【關(guān)鍵詞】基本不等式；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）33-0059-03

【作者簡(jiǎn)介】祝存建，江蘇省如皋市第一中學(xué)（江蘇如皋，226500）教師，一級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀班主任。

教學(xué)是一個(gè)有預(yù)設(shè)、有生成的過(guò)程。華東師范大學(xué)葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)教師而言，如果將其教學(xué)工作任務(wù)進(jìn)行高度的概括，我們就會(huì)抽取出兩個(gè)最核心的要素——‘教什么和‘怎么教，即教學(xué)預(yù)設(shè)和課堂生成?！痹谛抡n程改革中，更需要把握“生成”和“預(yù)設(shè)”之間的平衡，在平衡中尋求教學(xué)效果的最優(yōu)化。