康玉佼

【摘要】 微課是一種全新的教學(xué)模式，可以使得學(xué)生對(duì)各種課程的學(xué)習(xí)興趣更高。本文對(duì)微課的基本概念進(jìn)行分析，并且對(duì)微課在新媒體時(shí)代背景下的應(yīng)用模式進(jìn)行分析和探討，旨在提高高校教育水平。

【關(guān)鍵詞】 微課教育 教學(xué)改革 教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，微課教學(xué)受到的重視程度越來越高，其獨(dú)特的優(yōu)勢使其成為學(xué)生和教師青睞的教學(xué)手段?！拔⒄n”教學(xué)中一般都會(huì)有相應(yīng)的視頻內(nèi)容，教師能夠在有限的時(shí)間內(nèi)詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)，而且將其錄成視頻之后，學(xué)生在反復(fù)播放視頻的過程中可以鞏固知識(shí)內(nèi)容，理清自己的觀察思路，有效地結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課視頻一般都是圍繞著具體的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解的，可以實(shí)現(xiàn)更加全面、更加詳細(xì)地教育。在教學(xué)過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)微課教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使得教學(xué)水平得到提升。

一、微課的特點(diǎn)以及作用

1、微課的特點(diǎn)。第一，教學(xué)時(shí)間較短。教學(xué)視頻是微課教學(xué)的核心，一般視頻的內(nèi)容都比較短，時(shí)長一般為5至8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。第二，教學(xué)內(nèi)容比較少。由于視頻的時(shí)長有限制，因此微課的教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)較少，在有限的時(shí)間內(nèi)，所選擇的教學(xué)內(nèi)容都是各個(gè)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑點(diǎn)，通過對(duì)這些內(nèi)容的精簡，使得整個(gè)視頻的內(nèi)容更多的是精華。第三，資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，因此使得各種視頻的播放更加流暢，不會(huì)占用太多的網(wǎng)絡(luò)資源，便于在教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用。

2、微課教學(xué)的作用。首先，使得各種教程變得更加形象。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是依靠黑板粉筆來完成的，在一定程度上具有局限性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中各種學(xué)習(xí)的素材比較死板，不夠形象生動(dòng)。微課課程正好改變了這一問題，比如一些理工科課程，這些課程的內(nèi)容比較復(fù)雜，如果單純地采用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，則很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，如果采用微課教育模式，將黑板教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l教學(xué)，可以極大地提高學(xué)生的興趣。其次，打破了傳統(tǒng)高校教育的束縛。在現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用過程中，微課教學(xué)越來越普遍，拓展了高校教育的范圍，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)上的各種限制被打破，提高了教學(xué)效率。比如在發(fā)展微課教學(xué)模式的過程中，需要加強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用，而新媒體的背景是互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的廣度和深度都比較高，因此可以使得各個(gè)學(xué)科的教育范圍變廣。

二、微課教學(xué)的應(yīng)用

2.1加強(qiáng)微課視頻的制作

微課視頻制作是微課教學(xué)過程中的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，在制作視頻的時(shí)候，應(yīng)該要明確視頻制作的目的。要根據(jù)不同的學(xué)科制作不同的微課視頻，比如英語視頻教學(xué)的目的是為了通過各種英語情景現(xiàn)象，使得學(xué)生能夠深入了解各種英語知識(shí)點(diǎn)，因此在微課的視頻設(shè)計(jì)過程中，不能盲目地對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，需要根據(jù)高校教育的目的進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，微課的視頻內(nèi)容可以是為某種題型而設(shè)計(jì)的，也可以是為某一個(gè)具體的高校教育要點(diǎn)而設(shè)計(jì)，還可以是為增強(qiáng)學(xué)生的興趣而設(shè)計(jì)。另外，在進(jìn)行微課視頻制作的時(shí)候，應(yīng)該要把握時(shí)間，微課視頻的時(shí)間最長不能超過十分鐘，所以在制作的時(shí)候，教師要提前對(duì)各種重要的內(nèi)容進(jìn)行梳理，從而更加系統(tǒng)地在微課視頻中展示出想要講解的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2注重對(duì)微課教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)講解

在教學(xué)過程中，微課視頻只是教學(xué)過程中的一個(gè)重要資源，并不能完全替代教學(xué)過程。因此在教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要對(duì)微課視頻內(nèi)容進(jìn)行合理地應(yīng)用。比如要學(xué)會(huì)對(duì)微課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，在課堂的合適的時(shí)間對(duì)微課視頻進(jìn)行播放。需要注意的是，在引導(dǎo)的過程中也要給學(xué)生更多的自主性，比如在英語教學(xué)過程中，可以給學(xué)生播放一些情景短片，讓學(xué)生在情景短片中學(xué)習(xí)到更多的交流技巧。教師也可以根據(jù)微課視頻的內(nèi)容給學(xué)生設(shè)置一些討論問題，讓學(xué)生在觀看視頻之后對(duì)問題進(jìn)行討論分析，得到結(jié)果，然后在班級(jí)中交流與分享，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)體系不斷拓展。

2.3加強(qiáng)課后延伸教學(xué)

微課教學(xué)最主要的就是要給學(xué)生足夠的引導(dǎo)，而將主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。因此在教育教學(xué)過程中，微課教學(xué)不僅要在課堂上進(jìn)行，還應(yīng)該要將其延伸到課后，使得學(xué)生在課后可以根據(jù)微課視頻的內(nèi)容進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。因此，教師要將微課視頻進(jìn)行分享，可以借助網(wǎng)絡(luò)媒體將各種微課視頻上傳到網(wǎng)上，方便學(xué)生的下載和學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生提供更多的素材，也為教師的教學(xué)提供更多的資料。

三、結(jié)語

綜上所述，微課教學(xué)指的是教師將一些知識(shí)點(diǎn)的講解設(shè)計(jì)成為微視頻模式進(jìn)行播放，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。在教育教學(xué)過程中，微課教學(xué)模式的應(yīng)用使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式有了很大的改進(jìn)。教師可以借助新媒體對(duì)各種微課資源進(jìn)行共享，提高教學(xué)水平。

參 考 文 獻(xiàn)

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