鄭怡

【摘要】隨著素質(zhì)教育在小學教學中的應(yīng)用，小學英語教學模式發(fā)生了極大的改變，教學理念也在不斷創(chuàng)新，根據(jù)小學生天性愛玩的性格特點，小學英語教學中逐步融入課堂游戲教學，這在某種程度上增加學生的學習興趣，促使小學英語教學質(zhì)量與水平得到大幅度提升。本文中詳細概述了小學英語教學中課堂游戲模式應(yīng)用的實際效果，謹以此給予參考理論。

【關(guān)鍵詞】小學英語 課堂游戲教學 應(yīng)用效果

英語教學在小學教學中逐步引起重視，學生必須在此階段打下良好的基礎(chǔ)，否則直接影響到學生日后的學習。從現(xiàn)狀分析來看，小學英語教學模式還停留在傳統(tǒng)教學模式，學生學習相對比較被動，這也直接導致教學效果較差，文章從課堂游戲教學模式入手分析小學英語教學的創(chuàng)新思路，并提出具體的教學策略，進一步促進小學英語教學取得良好的效果。

一、小學英語應(yīng)用游戲教學模式的必要性

在以往的英語教學中，教學模式相對比較枯燥，學生對于英語學習興趣并不濃厚，學習積極性較差，這直接影響到后續(xù)的教學效果，而且影響學生全面發(fā)展。小學生正處于活潑好動的年紀，死板枯燥的教學模式顯然不會引起他們的注意，但是如果運用游戲教學模式則會產(chǎn)生不一樣的化學反應(yīng)，將會達到提高學生的學習興趣，為其提供良好的學習環(huán)境，這樣他們才能獲得學習展示英語的機會，教師在實施課堂游戲教學時需要把握教學時間，如果時間過長則會起到反作用。除此之外，小學英語教學融入游戲模塊還能強化學生主體意識，明確學生學習主體地位，師生之間的互動也在逐步增強，促使學生能夠掌握良好的學習習慣，運用正確的學習方式，從而快速提升學生學習能力。課堂游戲模式還體現(xiàn)出合作意識，學生在游戲中不僅可以收獲知識，還能增強互幫互助意識，最終促使小學英語教學達到最佳的教學效果，此外，還可以通過競賽形式讓學生能夠不斷內(nèi)化學習內(nèi)容。

二、課堂游戲教學模式在小學英語教學的具體應(yīng)用

1.選擇恰當?shù)挠螒蝽椖?。小學英語教學中應(yīng)用課堂游戲模式是現(xiàn)階段教學的主流趨勢，而游戲項目的選擇也是非常重要的，這直接影響到后續(xù)的教學效果，關(guān)系到本節(jié)課教學的成敗，因此對于小學英語教師而言挑選游戲項目是關(guān)鍵的一環(huán)，首先，教師應(yīng)根據(jù)課本的實際需求，其次，還需考慮到英語教學目標，最終確定游戲項目。例如：教師在進行學習用品教學時，從小學生好奇性這方面著手，設(shè)計猜謎游戲，教師將東西放置密封的袋子中，然后進行提問“Guess，what is in the bag？”，“How many……？”，上述問題的設(shè)置足以吸引學生的注意力，學生積極開動腦筋進行思考，回顧以往學到的單詞，學習興趣濃厚。又比如教師在進行單詞拼寫教學時，可以采取認讀單詞游戲，或是拼寫搶答等游戲，讓學生在競賽過程中不斷累積詞匯量，加深學生的學習印象，最終促進教學效果的提升。

2.增加教學趣味性。從小學生年齡層面分析，他們對于枯燥死板的東西基本上都不會感興趣，小學英語教學也不例外，都說“興趣是最好的教師”，只有對英語學習感興趣，學生才能增強學習的熱情，促使課堂教學氣氛活躍不失目的性，教師應(yīng)該選取學生感興趣的小游戲優(yōu)化課堂教學。例如：教師在進行英語句子教學過程中，以吸引學生的注意力，教師口述部分聽辨句，如Touch your head （eye，ear，nose……）.Put up your hands.Close your eyes等，學生聽到之后，根據(jù)教師的單詞提示做出相應(yīng)的動作，誰做的又快又準就可以獲得教師的獎勵。教師在教學過程中增加類似趣味性的小游戲可以活躍課堂氣氛，增加學生學習興趣，充分調(diào)動學生積極性，達到事半功倍的教學效果。又比如情境教學對話中，教師可以依據(jù)學生的喜好讓其扮演不同的角色，盡量讓全班學生都有參與的機會，這樣才能真正實現(xiàn)課堂教學的高效率。

3.加強游戲控制。課堂游戲教學模式的應(yīng)用必須要適當，如果過于放大游戲時間將會影響到正常的英語教學，游戲教學模式也就失去意義。因而對于英語教師而言必須做好游戲控制，避免學生沉溺于游戲之中，繼而忽視英語學習。首先，教師要明確游戲教學的意義，端正教學理念，作為游戲的組織者應(yīng)該從學生自身實際情況著手，確立正確的教學觀。其次，教師需做好游戲控制，掌握游戲的時間以及尺度，讓學生能夠享受學習的快樂，體會游戲教學的意義，最關(guān)鍵的是從學習中獲得知識，這才是游戲教學模式應(yīng)用的真正目的，從而促進小學英語教學能夠取得理想的教學效果，推動學生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

總體來說，以往小學英語教學模式存在很大的弊端，直接影響到英語課堂教學效率，并影響學生全面發(fā)展。根據(jù)研究顯示，運用課堂游戲教學模式實施英語教學效果極為顯著，不僅可以增加學生學習興趣，而且還能活躍課堂教學氣氛，提升課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學效果，本文中詳細論述了小學英語教學中游戲模式應(yīng)用的必要性，同時列舉了課堂游戲教學在小學英語教學中的具體應(yīng)用。

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