柳新

【摘 要】在新的中學體育與健康課程標準的要求下，中學體育教育面臨著全面改革的新形勢。軟式壘球具有高度的經濟性、參與性、趣味性和安全性，非常適合在中學體育教育中加以普及和應用。如何在中學體育教育中有效應用軟式壘球教學內容，提高學生參與體育運用的積極性，是必須認真研究的問題。

【關鍵詞】中學；體育教育；軟式壘球

當前，國內中學已經進入了深化和鞏固素質教育改革成果的關鍵階段。新的中學體育與健康課程標準對于中學體育教育改革提出了全新的任務和要求，大力推動中學體育教育模式改革已經勢在必行。在推進中學體育教育改革的過程中，很多體育教師面臨著同樣的疑惑，那就是在既沒有固定教材、又受到很多主客觀因素制約的情況下，究竟在體育教育的過程中選擇何種體育運動項目，實現(xiàn)促進學生身體素質提高和身心健康發(fā)展。

在中學體育教育的過程中，有一個重要的任務不容忽視，那就是如何通過體育教育有效提高學生對于體育運動的熱愛，提升參與體育鍛煉的興趣。在培養(yǎng)學生體育意識的過程中，全面參與是一個非常重要的前提條件，學生只有全面參與到體育運動中來，親身體驗到體育運動帶來的快樂，才會真正樹立對于體育的熱愛。近年來，很多一線體育教師將軟式壘球引入到中學體育教育的過程中，并取得了十分理想的效果。

一、軟式壘球的概念和主要特點

1.軟式壘球的概念

“軟式壘球”的英文名字為“Tee—ball”，臺灣地區(qū)稱為“樂樂棒球”，最初是為推廣棒壘球運動而設計的。“軟式壘球”項目于2006年6月開始進入我國，由于其擊球棒及用球都是軟的，因此被命名為“軟式壘球”。軟式壘球的基本運動模式和規(guī)則都與棒壘球類似，保留了競爭性、觀賞性和趣味性。“軟式壘球”的主要打法是將球放在一個倒置的T形支架之上進行固定擊打，并集跑、跳、投、打與一體，強調團隊協(xié)同性和共同參與性，非常適合在中學校園內進行推廣，是一項有益于青少年健康成長的體育運動。

2.軟式壘球的主要特點

具體來說，軟式壘球主要具有如下幾方面特點：一是規(guī)則簡單。軟式壘球最大限度地簡化了傳統(tǒng)棒壘球項目的規(guī)則，降低了運動的難度，但是卻保留了傳統(tǒng)棒壘球項目的競技性，實現(xiàn)了“規(guī)則難度降低、保留項目精華”。二是廣泛參與性。軟式壘球項目改革了規(guī)則，因此進一步增加了項目的可參與人數(shù)，非常適合在中學體育教育的過程中進行運用。三是安全性。軟式壘球通過利用軟式材料改良用球、球棒等，項目的安全性大大提高，可以最大限度避免對學生身體造成的意外傷害和運動傷害。四是經濟性。軟式壘球對于場地的要求很低，并不需要大量的設施設備投入，非常適合在中學體育教育中進行普及。

二、軟式壘球對中學生身心健康成長的重要意義

筆者認為，軟式壘球項目能夠對中學生的身心健康成長起到非常重要的促進作用，具體體現(xiàn)在如下幾方面：

1.軟式壘球可以有效鍛煉學生的身體素質

學生在參與軟式壘球項目的過程中，通過跑、跳、擊、打等動作，能夠對身體各個部位的機能進行鍛煉。與足球、籃球等項目相比，軟式壘球的總體運動強度不大，不會因運動過量而給中學生帶來身體損傷，能夠讓體育鍛煉強度處于一個相對比較合理的水平之上。

2.軟式壘球可以有效提高中學生的反應能力和智力水平

中學生在參與軟式壘球項目的過程中，需要根據(jù)場上的實際情況，迅速準確地進行反應和判斷，預見比賽的發(fā)展形勢，這就能夠培養(yǎng)學生具備良好的反應能力及高超的智力水平，而且可以實現(xiàn)反應能力和智力水平的均衡發(fā)展，這種優(yōu)勢是其他體育項目難以企及的。

3.軟式壘球能夠有效提高學生的團隊意識和協(xié)作精神

對于中學生來說，通過參與體育運動培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作精神也是一項十分重要的要求。軟式壘球強調團隊配合，要求個人服從團隊，通過彼此配合協(xié)作取得勝利，中學生在參與項目的過程中，會充分體會到團隊協(xié)作的樂趣，從而將在軟式壘球項目中獲得的經驗和體會帶入到學習生活之中。

三、現(xiàn)階段軟式壘球在中學體育教育應用過程中存在的問題

在我國，作為一種新型的體育項目，軟式壘球在中學體育教育應用的過程中還存在著一系列問題，制約著該項目的廣泛普及和發(fā)展。具體來說，包括如下幾方面：

1.中學對于軟式壘球的認識還不夠全面和深入

雖然軟式壘球進入我國已經有10年時間，但是仍然還有相當一部分地區(qū)的中學對于軟式壘球項目的認識還停留在初級階段，很多學校管理者和體育教師甚至根本不知道軟式壘球這個項目，更遑論在體育教育過程中加以普及和應用。還有部分學校和體育教師雖然對軟式壘球的功能和作用有一定認識，但是受到傳統(tǒng)思維的束縛，這部分教師還不愿意將軟式壘球引入到具體體育課堂教學過程中，這極大影響到了該項目在中學體育教育過程中的整體普及。

2.缺乏專業(yè)的軟式壘球教師

當前，在很多開展軟式壘球項目的中學之中都缺乏專業(yè)的教師加以科學指導。其中一部分教師是通過自學或者簡單學習之后，開始指導和組織學生開展項目。由于沒有接受系統(tǒng)的培訓，教師在指導軟式壘球項目開展的過程中專業(yè)水平和能力嚴重不足，甚至還會導致一系列安全問題。

四、對提高軟式壘球在中學體育教育應用水平的建議

筆者認為，為有效提高軟式壘球在中學體育教育中的應用水平，可以采取如下措施：

1.加強宣傳

體育行政主管部門要加強對軟式壘球項目的宣傳，通過組織全國比賽等形式擴大項目的社會影響力，通過編制宣傳手冊和教材等形式，在各中學中擴大宣傳力度。與此同時，要及時發(fā)現(xiàn)和總結軟式壘球項目開展狀況良好的部分中學的做法和經驗，對軟式壘球項目的開展情況、對學生身體素質、健康狀況、運動興趣等方面影響效果等進行系統(tǒng)研究，總結出較為權威的結論。在中學體育教育標準的修訂過程中，也可以將軟式壘球項目列為體育課程教學內容，不斷提高項目的普及率。

2.提高師資專業(yè)化水平

各中學要不斷提高體育教師的專業(yè)化水平，一方面通過定期開展培訓等方式，讓體育教師系統(tǒng)地接受軟式壘球專業(yè)知識教育，現(xiàn)場觀摩軟式壘球比賽，并邀請專業(yè)機構和運動員為體育教師進行授課和規(guī)則講解。另一方面可以邀請一些優(yōu)秀的運動員和專家到校授課，為學生講解軟式壘球的規(guī)則及注意事項，現(xiàn)場指導學生比賽，不斷提高軟式壘球課程教學的專業(yè)水平。

參考文獻：

[1]宮成剛.軟式壘球發(fā)展的比較分析.新課程（下）.2013（5）