摘 要 游泳作為警校學員一項必備的警體技能，不僅能強健體魄、培養(yǎng)學員優(yōu)良品質(zhì)，更能在將來的抓捕、救援等工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用。就此，本文運用邏輯分析法，文獻資料法等方法，通過對南京森林警察學院游泳課程教學現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)森林警校游泳教學現(xiàn)狀存在一定問題并探尋基本原因。

關(guān)鍵詞 警校學員 游泳教學 警體技能

作者簡介：王堃，南京森林警察學院。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）03-248-02

游泳，作為一項廣受喜愛的運動項目，不僅能培養(yǎng)學員的優(yōu)良品質(zhì)和提高自身綜合能力，更能在將來的公安工作中發(fā)揮決定性因素。警察掌握游泳技能，對于執(zhí)行警務(wù)，在必要時采取應(yīng)激措施，維護人民生命財產(chǎn)的安全與利益，有著重要實踐意義 。我校意識到游泳課程開設(shè)的重要性，根據(jù)學校性質(zhì)及日后工作需要，一直把游泳課作為特色選修課開展授課，但在教學內(nèi)容的不斷深入中，教學、安全、維護等問題也隨之暴露出來，致使我校近幾年除警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系外均已停課，教學內(nèi)容長期處于停滯狀態(tài)。而警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系在堅持開展游泳課程后，以該系2012級學員阮澤來為例，發(fā)生勇救落水群眾的事跡，被受高度贊揚，有勇氣更有能力，此舉體現(xiàn)了游泳課程的重要性。

因此本文針對我校游泳課程開展現(xiàn)狀進行研究，鍛煉警校學員實戰(zhàn)技能，以求促進發(fā)展。

一、 國外警校游泳教學現(xiàn)狀

國外很多國家，已將游泳作為警員在校培訓的重要考核項目之一。尤其是以美國為首的一系列歐美國家，更是將游泳項目與警察體能訓練及警務(wù)實戰(zhàn)契合起來。在新警員的招募中，除了必要的體檢外，根據(jù)警種不同還要進行嚴格的體能測試，更是與日后的晉升職務(wù)掛鉤。

先進現(xiàn)代化的游泳池是游泳教學的重要條件。國外警察培訓機構(gòu)對游泳課程的教學十分重視，在場館建設(shè)項目資金投入巨大，平均每個崗前培訓中心游泳館都是必備基礎(chǔ)設(shè)施之一，游泳池建設(shè)多為室內(nèi)游泳館，受季節(jié)氣候等限制性因素影響較小，場館內(nèi)安全保障人員充分，并且全年免費作為教學健身開放，以便課后學員游泳水平的鞏固與提高。游泳教學教員要求較高也是教學質(zhì)量的保證，美國游泳教員的培訓內(nèi)容就分為理論部分和實踐部分，較重視對教員能力的培養(yǎng)，必須具備相應(yīng)基本急救知識，預防和處理游泳常見傷病的能力同時要求獲得急救知識技能和心肺復蘇術(shù)（ DF9） 證書。如美國猶他州的警員培訓中心游泳館建設(shè)中結(jié)合警察實戰(zhàn)，分多個教學區(qū) 。由此結(jié)合警務(wù)實戰(zhàn)開展水上救生、水中警械應(yīng)用、水中拘捕等，其中教學相互不受干擾，相關(guān)配件設(shè)施如洗浴間、水凈化裝置完善。整體游泳教學設(shè)施呈現(xiàn)多樣化、現(xiàn)代化、實戰(zhàn)化趨勢發(fā)展。

二、 國內(nèi)警校游泳教學現(xiàn)狀

在強調(diào)增強警察院校學生身心健康，加強警體技能訓練的今天，各警察院校努力創(chuàng)造條件開展游泳教學訓練，力爭使每一位警察院校畢業(yè)的學生都能基本掌握一到兩項使用的游泳技術(shù)，實在是一項非常有意義的工作 。對國內(nèi)各警校游泳教學現(xiàn)狀進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)各地區(qū)警校發(fā)展狀態(tài)參差不齊，受制約因素眾多，與警察實戰(zhàn)聯(lián)系缺乏，各校的水上急救等課程還正處在發(fā)展探索階段。但總體趨于發(fā)展形勢。

游泳池等相關(guān)場館等硬件設(shè)施建設(shè)是游泳教學進行的基本保障。而根據(jù)相關(guān)文獻和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)各警校擁有標準泳池的較少。在調(diào)查中的國內(nèi)22所警校中，擁有泳池的僅有12所，僅有7所警察院校有室內(nèi)游泳池。其他10所警校未建有游泳場地。也就表明將有近一般公安院校無開設(shè)游泳相關(guān)課程的能力。在12所警校中5所為室外游泳池，泳池設(shè)施條件低下，受天氣氣候影響較大，無法全天候開展課堂進行游泳教學 。由此可知我國警校游泳池等相關(guān)硬件設(shè)施不夠完善，且相對落后。而外租場地也有諸多因素干擾，擁有一塊游泳場地的校園完全不能滿足警校學員課程需要。

在建有泳池的12所警校中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有8所院校開設(shè)游泳課程，僅占36%。能保證學生在20～24課時的僅有6所警校。有兩所開設(shè)課時僅有8個課時。這是由于課程的季節(jié)性和場館建設(shè)不足造成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分泳池出現(xiàn)幾百人同時上課，擁擠吵雜，因此教學組織難度較大。

