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        中小學生禮儀教育探究

        2016-05-14 01:00:11陳澤慧
        教育界·上旬 2016年8期
        關鍵詞:禮儀教育

        陳澤慧

        【摘 要】中小學生禮儀的養(yǎng)成是一個知行統(tǒng)一的過程,需要家長、教師在日常生活中長期培養(yǎng)他們。中小學生在社會生活的待人處世能力,是他們?nèi)谌肷鐣仨毦邆涞哪芰?。所以,對中小學生進行禮儀教育,對他們的健康成長具有重要的意義。

        【關鍵詞】中小學生 禮儀教育 道德品質(zhì) 家庭 班集體

        中國作為一個具有悠久文化歷史的文明古國,素有“禮儀之邦”的美稱。講究禮儀的目的是社會交往人與人的互相尊重,從而達到人際關系的和諧。

        人,要想成功,必須學會做人。做人先知“禮”。禮儀是人與人相互溝通的一種言行儀式。禮儀是一個人品位的外現(xiàn),禮儀是一個人涵養(yǎng)的展示,禮儀是一個人文明的標志。

        禮儀已成為道德實踐的一個重要環(huán)節(jié),它表明一個人是否有道德修養(yǎng)。中小學生文明禮貌行為的養(yǎng)成教育,重在提高他們的思想道德品質(zhì),落在引導學生敢于實踐與養(yǎng)成的實處。教師要增強學生的禮儀意識,教育學生在日常生活中,自覺按照禮儀的基本要求來規(guī)范自己的言行,以學會尊重他人為起點。講禮儀包含對他人的寬容、謙讓、尊重等?!皠淙櫭]”的故事,就充分說明只有尊重別人,懂得謙恭,才能得到別人的尊重和信任,才能取得事業(yè)的成功。因此,本人就如何提高中小學生的禮儀素養(yǎng)提出以下對策。

        一、道德品質(zhì)是禮儀的基礎

        學習禮儀,要以增強自己的自尊心為根本。一般來說,一個有自尊的人,待人接物比較文明,談吐文雅,與人交往時,能尊重對方。在日常生活中,也能贏得他人的尊重。一般說來自尊心強的人,其道德修養(yǎng)也較高。所以,增強學生的自尊心,培養(yǎng)學生高尚的品德,使其養(yǎng)成良好的禮儀行為顯得尤為重要。禮儀教育可以提高學生的品德修養(yǎng),美化自身。人人講禮儀,也能凈化社會風氣。要培養(yǎng)學生的禮儀素養(yǎng),首先要加強學生的品德教育,因為個人的禮儀是以個人修養(yǎng)作為基礎的。

        二、培養(yǎng)學生禮儀重在實踐

        一個人的禮儀是在日常生活的一言一行中反映出來的,不說不動就不能說某個人有沒有禮儀。學生在學校集體活動中,在家庭日常生活中,在社會交往活動中,禮儀無處不在。教師要教育學生懂禮儀,應用得體的禮儀言行與人交往,展示一個習禮儀、懂禮儀、講禮儀、講文明的中學生應有的風采。教育學生應該充分利用各種場合、機會去展現(xiàn)自我的禮儀言行。禮儀涉及內(nèi)容很多,每種禮儀都有具體的要求,如打電話、接電話、待客等,都有不同的禮儀要求。學生要在社會交往中不斷地學習禮儀,運用禮儀,逐步把自己培養(yǎng)成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的中學生。

        三、家庭是禮儀教育的起點

        父母是孩子的第一任教師,家長在日常生活中的言行以及對子女的教育等,都會對孩子的人生觀、價值觀有潛移默化的影響,并直接在孩子身上起作用。家長的禮儀素養(yǎng)、家庭的文明禮儀氛圍對孩子的禮儀教育作用是十分巨大的。一般來說,家長素質(zhì)高的,孩子的品德修養(yǎng)也比較高。有些家長只關心孩子的成績,平時很少注重對孩子進行禮儀教育,沒有意識到孩子在社會公共生活中的禮儀是他們?nèi)谌肷鐣仨毦邆涞乃仞B(yǎng)。有些家長平時不注意自己的言談舉止,給孩子帶來極壞的影響。所以,在日常行為上,家長要做孩子的榜樣。家長和教師要相互溝通,共同督促學生在日常交往中運用文明禮貌的言行,真正做到禮儀教育以家庭為根,以社會為本。

        四、把文明禮儀教育貫穿于課堂教學始終

        在課堂教育教學中,要求學生懂禮貌,講禮儀。抓住課堂教學中禮儀教育的時機,特別是語文課、思想品德課、班會課等,對學生開展禮儀教育,讓學生的言行舉止符合禮儀要求。只有學生尊重教師,同學之間和睦相處,我們的課堂才會輕松愉快。

        五、把班集體作為學校禮儀教育的主陣地

        利用班集體的各種活動,讓學生自己管理自己,自己約束自己,學生自覺進行自我教育。教師要充分依靠班干部和班團委組織,結合學生年齡特點以及班里的實際情況,開展文明禮儀教育活動,如“文明之星”“守紀之星”的評比等。讓學生通過平常的鍛煉和嚴格要求,逐步養(yǎng)成講文明禮貌的好習慣。

        六、以生動的活動形式作為禮儀教育的載體

        開展豐富多彩的禮儀教育活動,如主題班會、辯論賽等,鼓勵學生積極參與活動,使學生在活動中提高自己的道德修養(yǎng)和精神境界。學生在活動中懂得文明禮儀的內(nèi)涵,顯示個人的優(yōu)雅風采,體現(xiàn)個人的文化素質(zhì)和人格魅力。

        總之,學生良好的個人禮儀并非自然形成的,也非一日之功,培養(yǎng)要從小處著眼,需要在社會生活中不斷地學習、觀察和思考。只要學生不斷地努力,持之以恒,就一定能夠成為一個有教養(yǎng)、懂禮儀的文明人。

        每一年東盟博覽會都在南寧舉辦,南寧市民素質(zhì)與修養(yǎng)將接受世界八方來客的考驗。南寧市民應該注意自己言行舉止,把我們的良好文明禮儀修養(yǎng)展示給外國朋友,這是維護國家尊嚴的責任所在。所以我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng),提高自己的文明禮儀水平,為促進社會主義精神文明建設做出應有的貢獻,為南寧承辦東盟博覽會盡自己應盡的義務,給世界人民留下良好的形象,也為自己贏得尊重,讓“禮儀之邦”的良好形象在世界上口口相傳。

        【參考文獻】

        [1]《青少年社會交往中應該懂得的禮儀》編寫組.青少年社會交往中應該懂得的禮儀[M].北京:世界圖書出版公司,2010.

        [2]孫云曉,鄒泓.良好習慣締造健康人格[M].北京:北京出版社,2006.

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