李俊宇

摘 ? 要：播音員主持人是存在一定區(qū)別的工種，但是又是一份互通的工作。由于播音員缺乏舞臺(tái)主持的鍛煉，久而久之，身體上各個(gè)關(guān)節(jié)似乎不太聽(tīng)從大腦的調(diào)度，肌肉開(kāi)始變得僵化，肢體不再協(xié)調(diào)，作為主持人非常重要的肢體語(yǔ)言已經(jīng)漸漸消失，主持效果大打折扣。本文將通過(guò)親身體會(huì)，總結(jié)出通過(guò)形體、臺(tái)詞、表演的相關(guān)技巧訓(xùn)練，對(duì)播音員提高舞臺(tái)主持展現(xiàn)力的提升方法。

關(guān)鍵詞：播音員主持人;晚會(huì)主持;技巧訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G222 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）27-0141-01

新聞播音員的絕大部分時(shí)間是在演播室里度過(guò)的，由于缺乏舞臺(tái)主持的鍛煉，久而久之，身體上各個(gè)關(guān)節(jié)似乎不太聽(tīng)從大腦的調(diào)度，肌肉開(kāi)始變得僵化，肢體不再協(xié)調(diào)，作為主持人非常重要的肢體語(yǔ)言已經(jīng)漸漸消失，主持效果大打折扣。

前段時(shí)間經(jīng)過(guò)一次系統(tǒng)的表演課程培訓(xùn)，接觸到很多新知識(shí)，感受到了表演和主持之間的共通點(diǎn)，下面將通過(guò)三個(gè)課程方面來(lái)具體闡述分析：

一、形體課

形體表現(xiàn)的好壞是主持人站在舞臺(tái)上給觀眾的第一感受，主持人能否在舞臺(tái)上站得穩(wěn)、立得柱、動(dòng)作自如、瀟灑干練是受眾評(píng)判的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。

（一）站姿

有的主持人不注意站姿，背不挺、腰不直，在舞臺(tái)上直接呈現(xiàn)的就是不自信，沒(méi)有掌控舞臺(tái)的能力。所以在形體課中首要學(xué)習(xí)的就是站姿，擴(kuò)胸、收腹、挺腰桿，氣定神閑、穩(wěn)如泰山，在此基礎(chǔ)上完成內(nèi)容的傳播。

具體訓(xùn)練時(shí)，首先可以面對(duì)鏡子調(diào)整出自己的最佳狀態(tài)，這個(gè)狀態(tài)一定是自己感覺(jué)不是很舒服的狀態(tài)，因?yàn)樵谖枧_(tái)上的呈現(xiàn)與我們?cè)谏钪械臓顟B(tài)是有一定區(qū)別的。記住這種不舒服卻是表現(xiàn)力最好的狀態(tài)，采取靠墻訓(xùn)練或者面對(duì)鏡子長(zhǎng)時(shí)間的保持，形成肌肉記憶。

（二）步態(tài)

步態(tài)是很多人沒(méi)有注意的一個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，在舞臺(tái)主持時(shí)，上場(chǎng)、退場(chǎng)這短短的幾步路，會(huì)輕易的暴露主持人的缺點(diǎn)。我們可以通過(guò)模仿各種不正確的步姿，以體驗(yàn)不正確的步姿感受，反過(guò)來(lái)提醒自己不要犯這種錯(cuò)誤，從而學(xué)習(xí)到穩(wěn)健的步伐姿態(tài)。舞臺(tái)上的步伐不能隨意又不能刻意，介于生活步態(tài)和T臺(tái)步態(tài)之間，瀟灑大方，充滿自信即可。

（三）眼神

由于在舞臺(tái)上主持的時(shí)候是要求主持人脫稿的，所以很容易出現(xiàn)想詞而眼神不堅(jiān)定的情況。在舞臺(tái)上眼睛正視的方向一定要和頭部的方向保持一致，千萬(wàn)不能出現(xiàn)白眼、斜視等情況。

二、臺(tái)詞課

（一）夸張的演繹

臺(tái)詞課不同于學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)時(shí)的表達(dá)課，所以在接觸臺(tái)詞課之初會(huì)有些不適應(yīng)。播音專業(yè)要求通過(guò)主持人通過(guò)話筒或電視經(jīng)過(guò)二度創(chuàng)作后完成傳播表達(dá)，衰減率低，且講究平穩(wěn);臺(tái)詞課作為表演專業(yè)重要的一部分，要求表演者必須要有夸張的演繹，一是通過(guò)舞臺(tái)傳播的衰減，效果才能剛好，二是通過(guò)夸張的演繹更能調(diào)動(dòng)表演者的內(nèi)在情緒，使表演更加精彩。

（二）多角色的轉(zhuǎn)換提高語(yǔ)言張力

作為新聞播音員時(shí)間久了之后，語(yǔ)言面貌相對(duì)單一，所以應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言張力的訓(xùn)練。比如一段舞臺(tái)劇的劇本里，出現(xiàn)了表演者模仿十幾種角色的臺(tái)詞，從小孩到老人，從農(nóng)民到士兵，多種角色的不同轉(zhuǎn)換對(duì)語(yǔ)言表達(dá)提出了更高的要求。

三、表演課

通過(guò)形體和臺(tái)詞的學(xué)習(xí)，是為更好的學(xué)習(xí)表演打下了基礎(chǔ)。表演課學(xué)習(xí)，會(huì)是對(duì)自己的一個(gè)突破，要“解放天性”！

（一）忘掉自我放下形象包袱

表演是通過(guò)忘掉本我來(lái)演繹目標(biāo)角色，在舞臺(tái)上難免會(huì)想到自己的形象問(wèn)題，不敢突破，唯恐過(guò)于夸張的表現(xiàn)會(huì)與自己日常的熒屏形象相左，甚至如果把握不好出現(xiàn)不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)會(huì)給自己的形象抹黑。

而舞臺(tái)是一個(gè)需要夸張的地方，當(dāng)自己感覺(jué)夸張了，臺(tái)下觀眾才能感覺(jué)剛好，所以在舞臺(tái)主持時(shí)應(yīng)該嘗試語(yǔ)音、動(dòng)作夸張表現(xiàn)，提升舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（二）主持人也是一個(gè)角色

這個(gè)概念的提出，能讓我們更好的理解表演對(duì)主持的作用。在學(xué)習(xí)表演過(guò)程中，扮演各種角色，學(xué)習(xí)如何通過(guò)外部技巧更好的演繹好目標(biāo)角色。如果把主持人設(shè)置為目標(biāo)角色，那我們就可以更加清晰的找到自己和目標(biāo)角色的不同點(diǎn)或者差距點(diǎn)，或者說(shuō)怎么去演繹成自己喜歡的某個(gè)主持人，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的需要。

（三）細(xì)節(jié)無(wú)處不在

在舞臺(tái)主持中，細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵，不只是自身表達(dá)的細(xì)節(jié)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，隨著晚會(huì)的進(jìn)行，也會(huì)出現(xiàn)很多細(xì)節(jié)，這就需要我們快速抓住并且加以引導(dǎo)傳播，達(dá)到更好的效果。比如在一臺(tái)頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，主持人捕捉到嘉賓腿腳不方便這個(gè)細(xì)節(jié)，遂在接下來(lái)的介紹臺(tái)詞中加入了建議觀眾的歡迎掌聲時(shí)間持久一些的話語(yǔ)，成為整場(chǎng)晚會(huì)的一大亮點(diǎn)。