劉叔平

摘 ? 要：筆者從大眾心理和角度出發(fā)，以散文筆風(fēng)，賞析《蔣勛說唐詩(shī)》。重點(diǎn)談?wù)摫緯鴮?duì)普通民眾的影響性;作者本人從未在學(xué)府、教育過程中體會(huì)到的唐詩(shī)的另一種美，和蔣勛老師寫作高明的自然。

關(guān)鍵詞：蔣勛;唐詩(shī);生命情懷;詩(shī)人

中圖分類號(hào)：I207 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）27-0017-01

岳麓山是長(zhǎng)沙人的后花園，我和老公常常每人拿本書來此。岳麓山山腰的岳麓寺旁，有一極清靜處，可喝茶，可吃飯，老板直爽，老板娘身材很好。我倆深居山中，各看各書，互不打擾。這次我們要在此招待幾位摯友，也是許久未聚了。茶罷飯足，男人們還在千杯不醉，我和女友開始了互訴心聲。她說自己很惶恐，莫名的寂寞，無所適從。我知道衣食富足的她家庭和滿，小孩已上寄宿小學(xué)，老公正在事業(yè)上升期，應(yīng)酬不少。她下班后常常是一個(gè)人。我說：你看看書吧！她認(rèn)真的望著我：我不像你，我最不愛看書。我說：沒關(guān)系，得幾本好書有空就翻翻，調(diào)劑生活，也會(huì)有意想不到的驚喜。她露出笑容：好，那你推薦幾本吧。我說：《蔣勛說唐詩(shī)》就不錯(cuò)。唐詩(shī)？我看得懂嗎？看得下去嗎？望著她被我嚇到了的眼睛，我無比堅(jiān)定：這本書會(huì)給你全新的感覺，你一定會(huì)重新認(rèn)識(shí)唐詩(shī)的！真的？嗯！那好！她開始開心起來：我現(xiàn)在就網(wǎng)購(gòu)。于是她當(dāng)即拿出手機(jī)買起書來。

詩(shī)，離我們柴米油鹽的生活似乎太遙遠(yuǎn)，他，雅到高不可攀，她，美得驚世駭俗。這是大眾對(duì)詩(shī)的印象，也是我未遇見《蔣勛說唐詩(shī)》之前默默的從眾心聲。對(duì)于中國(guó)古典，上至詩(shī)經(jīng)，近到紅樓，我們又愛又恨。理智上，我們深知這是先輩留下的顆顆明珠，作為后人不去繼承實(shí)在失責(zé)，身為中國(guó)人對(duì)此不明就里也實(shí)屬慚愧。情感上，我們渴望走近到無距離，但每每靠近卻總是無法逾越那道深深的鴻溝，非但沒有親切之感，還艱澀難懂，無奈又只得放下，敬而遠(yuǎn)之。各版本的《唐詩(shī)三百首》、《唐詩(shī)宋詞鑒賞》，還有各學(xué)院的唐詩(shī)教材……無不文縐縐的介紹詩(shī)人，理性的將詩(shī)句譯成白話，孤立而寂寞。于是，它們被高居課堂，深居學(xué)府，與明月相輝映，和落花自飄零。

蔣老師將唐詩(shī)放入中國(guó)文學(xué)史的長(zhǎng)河中，深入淺出，娓娓道來。他用口語(yǔ)化但又不失文采的語(yǔ)言，從唐詩(shī)水到渠成的成因談起，談到詩(shī)的音律，文學(xué)的內(nèi)容與形式，然后依次從初唐代表詩(shī)人談到晚唐。舉例古今結(jié)合，雅俗并用，范圍涉及文、史、繪畫等方方面面。既是在講文學(xué)之美，也是在講自己的生命情懷。蔣老師的“中國(guó)文學(xué)之美系列”我早已拜讀，說唐詩(shī)部分讓我重新瞪大了雙眸，心靈再次被打開，找到了唐詩(shī)與現(xiàn)實(shí)生活相通的條條幽徑，終于來到孤獨(dú)的唐代詩(shī)人身邊，默默地牽住他們的手，說：我徹底懂你了！縱使已過千年，其實(shí)我們境遇依然。我們需要你們的鼓勵(lì)，也需要與你們共賞春花秋月，直面世態(tài)炎涼。即使你不舞文弄墨，離筆墨紙硯相去甚遠(yuǎn)，也能愛不釋手，恍然大悟四五點(diǎn)：原來唐詩(shī)美在這里呀！今天真是重新認(rèn)識(shí)了這位詩(shī)人或重新讀懂了這首詩(shī)呀！……如此等等，莫不有感嘆。

