楊洪梅

【摘要】在經(jīng)濟發(fā)展的帶動下，教育事業(yè)為取得在新時期的進(jìn)一步發(fā)展，因此針對相關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作和教育管理都在進(jìn)行改革，同時在新課改深入的推動下，小學(xué)和高校都在進(jìn)行相應(yīng)改革，以促進(jìn)教育事業(yè)面向改革的新型教育方法要求。因此初中音樂在教學(xué)過程中，實行節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)方法，對春天的音樂教學(xué)進(jìn)行改革，以滿足不同學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，進(jìn)而豐富音樂教學(xué)課堂和提高教學(xué)質(zhì)量。本文對節(jié)奏教學(xué)在初中音樂教學(xué)中的重要性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】節(jié)奏教學(xué)；初中音樂；教學(xué)

音樂是人們表現(xiàn)情感的主要方式，同時初中音樂也是教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和了解音樂的前提和基礎(chǔ)。因此對于音樂教學(xué)的啟蒙階段，初中音樂教學(xué)應(yīng)采用新型的教育方法，合理安排音樂教學(xué)課堂，以提高音樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，并培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。節(jié)奏教學(xué)是新課改的要求下，對初中音樂教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的新型教學(xué)方法，同時在實際的初中音樂教學(xué)工作中產(chǎn)生重要意義。

一、初中音樂的教學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高

初中音樂教學(xué)工作在繁雜的初中教學(xué)工作中，由于相關(guān)科目繁多，學(xué)生在音樂教學(xué)課堂中，缺少對音樂等相關(guān)公共課重要性的正確認(rèn)識，同時由于學(xué)生相對存在局限性，在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，普遍產(chǎn)生重視語數(shù)英而輕視德智體的現(xiàn)象。另外學(xué)生在初中處于啟蒙階段，對音樂處于片面熱愛，沒有正確認(rèn)識。因此在實際的音樂教學(xué)工作中，對音樂重視程度不夠，無法形成學(xué)習(xí)音樂的正確認(rèn)識，進(jìn)而對音樂教學(xué)存在片面的抵制現(xiàn)象。例如初中音樂教學(xué)工作在進(jìn)行音樂教學(xué)課堂中，如果只是針對音樂的理論進(jìn)行介紹，缺少實質(zhì)性的相關(guān)案例加以闡述，單調(diào)的課堂也是造成學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)熱情不高的原因。

2、教學(xué)工作者對音樂教學(xué)不夠重視

音樂教學(xué)工作者作為初中音樂的組織者，是學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚興趣的前提，同時也是推動教學(xué)方式革新的重要途徑。因此音樂教學(xué)工作應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展因素和初中生成長特點，進(jìn)行綜合分析，合理制定教學(xué)計劃和教學(xué)課堂。同時應(yīng)針對學(xué)生對音樂的熱愛，合理布置音樂教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量。但是在實際的教學(xué)工作中，由于初中整體教學(xué)計劃的安排，使得音樂教學(xué)處于應(yīng)付化的階段，這是影響初中音樂教學(xué)工作合理展開的客觀社會因素；同時由于初中教師普遍重視語數(shù)英等常規(guī)課程，對音樂等課程缺乏有效關(guān)注，無法針對學(xué)生的興趣展開教學(xué)工作，這是導(dǎo)致音樂教學(xué)工作在初中音樂教學(xué)中徘徊不前的重要因素，同時也制約學(xué)生對音樂的熱愛和追求。

二、節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)工作中的應(yīng)用

音樂是藝術(shù)的展示，是提高人們品味和欣賞能力的有效措施，在音樂中尊重節(jié)奏的掌握水平，節(jié)奏在音樂的學(xué)習(xí)中處于重要的指導(dǎo)地位。因此在新課改的要求下，音樂教學(xué)工作者根據(jù)音樂的節(jié)奏特征，創(chuàng)新音樂的教學(xué)方法，即節(jié)奏訓(xùn)練。初中音樂作為音樂教育的啟蒙階段，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練教育，更有利培養(yǎng)學(xué)生對音樂的了解和認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)工作中，主要針對學(xué)生的主體地位、科學(xué)組織節(jié)奏教學(xué)和提高學(xué)習(xí)興趣三方面進(jìn)行。

