郝雪瑩

【摘要】閱讀作為一種學(xué)習(xí)形式在語文教學(xué)當(dāng)中非常重要，閱讀能夠潛移默化的幫助讀者深入文章內(nèi)容，了解文章形式，把握文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使文章通過閱讀形成“互文關(guān)系”實現(xiàn)最終的教學(xué)目的?；诖?，建立科學(xué)完善的中職學(xué)生閱讀系統(tǒng)對于中職語文教學(xué)就顯得尤為重要。文章側(cè)重如何制定中職學(xué)生閱讀策略與語文閱讀價值和語文教學(xué)相結(jié)合進行的細致的分析，目的是為中職語文教學(xué)通過提高學(xué)生閱讀能力來促進中職語文教學(xué)更好地發(fā)展提供切實可行的參考。

【關(guān)鍵詞】中職;語文閱讀;價值;教學(xué)策略

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A

閱讀教學(xué)在中職語文教學(xué)大綱當(dāng)中所處的位置非常重要。閱讀教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力還可以幫助學(xué)生更好地吸收語文知識，擴大知識面，促進學(xué)生在語文綜合素養(yǎng)方面的提高。在我國中職學(xué)校在學(xué)生語文綜合素養(yǎng)普及方面問題還有很多;學(xué)生對語文知識的掌握基礎(chǔ)并沒有打好，閱讀面的局限性也很大，閱讀能力基本上是處在一個水平較低的階段;中職學(xué)校對于學(xué)生在語文閱讀方面的種種不足，在語文教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該以學(xué)生為核心按照發(fā)展的理念，科學(xué)合理地制定中職語文在閱讀教學(xué)方面的改革策略。

一、中職語文閱讀的價值

（一）培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生閱讀能力

在中職語文閱讀教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣非常重要，閱讀只有被學(xué)生熱愛，才能吸引更多的中職學(xué)生參與到閱讀當(dāng)中來形成良好的中職語文閱讀氛圍。閱讀并不是枯燥的而是充滿了探索和樂趣的，閱讀并不是孤立的，閱讀是可以分享和感悟的。閱讀不僅能夠快速提升中職學(xué)生對于知識的了解能力和收集能力，還能提高中職學(xué)生掌握閱讀方式的能力;中職學(xué)生掌握了閱讀方式就可以在閱讀時自由的選擇對比閱讀、比較閱讀或者批判閱讀了

（二）促進語文閱讀教學(xué)變革

傳統(tǒng)的閱讀效果之所以沒有達到閱讀教學(xué)的最終目標(biāo)，其原因就是傳統(tǒng)閱讀教學(xué)督促性比較強，學(xué)生閱讀的被動性比較突出，導(dǎo)致閱讀失去了探索性和趣味性;中職語文教學(xué)在教學(xué)當(dāng)中要想提高學(xué)生的閱讀能力和對閱讀產(chǎn)生熱愛，中職學(xué)校就應(yīng)該改變中職語文教學(xué)在閱讀當(dāng)中的教學(xué)方式;學(xué)生的閱讀能力得到了加強不僅可以提升閱讀效果，實現(xiàn)傳統(tǒng)閱讀向現(xiàn)代閱讀的過渡，促進中職語文教學(xué)的全面改革;對于中職學(xué)生在語文素養(yǎng)方面的提高更是非常重要。

（三）提高中職學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文知識對于學(xué)生未來的發(fā)展非常重要，語文知識不僅是可以體現(xiàn)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，作為母語語文知識的教學(xué)也具有自身的特殊性。作為母語教學(xué)的主要內(nèi)容語文學(xué)科涉及的知識范圍較為廣泛，要想更好地吸收和掌握語文教學(xué)內(nèi)容，制定一個系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法是不夠的，還需要對知識有良好的悟性和理解能力。

母語作為學(xué)生最早就接觸的語言，學(xué)生都非常的熟悉，由于學(xué)生對母語太熟悉了，在學(xué)習(xí)過程中難免會失去對于母語學(xué)習(xí)的熱情，尤其是在課堂教學(xué)當(dāng)中，母語教學(xué)往往不能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給中職語文教學(xué)帶來了一定的阻礙。心理專家認為，學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生是否熱愛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵;只有學(xué)習(xí)動機明確才能激發(fā)中職學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣和動力，才能實現(xiàn)學(xué)生在知識文化水平上的提升。

二、提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

要想提高自身的閱讀理解能力就必須要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，中職語文閱讀理解教學(xué)核心思想就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我閱讀能力。為學(xué)生設(shè)立個人閱讀目標(biāo)和制定閱讀規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生自身的閱讀能力輔助學(xué)生階段性的完成教學(xué)內(nèi)容;在這期間教師的指導(dǎo)作用非常關(guān)鍵，教師不僅要幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的閱讀習(xí)慣，還要采用學(xué)思兼?zhèn)涞氖侄闻囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力;指導(dǎo)學(xué)生在閱讀當(dāng)中如何做到手、腦、眼等感官上的配合，并做好閱讀筆記，鞏固和加深對閱讀內(nèi)容的印象和理解。

（二）豐富閱讀理解教學(xué)方式

中職語文教師在制定語文閱讀理解教學(xué)計劃過程當(dāng)中，應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的興趣和愛好，為學(xué)生量身打造閱讀理解課程，為學(xué)生營造一個積極向上的閱讀理解教學(xué)氛圍。閱讀理解教學(xué)也可以使用案例分析法進行教學(xué)，教師根據(jù)教材提供的資源篩選出與之相應(yīng)的案例，通過案例與教學(xué)課程相結(jié)合進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的切身經(jīng)歷不僅可以加強學(xué)生對文章內(nèi)涵的了解，同時還能夠提高學(xué)生對閱讀的理解能力。

（三）鍛煉學(xué)生多種閱讀理解能力

良好的閱讀能力不僅需要較強的理解能力還需要有很好的悟性，閱讀能力對學(xué)生的綜合能力要求很高;只有具備多方技能的學(xué)生才能對一篇文章有深厚的理解，第一，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生閱讀之后對文章的總結(jié)能力。學(xué)生閱讀后能夠熟悉文本，并歸納出文章所表達的中心思想;通過對學(xué)生的思維進行訓(xùn)練，強化學(xué)生的記憶能力和提煉文章的水平。第二，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生對文章閱讀的評判能力。學(xué)生閱讀文章后，會形成自身的閱讀理解，學(xué)生通過平時的知識積累和自身對閱讀的理解，最終形成自身對文章價值的判斷，從而客觀上做出對章的觀點評價。第三，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生在閱讀方面的解釋能力，要求學(xué)生通過閱讀體會出作者所表達的思想感情，并能夠?qū)ξ恼录毠?jié)進行解釋，以此來實現(xiàn)學(xué)生對文章核心觀點的掌握。

三、結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)生之所以擁有良好的職業(yè)能力、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力以及積極的創(chuàng)造能力離不開中職語文閱讀教學(xué)為其打下的良好基礎(chǔ)，中職語文閱讀課堂能夠最大化的發(fā)揮課堂教學(xué)的實效性，離不開中職教師在教學(xué)實踐當(dāng)中對教學(xué)策略實施的不斷優(yōu)化和建立正確的閱讀方使學(xué)生們養(yǎng)成了自主閱讀的良好習(xí)慣;因此，作為語文閱讀教學(xué)策略的執(zhí)行者，中職語文教師在語文閱讀教學(xué)過程當(dāng)中必須要勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，為中職學(xué)生全面提高語文閱讀水平探索出一條科學(xué)的現(xiàn)代的便捷之路。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）