如今的世界日新月異，人們壓力空前，浮躁難抑。于是，面對(duì)這樣的生活，我們需要放松，喘息片刻;需要露營(yíng)和度假，找回生命的意義，找回回到生活里再戰(zhàn)的力氣。蔣老師領(lǐng)著我們讀懂張若虛，把我們帶到另一個(gè)空間，將個(gè)人意識(shí)提升到宇宙意識(shí)，面對(duì)蒼茫的宇宙，獨(dú)與天地精神來往。也更明白“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文”是在說，如果你對(duì)生命有深情，一切看起來不存在的東西，都會(huì)變成你在意和珍惜的部分。此時(shí)此刻你就會(huì)忘卻生活里的一地雞毛，從此你會(huì)更加用心感受生活。也許上下班匆匆的腳步會(huì)放慢些，攢動(dòng)的人群不會(huì)再如此討厭，瑣碎的事情也能以平常心對(duì)待，甚至?xí)鼘捜?，珍惜身邊人，感恩生活。我將此書推薦給好友，也就是要她明白不要只活在當(dāng)下，要看遠(yuǎn)一些，境界更高一些，也就沒有那么累了。

在讀到本書的第三講時(shí)我曾有疑問，第三講是說王維，這是一個(gè)大家都很熟悉的詩(shī)人。蔣老師介紹了他的生平遭遇后，不是依據(jù)時(shí)間順序先說年輕時(shí)的王維，而是說中年王維的《輞川集》等山水詩(shī)系列。我掩書沉思，力求能參透老師的獨(dú)具匠心。原來從前一講《春江花月夜》給與我們的宇宙意識(shí)，過渡到王維山水中的生命狀態(tài)是何等的高明，雖有章節(jié)分明，實(shí)則一脈相承。讓我們更加體會(huì)到第一講中講到的：初唐時(shí)期人的精神有一種前所未有的遼闊，在空間和時(shí)間上都開始伸展。

《輞川集》等山水詩(shī)后，蔣老師再談王維早期的《洛陽(yáng)女兒行》，后面也是他的邊塞詩(shī)與山水詩(shī)交錯(cuò)呈現(xiàn)。咋一看，好亂，使我又生疑惑，仔細(xì)讀下來卻發(fā)現(xiàn)行文如流水，平靜而自然。蔣老師不是孤立的要把王維介紹出來，而是更多的談到人生，談到那個(gè)遠(yuǎn)在一千多年前的，真實(shí)立體的王維。告訴我們，王維是在充滿了矛盾的唐代，一個(gè)有著多種追求的個(gè)體。他的人生不是生來如此，他經(jīng)歷過兩級(jí)的狀態(tài)，從繁華到幻滅，終得“晚年惟好靜，萬事不關(guān)心”。此處我的感悟?qū)崒偬啵憾嗌偃擞帜軞v經(jīng)繁華后接受幻滅，找到心靈之靜？還有多少人又可從幻滅到繁華，卻能不忘初心，處之泰然？就拿前不久股市的跌宕，有不少人就飛身樓下。哎……

蔣老師說唐詩(shī)打破以往，他從更高遠(yuǎn)的視角帶領(lǐng)讀者爬山涉水，必要時(shí)出現(xiàn)自己的議論，將對(duì)文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)作特點(diǎn)，寫作技巧等只有在課堂上呈現(xiàn)的，不受學(xué)生歡迎的知識(shí)，結(jié)合說詩(shī)一并談出。這本書不僅是在說詩(shī)，讓我們走近詩(shī)人，還談到大唐的興衰;與唐毗連的魏晉、宋;以及我們現(xiàn)在。內(nèi)容龐大，時(shí)空轉(zhuǎn)換卻自然得不著痕跡。這需要多么強(qiáng)大的文化底蘊(yùn)、多么慎密的思維，才能讓這駕無比龐大的馬車在他輕車熟路的駕馭下，輕盈靈巧，飛馳千里呀！真不是一個(gè)“贊”字就能描繪我的贊譽(yù)與欽佩。

詩(shī)其實(shí)是很好玩的，最不容易學(xué)到詩(shī)的感覺的地方可能是在課堂，講到最后味同嚼蠟。我曾是學(xué)生，在學(xué)府里“飽讀詩(shī)書”。我還是語(yǔ)文教師，在課堂上滔滔不絕。其實(shí)，我也未曾真正找到讀詩(shī)、說詩(shī)時(shí)最美，最自然天成的感覺。蔣老師說詩(shī)是在與生命對(duì)話。他會(huì)讓你感覺自己置身在一個(gè)廟會(huì)，一個(gè)盲琴師，彈著三弦，唱出來的句子嚇你一跳;也會(huì)讓你感覺自己站在一棵花朵飄零的樹前，悠悠地脫口而出：“昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家?！痹?shī)人就是你，你就是那個(gè)詩(shī)人。

不久，那位好友在微信里開心地告訴我，她喜歡上了唐詩(shī)，也喜歡上了蔣勛老師！