1、尊重學(xué)生的主體地位

初中音樂教學(xué)工作者，根據(jù)新課改的要求和學(xué)生發(fā)展特點，制定節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)，有利于于尊重和維護(hù)學(xué)生在音樂教學(xué)中的主體地位，從而根據(jù)學(xué)生發(fā)展制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，是提高初中學(xué)生對音樂興趣的有效措施，同時學(xué)生通過節(jié)奏訓(xùn)練，更有利于自主掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如初中音樂教學(xué)工作者在實際的教學(xué)工作中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，展開教學(xué)計劃的制定和組織工作，同時相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)理論摻雜到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，通過節(jié)奏化的間接引導(dǎo)學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而豐富教學(xué)課堂和提高教學(xué)質(zhì)量。在實際的音樂教學(xué)工作中，教學(xué)工作者和學(xué)生也要相互尊重，學(xué)生尊重教學(xué)工作者的教學(xué)引導(dǎo)地位，教學(xué)工作者尊重學(xué)生的主體地位，并通過教學(xué)課堂實現(xiàn)雙方的相互合作和相互尊重，進(jìn)而活躍教學(xué)氛圍，并結(jié)合小組訓(xùn)練和討論的形式，有效提高學(xué)生的認(rèn)識，同時學(xué)生在相關(guān)的教學(xué)工作中，教學(xué)工作者應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，采取加強小組內(nèi)組員的交流和組與組的合作交流方式，不斷提高對音樂的正確認(rèn)識，進(jìn)而提高對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2、科學(xué)組織節(jié)奏教學(xué)

節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用，要求音樂教學(xué)工作者根據(jù)節(jié)奏教學(xué)的特點合理制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，并針對學(xué)生在節(jié)奏訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)效果和接收能力，綜合把握節(jié)奏訓(xùn)練的整體音樂教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，有效提高學(xué)生對音樂的興。節(jié)奏教學(xué)在初中音樂教學(xué)工作中，重視學(xué)生對音樂的理解和接收能力，并根據(jù)學(xué)生反映的信息，合理針對教學(xué)材料進(jìn)行完善補充或者修改，確保學(xué)生在節(jié)奏訓(xùn)練中切實掌握相關(guān)的音樂學(xué)習(xí)技巧，節(jié)奏訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的有效措施。

3、提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在初中音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練中，更有利于掌握學(xué)習(xí)音樂的技巧和方法，通過學(xué)生對音樂的認(rèn)識和理解，自主展開對音樂的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的有效途徑。學(xué)生在音樂教學(xué)中，根據(jù)音樂自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行相關(guān)展示，促進(jìn)對音樂看法的交流，促進(jìn)音樂水平的認(rèn)識。例如學(xué)生在對音樂學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)對音節(jié)掌握不準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以通關(guān)自己對音樂的認(rèn)識，在音樂教學(xué)課堂中進(jìn)行展示，通關(guān)教學(xué)工作者和其他同學(xué)的評價進(jìn)行改善，有效提高音樂學(xué)習(xí)水平。

三、節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的重要性

節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)工作中的運用，注重培養(yǎng)學(xué)生自主捕捉聲音的能力，并通過節(jié)奏訓(xùn)練，提高對聲音的認(rèn)識，有效提高學(xué)生對音樂的熱愛。同時節(jié)奏尋找在初中音樂教學(xué)工作中，利用四部節(jié)奏訓(xùn)練法，重視對學(xué)生音樂水平進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，有效提高學(xué)生對音樂的熱愛，從而活躍音樂教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。其次節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)對音樂的綜合理解能力培養(yǎng)，針對節(jié)奏教學(xué)法，教學(xué)工作者有效提高節(jié)奏在音樂教學(xué)中的重要性，促使學(xué)生對節(jié)奏的正確認(rèn)識，合理掌握音樂學(xué)習(xí)的技巧。初中音樂教育處于音樂教育的啟蒙階段，應(yīng)增強學(xué)生對音樂整體節(jié)奏感的掌握，形成正確認(rèn)識和技巧掌握。并結(jié)合相關(guān)訓(xùn)練，加強節(jié)奏速度的把握能力。例如在安排學(xué)生進(jìn)行情景劇的模仿訓(xùn)練時，利用情景再現(xiàn)的藝術(shù)手法，促進(jìn)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，正確把握歌曲音樂的速度和變換規(guī)律，通過節(jié)奏訓(xùn)練是掌握音樂技巧的有效途徑。隨著現(xiàn)代化音樂的發(fā)展，加強初中音樂的節(jié)奏訓(xùn)練，是學(xué)生正確認(rèn)識音樂和掌握音樂創(chuàng)作技巧的有效前提，同時經(jīng)過節(jié)奏訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的運用，有利于培養(yǎng)新時期環(huán)境影響下學(xué)生對音樂的正確認(rèn)識，同時結(jié)合音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)技巧和方法，綜合運用在生活和學(xué)習(xí)中，是學(xué)生課下釋放情感的正確途徑。初中音樂工作者在節(jié)奏訓(xùn)練中，應(yīng)堅持學(xué)生的主體地位，針對音樂教學(xué)切實起到指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生對音樂的正確認(rèn)識，以促進(jìn)音樂教育的健康發(fā)展。

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