唐琳

摘要：小學(xué)階段由于小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)一切事情都保持著好奇心，好奇心是他們學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的興趣。所以我們要想盡一切方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，大力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0265-02

現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提倡打造高效課堂，所謂的高效課堂是指高效性課堂，也就是說教育教學(xué)效率或效果在課堂上能夠有比較高的目標(biāo)達(dá)成，具體的來說就是指在有效課堂的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率。為了實(shí)現(xiàn)高效課堂需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，完成足夠多的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)高效性教學(xué)呢？這就要對(duì)影響教學(xué)效率的因素進(jìn)行探討。我們知道與教學(xué)相關(guān)因素主要有教師的因素、學(xué)生的因素、教材的因素和教學(xué)手段的因素等，在這幾個(gè)方面中學(xué)生的因素、教材的因素和教學(xué)手段的因素是屬于客觀因素的內(nèi)容，是我們很難左右的內(nèi)容。教師的因素屬于主觀因素的內(nèi)容，是對(duì)于我們來說能夠很好的進(jìn)行掌握和調(diào)控的因素。很顯然作為第一線是教師來說，要做的工作除了要教給學(xué)生必要的知識(shí)外，還要針對(duì)如何調(diào)控自身的因素使教學(xué)更高效展開研究。下面我對(duì)如何通過調(diào)控教師的因素提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行積極探討。

在影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾個(gè)因素中，教師的因素是教學(xué)的主導(dǎo)因素，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)都是在我們的組織下進(jìn)行的，我們?nèi)绾谓M織教學(xué)，組織教學(xué)的能力如何，我們的教學(xué)水平、在學(xué)生心目中的形象等等都會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以對(duì)于如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率打造高效課堂，我們還有很多工作要做。

1.培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1.1優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造教學(xué)氛圍。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和其他科目的教學(xué)不同之處在于，數(shù)學(xué)教學(xué)是一門工具性較強(qiáng)的學(xué)科，注重學(xué)生的思維能力，數(shù)學(xué)教學(xué)需要情境和氛圍。我們提倡在真實(shí)環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)，可是由于條件有限，我們只能通過對(duì)課堂的教學(xué)環(huán)境的布置和優(yōu)化，來營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，環(huán)境的熏陶對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說非常重要。

1.2精心組織課堂活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，組織有效的課堂活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們要結(jié)合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理的設(shè)計(jì)和組織小學(xué)生所喜聞樂見教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中，教學(xué)要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度組織活動(dòng)教學(xué)。這樣才能夠使學(xué)生利用他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，較快地進(jìn)入情境，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高教學(xué)有效性

在教學(xué)中，教師可增加互動(dòng)式教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)有效性。第一，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立平等的關(guān)系，讓學(xué)生感覺教師可以是他們的一份子，這樣師生間形成了有好的關(guān)系。第二，教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的分析，并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)為教學(xué)情境，在這樣的情境中來提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)拋棄陳舊的教學(xué)模式，過去的填鴨式、滿堂灌已經(jīng)不能被當(dāng)今的教學(xué)情境所適用，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)，讓他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

例如，在學(xué)習(xí)加減法的課程時(shí)，教師就可以為學(xué)生設(shè)置這樣的教學(xué)情境，"同學(xué)們，假如你家里有一棵很大的蘋果樹，樹上結(jié)滿了蘋果，一共有100個(gè)蘋果，你摘下來36個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們想一想還剩下幾個(gè)蘋果呢？"同時(shí)教師可以利用多媒體播放蘋果樹的幻燈片，讓學(xué)生有一種身臨其境的感受。過了不長(zhǎng)時(shí)間，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生一部分開始舉手要求進(jìn)行發(fā)言，一部分學(xué)生則在思考問題，然后學(xué)生和教師之間展開互動(dòng)式的交流發(fā)言，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，更重要的是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.良好的師生溝通可提高教學(xué)的有效性

提升數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，需要師生之間及時(shí)進(jìn)行平等的溝通交流。在課堂教學(xué)過程中，教師要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，必須注意教學(xué)方式。不宜對(duì)學(xué)生經(jīng)常批評(píng)和指責(zé)，不能在學(xué)生面前擺起官架子，高高在上是不能與學(xué)生進(jìn)行平等溝通的。加強(qiáng)師生之間的交流溝通包括兩種方式，即語(yǔ)言交流和肢體交流，在課堂教學(xué)過程中，教師要及時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，也可以用眼神和肢體動(dòng)作。例如，關(guān)心學(xué)生的日常生活、衣食住行等小的方面，教師也可以有意識(shí)地提出一些學(xué)生感興趣的課題，在師生互相切磋、共同研究中增進(jìn)師生、同學(xué)之間的情誼，培養(yǎng)積極的情感。只有這樣，才能拉近師生之間的距離，學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)愛，也有利于學(xué)生的情感發(fā)展，形成健康的情感態(tài)度，對(duì)生活的態(tài)度也更加積極向上，對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

同時(shí)，還要加強(qiáng)各層次學(xué)生之間的互動(dòng)，小學(xué)生的心理還不成熟，對(duì)外界事物和變化都較為敏感，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮各個(gè)層次的學(xué)生，特別是成績(jī)不好的學(xué)生要給予重視，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)能夠適合大部分學(xué)生的需要，與各層次學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，也要注意與個(gè)別學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。通過與各層次學(xué)生的互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的思維能力都得到鍛煉，在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)上都有所進(jìn)步。

4.組織好課外活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的參與熱情

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣才能有利于這門學(xué)科的高效教學(xué)。對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，我們不僅要做好課內(nèi)的功課，還要把眼光投射到課外。我們可以組織合適的課外活動(dòng)。利用課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。我們?cè)诮M織課外活動(dòng)時(shí)要注意課外活動(dòng)的目的是要激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，所以不能設(shè)置過難的課題。課外活動(dòng)的課題要簡(jiǎn)單具有實(shí)踐性和課操作性，保證學(xué)生能夠很好的完成任務(wù)。我們要對(duì)任務(wù)的完成情況進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生更好的參與。

綜上所述，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，我們需要努力和改進(jìn)的地方還有很多，關(guān)鍵是我們有沒有做夠的耐心去發(fā)現(xiàn)和實(shí)施這些想法和改進(jìn)意見。我們的教學(xué)改進(jìn)要朝著有利于促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐和提高學(xué)習(xí)興趣來展開，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，過程得以保障了，才能真正的提高教學(xué)的實(shí)效。