谷欣穎

【摘要】電化教學(xué)手段目前在大學(xué)英語教學(xué)中廣為使用，本文僅從電化教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)探討其在大學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中的正反兩方面的作用，旨在就其利避其害，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)英語教學(xué)活動(dòng)的作用。

【關(guān)鍵詞】電化手段 英語教學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高校教學(xué)改革也在以前所未有的速度迅速推進(jìn)。一批新的教育理念、教育手段正在逐漸普及應(yīng)用，電化教學(xué)正是因其生動(dòng)、形象、直觀等特點(diǎn)受到了廣大教師、學(xué)生的歡迎。本文僅從電化教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)探討其在大學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中的正反兩方面的作用，旨在就其利避其害，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)英語教學(xué)活動(dòng)的作用。

一、電化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.超越時(shí)空限制，全面展示教學(xué)內(nèi)容。英語教學(xué)中的內(nèi)容大都涉及英、美國家的歷史、傳統(tǒng)、文化風(fēng)俗等，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能靠老師抽象地講解來幫助學(xué)生消化吸收，加之文化上的差異學(xué)生往往存在認(rèn)知困難，而電化教學(xué)手段可以通過音頻、視頻、文字等多種形式介入教學(xué)，大到宇宙空間、小到微生物；從史前時(shí)期到未來世界；從現(xiàn)實(shí)生活中的花鳥魚蟲到人們想象出來的龍鳳妖魔；只要教師選材設(shè)計(jì)得當(dāng)都能直觀形象的表現(xiàn)出來。比如在講馬丁路德金時(shí)，教師在展示他演講時(shí)的圖片資料的同時(shí)向?qū)W生們播放他那篇著名的《我有一個(gè)夢想》，再加上實(shí)時(shí)出現(xiàn)的字幕，往往會(huì)給學(xué)生以深刻的印象。

2.生動(dòng)、形象、交互性強(qiáng)。電化教學(xué)手段發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)包含了幾乎所有的人類感知手段，比如聽覺、視覺、觸覺甚至味覺；他與傳統(tǒng)方式的最大區(qū)別就是，受眾的參與性越來越強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，任何一方的消極都會(huì)使整個(gè)活動(dòng)流于形式。由于自身參與而帶來的心理感知遠(yuǎn)較傳統(tǒng)的抽象思維產(chǎn)生的作用強(qiáng)烈，這使得電化教學(xué)更易于學(xué)生接受，并樂于接受。

二、但任何事物都有其兩面性，電化教學(xué)手段也不例外，它也有較傳統(tǒng)教學(xué)方式不足的地方

1.對硬件的依賴性較強(qiáng)。我們知道電化教學(xué)是教師將自己的教學(xué)內(nèi)容通過各種電教設(shè)備傳達(dá)給學(xué)生的一種教學(xué)方式，如果遇到停電、設(shè)備故障等情況，再精彩的教案也都無法展現(xiàn)給學(xué)生。

2.電子課件設(shè)計(jì)不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果。教師在備課初期往往把自己的課件裝飾的美侖美煥，大量的使用動(dòng)畫、圖片、音效等多媒體素材，這樣做確實(shí)能在吸引學(xué)生注意力方面有所幫助，但也存在喧賓奪主的危險(xiǎn)，同時(shí)如果課件色彩設(shè)計(jì)不合理還會(huì)給學(xué)生造成視覺疲勞，影響其學(xué)習(xí)效果。

電化教學(xué)手段如何在英語教學(xué)中發(fā)揮出最大的效果，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制作電子課件

電化教學(xué)手段具有信息容量大的特點(diǎn)，但我們在制作課件時(shí)不應(yīng)為了豐富教學(xué)內(nèi)容而忽略了學(xué)生的水平和接受能力，課件的內(nèi)容不宜過于繁多復(fù)雜。如果課件的內(nèi)容過多，而結(jié)構(gòu)又不合理，學(xué)生看得眼花繚亂而接受能力有限，反而會(huì)適得其反，影響教學(xué)效果。同樣，我們也不應(yīng)為了使課件好看而過多地添加背景、音樂或各種動(dòng)畫效果，而應(yīng)盡可能使用簡潔的文字、明快的圖像、輕松悅耳的配樂，特別是課件的內(nèi)容要緊緊圍繞授課內(nèi)容，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。

二、精心準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織教學(xué)

任何電化教學(xué)手段及電教媒體都不能完全替代教師的作用，而是對我們的教學(xué)的一種輔助、補(bǔ)充、強(qiáng)化，教師仍是整個(gè)教學(xué)過程的組織者和實(shí)施者。因此，教師不應(yīng)因?yàn)槭褂昧硕嗝襟w而降低對自己的要求。相反，由于多媒體的使用涉及到硬件設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)試與操作，要求教師的工作更加細(xì)致。此外，課件不可能包含所有的授課內(nèi)容，有些內(nèi)容是需要教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段來講解的。課件中內(nèi)容甚至順序都是固定的，當(dāng)多名教師使用同一課件時(shí)，教師的思路從內(nèi)容到形式上都會(huì)受到一定的束縛，如果不精心準(zhǔn)備，加進(jìn)自己的理解，所講內(nèi)容就會(huì)千篇一律，失去自己的授課風(fēng)格。

三、進(jìn)一步更新觀念

教育技術(shù)的發(fā)展不可能替代教師的作用，如果教師的觀念不改變，再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、再出色的教學(xué)軟件對他來說也只是一個(gè)活躍課堂氣氛、協(xié)助說明問題的高級道具。因?yàn)殡娀逃皇菃渭兊匕熏F(xiàn)代技術(shù)搬到教學(xué)中去就行了的，它必須和現(xiàn)代化的教育思想、教育觀念、教學(xué)手段相結(jié)合。

目前，作為教育的輔助手段的電化教學(xué)，業(yè)已顯示了它在教育中的重要地位。它以直觀、生動(dòng)、形象、迅速以及容量大、功能多等特點(diǎn)，博得了廣大教師的青睞。運(yùn)用電化教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教育模式的一些弊端，為課堂創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。運(yùn)用電化教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。它能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造思維，能將豐富的教學(xué)信息，準(zhǔn)確、迅速、有效地送給學(xué)生，因而也深受學(xué)生的喜愛。可以說，電化教學(xué)為現(xiàn)代教育開辟了廣闊的天地，它的發(fā)展將對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量乃至整個(gè)教育體系產(chǎn)生重大影響。