式也各種各樣，教師可以對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法進(jìn)行借鑒，在班上組建班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組。若實(shí)在找不到外國(guó)友人，朋友間的英語(yǔ)郵件互相交流也能起到一定的效果。針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的農(nóng)村，教師提高學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)能力的難度更大。加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和有針對(duì)性地開展英語(yǔ)寫作訓(xùn)練這兩項(xiàng)是可以辦到的，但是加強(qiáng)課外指導(dǎo)在很多農(nóng)村地區(qū)沒有實(shí)現(xiàn)的可能性。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)寫作水平的高低是一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，英語(yǔ)寫作的提高，有利于英語(yǔ)水平的整體提高。高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中要重視英語(yǔ)寫作教學(xué)，重視學(xué)生平時(shí)詞匯的正確積累，同時(shí)也要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)法的訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生英語(yǔ)方面的不良習(xí)慣，恰當(dāng)采用新課程的教學(xué)方法，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外寫作的指導(dǎo)。相信在我們廣大英語(yǔ)教師的辛勤努力下，學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平將進(jìn)一步提高。

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