謝金　何棟梁　劉益虹

摘 要：本文就如何讓學(xué)生學(xué)好這門課程，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式分別提出相關(guān)有益的教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)便主動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：房屋建筑學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)踐性；互動(dòng)式

房屋建筑學(xué)是一門是土木工程專業(yè)（建筑工程方向）必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。在實(shí)際的課堂教學(xué)中往往采用的教學(xué)手段是老師依據(jù)課本上面相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，采用板書(shū)或者多媒體課件向?qū)W生介紹相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)過(guò)程中依據(jù)的就只有課本，接觸面比較狹窄，這樣造成了以后學(xué)生在相關(guān)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，甚至以后的工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的這門課程與其需要用到的知識(shí)交集并不多，甚至在這些任務(wù)完成的過(guò)程中會(huì)感覺(jué)到很吃力，這樣的現(xiàn)象如果持續(xù)下去就會(huì)造成課堂與實(shí)踐的脫節(jié)，在這個(gè)教與學(xué)的過(guò)程中急切的需要得到一些改變，使兩個(gè)相互協(xié)調(diào)。

一、教學(xué)改革

（一）教學(xué)方法的改革

1.教學(xué)手段的更新。合理的教學(xué)手段能夠把相關(guān)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)很好的呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生能夠理解甚至能把它用于實(shí)際生活，這是教學(xué)達(dá)到的一個(gè)比較好的教學(xué)效果。房屋建筑學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中大家多采用PPT與板書(shū)相結(jié)合的方式，這樣的教學(xué)方式雖然有圖片，比課本形象，但是學(xué)生一直處于一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，可能在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極性還可以，但是如果持續(xù)下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往不再。如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直持續(xù)，關(guān)鍵的問(wèn)題的就是變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生成為課堂的主要角色。例如利用世界大學(xué)城的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，我們可以在上課的時(shí)候?qū)τ谝恍┍容^有爭(zhēng)議的知識(shí)點(diǎn)，在平臺(tái)上提出相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生針對(duì)這些問(wèn)題可以課后在平臺(tái)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，在以后的課堂中我們就可以針對(duì)大家比較有代表性的回答和討論進(jìn)行剖析，這樣大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到的提高，并且相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)也留下了非常深刻的印象。

2.理論融入實(shí)踐。房屋建筑學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，那到底怎么體現(xiàn)它的實(shí)踐性，這就是利用課堂的教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在上課的過(guò)程中我們可以利用實(shí)際的圖片、視頻來(lái)給大家形象的展現(xiàn)某一個(gè)構(gòu)造或者某一種施工方法，學(xué)生能夠在當(dāng)時(shí)比較好的了解課本上所描述的知識(shí)點(diǎn)到底是怎么一回事。但是這樣的理解大部分在學(xué)生的腦海里停留的時(shí)間比較短暫，為了加深他們的理解，我們可以采用一些方法，例如在講解建筑構(gòu)造的時(shí)候可以讓學(xué)生找到身邊常見(jiàn)的建筑拍攝相關(guān)的照片并配以相應(yīng)知識(shí)的講解，以作業(yè)的形式上交，這樣他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)同時(shí)就對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)去進(jìn)一步的了解，而且在以后實(shí)習(xí)，工作的過(guò)程中也會(huì)想起這個(gè)建筑構(gòu)造叫什么，有什么樣的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的改革

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容—有重有輕。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生以后的就業(yè)方向，老師的課程教學(xué)應(yīng)該有側(cè)重的講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)踐證明這門課程側(cè)重于建筑結(jié)構(gòu)方向更加有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。有側(cè)重并不是說(shuō)其他的內(nèi)容就不重要了，當(dāng)然針對(duì)建筑設(shè)計(jì)學(xué)生也要求對(duì)其有一定程度的了解，最主要的是側(cè)重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，例如翻閱圖集規(guī)范等。

2.教學(xué)內(nèi)容來(lái)源—多元化。大部分課堂教學(xué)都是以課本為主要的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源，但是針對(duì)房屋建筑學(xué)這樣實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果僅僅依靠課本上的文字不利于對(duì)知識(shí)的理解，所以很有必要借助一些圖片，視頻等來(lái)對(duì)這些構(gòu)造做法形象的表達(dá)，在這個(gè)過(guò)程中可以讓學(xué)生自己參與進(jìn)來(lái)形成互動(dòng)?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”在教學(xué)的過(guò)程中可以結(jié)合中南標(biāo)和相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)翻閱規(guī)范，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些問(wèn)題和困惑他們就可以自己學(xué)會(huì)慢慢去找答案或者相關(guān)的依據(jù)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，各種構(gòu)造做法是日新月異的，有些課本上的構(gòu)造可能現(xiàn)在已經(jīng)用得很少了，像門窗一章主要介紹的還是木門窗，但是在實(shí)際工程中這個(gè)并不多見(jiàn)了，所以在最新的教學(xué)中應(yīng)該聯(lián)系最新的做法去介紹，當(dāng)然這樣的介紹往往具有特殊性，這個(gè)時(shí)候可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性鼓勵(lì)學(xué)生自己把有一些新的構(gòu)造做法找到。

（三）考核方法的改革

考試往往在課程學(xué)習(xí)中作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，但是由于這門課程的特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)非常多，學(xué)生往往感覺(jué)在準(zhǔn)備考試的時(shí)候非常吃力，這些知識(shí)點(diǎn)在考試完以后學(xué)生往往大部分很快遺忘，所以很難達(dá)到真正學(xué)習(xí)的目的。為了提高這門課程的實(shí)用性，老師應(yīng)該以鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的掌握為最終目的，加大平時(shí)考核的積累，例如可以整個(gè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)生完成一套完整的建筑施工圖作為考試成績(jī)的評(píng)定，在對(duì)應(yīng)的章節(jié)完成相關(guān)的構(gòu)造設(shè)計(jì)，這樣最終匯總成一個(gè)完整的成果，這樣對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)就很有幫助。

二、總結(jié)

房屋建筑學(xué)由于這門課程在土木工程專業(yè)是一門非常主要的專業(yè)基礎(chǔ)課，又是土木專業(yè)唯一一門涉及建筑設(shè)計(jì)理論的課程，它在后續(xù)的課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)，乃至以后參加工作都是非常具有指導(dǎo)價(jià)值的，所以如何讓學(xué)生學(xué)好這門課程是教學(xué)的重要課題，課程的教學(xué)改革也是勢(shì)在必行。

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（作者單位：湖南城市學(xué)院）