為了游泳課上課的安全，按規(guī)定必須配備相當數(shù)量的救生員和救生設(shè)備，根據(jù)救生員觀察區(qū)域劃分原則，教學所用游泳池是25m*50m的標準泳池的，按要求應(yīng)至少需要配備四名救生員，調(diào)查發(fā)現(xiàn)國內(nèi)各警校并未配備相關(guān)保障人員，專職救生員配備嚴重不足 。各警校游泳課開展正處于探索發(fā)展階段，組織與管理還很不科學，與警務(wù)實戰(zhàn)聯(lián)系較少，課時安排少，場地嚴重不足，課堂教學組織混亂，且教學方法單一，教學效果差，課后學員練習機會少，限制條件多。

三、 森林警院游泳教學現(xiàn)狀

本文針對森林警院游泳課的教學現(xiàn)狀進行一定調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除我校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系針對游泳及現(xiàn)場急救開設(shè)課時外，其他專業(yè)均無開設(shè)游泳相關(guān)課程。學員對警務(wù)游泳急救等方面也認識模糊，并沒有相應(yīng)的理論知識，自我保護能力差。

據(jù)了解，我校以前是開設(shè)游泳課程的，但由于安全員備置不足險些出現(xiàn)事故，在校領(lǐng)導的綜合考慮下將游泳課程做了修改以致于游泳課的停滯。我校建有游泳池等基礎(chǔ)設(shè)施，本有能力開設(shè)相關(guān)課程。但由于常年場館維護費、運行費高，領(lǐng)導的重視程度不夠，造成了雖然學生的學習興趣很高，但無課程教授的現(xiàn)狀。據(jù)了解，我校具有游泳池教員及相關(guān)救生員能力的教師較少，也無相應(yīng)的游泳教員培訓機制，因此在課程安排及課后訓練中都存在很大的局限性，同時造成了安全隱患。我校大部分學生在此之前并未系統(tǒng)的、正規(guī)的接受過游泳安全教育，加之學校生源地差異較大，學生教學過程中水平相差大，學習目的不一致，不利于課堂的組織 。理論知識低下、自我保護能力不足都是我校學生學習該課程的特點。作為警校學生上課時間緊促，教學任務(wù)繁重，課程安排壓力大，學生課余時間少，限制了游泳教學的課余時間發(fā)展和趣味方向發(fā)展。

如警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系的游泳、水上急救課程安排在暑假假期階段，學生犧牲放假時間留校學習警務(wù)實戰(zhàn)技能。學校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系雖已開課，但學員在學習實踐中缺乏安全意識、自救意識、游泳的原理知識、游泳對終身體育的影響及游泳的功能等方面的知識 。學習內(nèi)容也主要以蛙泳為主、自由泳作為提高教學，學期末考試水平以25m為及格，考核水平低與警察實戰(zhàn)能力需求不符。學習中與警務(wù)技能聯(lián)系也不夠緊密，相關(guān)的水上急救、水中警務(wù)技能的教學還很薄弱。

四、 森林警院游泳教學現(xiàn)狀存在的基本原因

1. 我校常年不開設(shè)課程的主要原因是怕出安全問題，錯誤的認為不開設(shè)游泳課是最安全的，實則學會此技能才是警校學員今后工作生活中防止發(fā)生危險和保證公安工作的最佳手段。

2. 領(lǐng)導對游泳課程開設(shè)不重視，加之場館建設(shè)室外落后泳池，配套設(shè)施不全面，維護費用較高，以致游泳教學開展不夠全面，雖建有游泳池但利用率低下。游泳作為警校學員必備警務(wù)技能之一，作為學員終身性技能學校應(yīng)加于重視。加強場館建設(shè)及周邊設(shè)施的完善，加強場館的安全及配套設(shè)施建設(shè)，減少制約游泳教學開展的限制因素，保證游泳課程的正常進行。

3. 對于游泳課程上學員自我安全意識不高，對正確的游泳教學接觸少，很多同學并未意識到游泳急救等終身本領(lǐng)掌握的重要性，大部分學生想學卻并無相應(yīng)課程開設(shè)。在教學實施中應(yīng)加強游泳安全教育，自始至終讓學員保持高度的自我保護意識培養(yǎng)自救能力，并與警務(wù)實戰(zhàn)相結(jié)合提升學員自救與合理救人能力。只有學員自身認識到學習的重要性，才能作為驅(qū)動力學有所成。

4. 校內(nèi)相應(yīng)擁有專業(yè)能力的游泳教員較少，導致課程無人教授。因此制約我校游泳教學的健康發(fā)展，加強對游泳教員的引入及培養(yǎng)，提高游泳教學質(zhì)量及整體素質(zhì)。游泳教員專項技術(shù)的強化是教學活動質(zhì)量的保證。

5. 課程教學模式單一，與警務(wù)實戰(zhàn)聯(lián)系少，缺少統(tǒng)一的應(yīng)試機制，學員積極性較低。加強游泳教學課程科學合理的安排，與學校性質(zhì)及警務(wù)實戰(zhàn)能力結(jié)合起來，也可運用多媒體法、比賽法、游戲法等激勵學員改變一貫的“填鴨式”教學，提高學員學習興趣，同步提高學校游泳教學的軟、硬件水平。

本文研究發(fā)現(xiàn)歐美國家警校游泳教學制度完善，警察游泳急救能力掌握率較高，國內(nèi)各警校教學制度、能力差異較大，對比發(fā)現(xiàn)我校游泳教學方面還存在一定問題。游泳不僅能培養(yǎng)學員的優(yōu)良品質(zhì)和提高自身綜合能力，更能在將來的公安工作中發(fā)揮決定性因素。警察掌握游泳技能，對于執(zhí)行警務(wù)，在必要時采取應(yīng)激措施，維護人民生命財產(chǎn)的安全與利益，有著重要實踐意義。我校雖然在游泳教學方面取得一定成效，但仍存在諸多不足，本文僅對我國部分警察院校的游泳教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查并存在問題進行了分析。相關(guān)改進措施以及對策將是今后討論重點。

注釋：

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