馬靜怡

摘 要：高職院校的形勢(shì)與政策課程是一門非常重要的課程，它對(duì)高職院校學(xué)生的思想政治教育起著關(guān)鍵性的作用。但是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使高職院校的形勢(shì)與政策課程教學(xué)面臨著許多問題，本文在分析這些問題的基礎(chǔ)上，對(duì)高職形勢(shì)與政策課程教學(xué)的創(chuàng)新提出了建議，以期提高形勢(shì)與政策課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高職院校 形勢(shì)與政策 教學(xué)創(chuàng)新

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高職形勢(shì)與政策課程的沖擊

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了我們生活和工作的各個(gè)方面。特別是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們的影響十分巨大，互聯(lián)網(wǎng)更是改變了高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往方式等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高職形勢(shì)與政策課程也帶來了很多沖擊，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

1.網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了改變

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展改變了學(xué)生獲取信息的方式和學(xué)習(xí)的方法。首先，學(xué)生獲取信息不再是簡單地通過教師的講授或者查閱相關(guān)的書籍、資料等，而是通過有效地使用互聯(lián)網(wǎng)來了解自己需要的信息。通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，更加迅速和便捷，學(xué)生可以隨時(shí)隨地了解世界各地的時(shí)事要聞。其次，隨著計(jì)算機(jī)的普及，全球化的發(fā)展趨勢(shì)使文化交流變得更加容易和便捷，學(xué)生能夠很容易地了解西方文化、意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念等，尤其是針對(duì)國際交流，大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來了解和掌握。

2.形勢(shì)與政策課程教學(xué)手段落后，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

目前，我國大部分高職院校的形勢(shì)與政策課程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)老舊，并且教學(xué)方法比較傳統(tǒng)、教學(xué)手段比較簡單，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。調(diào)查情況顯示，高職院校采用多媒體方式進(jìn)行形式與政策課程教學(xué)的比較少，沒有展現(xiàn)出形勢(shì)與政策課程豐富的內(nèi)容和感染力，大大影響了教學(xué)效果。形勢(shì)與政策課程本身具有政策性和時(shí)效性的特點(diǎn)，教學(xué)要求較高。由于高職學(xué)校每學(xué)期形勢(shì)與政策課程的課時(shí)數(shù)量有限，教師很難在第一時(shí)間向?qū)W生講授時(shí)事與政策，無法及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)深入的教學(xué)。為此，筆者對(duì)高職院校的學(xué)生展開了調(diào)查，有些學(xué)生反映，在形勢(shì)與政策課中，教師講授的內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)了，新聞已經(jīng)變成了歷史，一點(diǎn)新鮮感都沒有，常常聽得非常厭煩。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下形勢(shì)與政策課程的教學(xué)創(chuàng)新

1.選擇適合高職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

形勢(shì)與政策這門課程本身就要求學(xué)生積極參與。在課堂上，學(xué)生要根據(jù)教師講授的時(shí)事熱點(diǎn)問題進(jìn)行提問、發(fā)言和討論。因此，教師必須鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，活躍課堂氣氛。高職學(xué)生雖然在思想上還有很多不足之處，但是也不乏一些思想向上，積極要求進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生，因此，只要選取適合高職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，就可以提高高職學(xué)生對(duì)形勢(shì)與政策課程的興趣。在高職院校的形勢(shì)與政策課程中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并多開展一些新聞評(píng)述、形勢(shì)與政策分析討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)形勢(shì)與政策課程的學(xué)習(xí)熱情。

2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在形勢(shì)與政策課程教學(xué)中的作用

在形勢(shì)與政策課程教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體技術(shù)，開展多媒體教學(xué)，為學(xué)生放映相關(guān)的視頻和PPT，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)事熱點(diǎn)和國家的發(fā)展形勢(shì)與政策，這樣通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生積極參與到課堂討論中。教師還可以創(chuàng)建以形勢(shì)與政策課程內(nèi)容為的主體網(wǎng)站和專題欄目等，邀請(qǐng)學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師錄制網(wǎng)上專家講座，并設(shè)立官方微博、官方郵箱等，引導(dǎo)學(xué)生積極與教師進(jìn)行交流和探討，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，讓形勢(shì)與政策教學(xué)更加生動(dòng)有效。學(xué)生還可以從教學(xué)網(wǎng)站上下載形勢(shì)與政策方面的學(xué)習(xí)資料，更充分地了解教材的內(nèi)容。

3.教師要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，掌握網(wǎng)絡(luò)教育的話語權(quán)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到了巨大的沖擊，教師為了適應(yīng)學(xué)生需求，必須掌握網(wǎng)絡(luò)教育的話語權(quán)。首先，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用和一些基本的操作技巧。其次，教師要培養(yǎng)高職學(xué)生進(jìn)行健康良好的網(wǎng)絡(luò)文化生活的意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息積極的一面，拒絕不良的網(wǎng)絡(luò)信息。最后，教師可適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，拉近師生之間的距離。

三、小結(jié)

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們必須對(duì)高職院校的形勢(shì)與政策課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生及時(shí)了解和掌握最新的時(shí)事熱點(diǎn)，并且在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課程的熱情。

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