於杏珍　羅秀美

【摘 要】幼兒是祖國的未來，他們的成長關系到祖國的發(fā)展和建設。幼兒從小具有了良好的習慣會使他們終身受益。在對于幼兒良好習慣的培養(yǎng)過程中，教師要明確對于幼兒的要求，鼓勵幼兒取得的成就，糾正幼兒的不足行為并通過家園共育的方式來使良好的習慣得到堅持，促進幼兒形成良好的習慣和綜合素質的提高。

【關鍵詞】幼兒教育；習慣；要求；鼓勵；行為

薩克雷說過：“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格?！边@就是說，良好的習慣是可以通過教育來實現(xiàn)的。幼兒園是培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要場所，他們走進幼兒園，接觸到了老師和其他小朋友，就需要他們通過學習的方式來培養(yǎng)自己好習慣和好品質的形成。良好的習慣對于幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的。從小形成的習慣對于幼兒的一生都會有影響，而且這種影響是根深蒂固的，為此，教師要幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣。

一、明確對于幼兒要求，使幼兒有的放矢

幼兒的年齡還比較小，他們的身心都處于發(fā)展狀態(tài)，他們對于知識掌握的也不多，對于很多事情的看法還不透徹，沒有自己的良好習慣，教師要通過明確的要求來幫助幼兒樹立正確的思想和價值觀，使幼兒知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，從而養(yǎng)成好習慣。教師要結合對于幼兒的教育標準來進行指導，使幼兒可以潛移默化中接受到正確思想的教育和熏陶，促進幼兒能力的提高和行為能力的增強。

在《指南》中將健康領域的總目標表述為：身體健康，在生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保障常識，學會保護自己；喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。教師可以針對這個《指南》來設置對于幼兒健身習慣的培養(yǎng)，使幼兒可以從小養(yǎng)成熱愛體育運動的好習慣。教師要讓幼兒明確這些活動是每一位幼兒都需要參與的，通過這些活動來達到健身的目的，使幼兒養(yǎng)成良好的運動習慣。

二、鼓勵幼兒取得成就，增加幼兒的信心

幼兒良好習慣的養(yǎng)成是需要教師不斷鼓勵和表揚的，教師的鼓勵使幼兒產(chǎn)生了成就感，從而增加了幼兒的自信心，促進幼兒把這些好的習慣保持下來。例如教師帶領幼兒進行閱讀，并讓幼兒把他們看到的故事講訴出來，看看哪位小朋友做的好。幼兒們會盡他們最大的努力來進行閱讀，用他們的理解和認識來描述書中的內(nèi)容，盡管有的幼兒并不能夠用流利的語言來進行故事的講訴，但是教師對于他們閱讀并組織語言來進行講訴的行為進行表揚和鼓勵，會增加幼兒的閱讀欲望，使他們更加主動地進行閱讀，從而形成良好的閱讀習慣。愛閱讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗和啟悟，因此能從多角度看待問題，學好做人。

三、糾正幼兒不足行為，端正幼兒的行為

“人無完人，金無足赤”，每一個人都會有這樣或那樣的不足，但是教師進行教育的目的就是為了能夠培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，所以，教師要及時地糾正幼兒不足的行為，幫助幼兒把這些不良的習慣扼殺在萌芽狀態(tài)中，使幼兒能夠朝著健康、向上的方向發(fā)展，成為完美的人。這些小的過錯可能會使幼兒形成不良的習慣和性格，毀掉他們的一生。教師要發(fā)現(xiàn)問題，及時地端著幼兒的態(tài)度和行為。例如我班的劉某某是一個聰明可愛的小朋友，但是也是一個很淘氣的孩子。在我們教室墻面的布置中有一個以“快樂一家人”為主題的墻面。墻面上張貼了所有班級小朋友的照片，為了使小朋友在這里可以感受到他們是這個大家庭的一員，大家在一起相親相愛，共同生活。

四、家園共育時刻培養(yǎng)，保持教育一致性

家庭是幼兒生活的重要場所，當幼兒離開家，進入集體生活時，家長和幼兒都有一個不適應的過程。許多幼兒動手能力差或生活習慣不好，與家庭教養(yǎng)方式不當密切相關，一些家長過分溺愛孩子，凡事不讓孩子動手，使幼兒依賴性較強。作為教師，首先要理解家長的心情，悉心照料好每一個幼兒，仔細觀察、了解他們在集體生活中的表現(xiàn)與特點，經(jīng)常向家長反饋，使家長信任你，進而支持你的教養(yǎng)工作：其次要對幼兒在園或在家的生活情況、能力、行為表現(xiàn)等與家長定期、經(jīng)常地溝通，使家長能感受、體會孩子在自理過程中的能力進步，向家長積極宣傳科學育兒以及從小培養(yǎng)幼兒自理能力的意義和方法，引導家長在家庭生活中支持孩子做力所能及的事，使他們的自理行為和生活習慣能在家園一致的環(huán)境中養(yǎng)成。教師還可以利用家園聯(lián)系欄、家長講座、家長會等多種形式，或者是成立家長委員會，讓家長在家長與幼兒園、家長與家長的互動交流中，形成正確的教育觀念，從而使家長能更好地配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒良好的習慣養(yǎng)成。

總之，“冰凍三尺非一日之寒”，幼兒習慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情。教師要對幼兒進行正確的引導和點撥，促進幼兒對于良好習慣有一定的認識，并且能夠在生活、學習、交往和運動中把這些習慣培養(yǎng)下來。幼兒是純凈的、無邪的，他們就像是一張白紙一樣，教師要幫助他們在這里繪制出五彩斑斕的圖畫，用良好的習慣使他們的未來更加燦爛。

參考文獻：

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