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        芻議小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

        2016-05-11 14:59:58葉芳
        新課程研究·教師教育 2016年4期
        關(guān)鍵詞:展示小組合作

        葉芳

        【摘 要】小組合作學(xué)習(xí)的課程觀在小學(xué)英語中體現(xiàn)為“大表現(xiàn),小認(rèn)識”,就是充分利用教材作題材——“以劇引說”,讓學(xué)生通過“大表現(xiàn)”演繹英語課文劇,通過“大感受——小認(rèn)識——勤熟悉”的過程,逐步聽好、說好英語。文章就英語課堂中如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、發(fā)揮小組合作的作用進(jìn)行了分析。

        【關(guān)鍵詞】小組合作;能動(dòng)性;展示

        中圖分類號:G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1671-0568(2016)12-0105-02

        經(jīng)過近3年的實(shí)踐,筆者在小學(xué)英語教學(xué)中,確定了合作學(xué)習(xí)的基本教學(xué)流程:①課前布置前置性作業(yè):預(yù)習(xí)聽(每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來聽讀)。②小組交流和幫學(xué)新知:小組幫學(xué)時(shí)請已經(jīng)會讀新課的學(xué)生進(jìn)行展示或匯報(bào),并與教師一起幫助需要幫助的同學(xué)。③利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新課。④主題拓展教學(xué):小組交流展示、配以小組合作表演。筆者就自己執(zhí)教的三年級下冊Unit4 Do you like pears?第5課時(shí)Lets learn部分,對如何在小學(xué)英語課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了探究。

        一、教材分析

        該節(jié)課是人教版英語(三年級起點(diǎn))四年級下冊Unit 4 Do you like pears 部分 Lets learn,圍繞水果這一話題展開,課文通過Sarah和媽媽去商場購買水果的場景引出目標(biāo)語言。涉及的語言有:Can I help you ?Here you are.等等,重點(diǎn)詞匯有:apple,banana,strawberry等。

        二﹑學(xué)情分析

        湖北省十堰市東風(fēng)54小學(xué)從一年級開始開設(shè)英語課程,因此,三年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一定的英語詞匯,具備了簡單的英語表達(dá)能力。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1. 語言知識目標(biāo)

        在A部分Lets learn和lets talk的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)水果的單詞:apple,banana,strawberry,grape,要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確地聽、說、讀、寫。

        2. 語言技能目標(biāo)

        (1)能聽懂教師的指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。

        (2)能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,根據(jù)所提供的語言材料用英語進(jìn)行簡單地交流。

        3. 情感態(tài)度目標(biāo)

        (1)通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生聽、說英語的興趣,培養(yǎng)其注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭意識。

        (2)通過表現(xiàn)性評價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

        (3)通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

        (4)通過演唱本單元的英語童謠,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并滲透關(guān)于科學(xué)飲食的教育,以有益于學(xué)生健康。

        四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        1. 教學(xué)重點(diǎn)

        掌握認(rèn)讀新詞:apple,banana,strawberry,grape。

        2. 教學(xué)難點(diǎn)

        (1)通過“Can I have some…?”和“Here you are”這兩個(gè)句型中的連讀現(xiàn)象,訓(xùn)練學(xué)生的連讀技巧,幫助他們形成良好的語感。

        (2)學(xué)生應(yīng)在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,運(yùn)用所學(xué)的語言材料積極進(jìn)行交流。

        五、教學(xué)準(zhǔn)備

        1. 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)掛圖、錄音帶和課件。

        2. 教師和學(xué)生均準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片和水果實(shí)物。

        3. 學(xué)生準(zhǔn)備野餐用的食物或圖片。

        六、教學(xué)過程

        1. 熱身、復(fù)習(xí)

        (1)English Show Time

        【設(shè)計(jì)意圖】每節(jié)課前,筆者都會為學(xué)生提供3~5分鐘的課前英語秀時(shí)間,由2個(gè)學(xué)生主持,其他同學(xué)自己讀或背課本上的內(nèi)容,并評出當(dāng)天的英語秀之星。實(shí)踐證明,基于持續(xù)性的表演展示,學(xué)生的表演欲望、語言能力會日益增強(qiáng),同時(shí)還能較快調(diào)整自身的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,學(xué)生經(jīng)由展示獲得的成就感也使他們對英語學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

        (2)Lets Chant:

        A B C D E F G.

        Friench fries,bread and ice-cream.

        H I J K L M N.

        Hamburgers,hot dog and chicken.

        O P Q,O P Q.

        Let me share with you.

        【設(shè)計(jì)意圖】通過唱唱跳跳,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情,使之快樂地學(xué)習(xí)英語。同時(shí),幫助學(xué)生鞏固舊知識,為后面學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

        2. 呈現(xiàn)新課

        (1)New words:apple,grape,banana,strawberry.

        Guess:Whats in the box?

        T:look,I have a magic box.

        Guess:Whats in the box?

        【設(shè)計(jì)意圖】三年級的學(xué)生自我表現(xiàn)欲很強(qiáng),好奇心也很強(qiáng),在課堂上開展猜一猜、說一說的活動(dòng),可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知、回憶舊知的熱情。

        例如,在“抽卡片讀單詞”的游戲中,教師把食物卡片和本課要學(xué)的水果卡片都裝進(jìn)一個(gè)盒子,同時(shí)播放歌曲An Apple A Day,學(xué)生邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂停,學(xué)生抽出第一張卡片,讀出apple這個(gè)詞,(教師提前在黑板上畫好水果樹)教師將帶有蘋果圖案的磁鐵貼在黑板上,第一組即為Apple Group;等音樂再停時(shí),學(xué)生抽出第二張卡片,讀出grape這個(gè)詞,教師再將帶有葡萄圖案的磁鐵貼在黑板上,第二組即為Grape Group;以此類推,第三組為Banana Group;第四組為Strawberry Group,從而將全班學(xué)生分為4個(gè)小組。endprint

        【設(shè)計(jì)意圖】三年級學(xué)生喜歡挑戰(zhàn),更喜歡游戲活動(dòng),通過擊鼓傳花的游戲活動(dòng)呈現(xiàn)新知,同時(shí)用本堂課所學(xué)單詞為小組命名的教學(xué)方法,既吸引了學(xué)生的注意力,又突出重點(diǎn),讓學(xué)生耳目一新,眼前一亮。

        (2)教師提示課題,要求學(xué)生聽錄音并跟讀。依次呈現(xiàn)新單詞apple,grape,banana,strawberry,練習(xí)一段時(shí)間后,再請幾個(gè)學(xué)生到臺前范讀。

        【設(shè)計(jì)意圖】利用英語磁帶中的示范發(fā)音,讓學(xué)生接受純正的英語發(fā)音,并通過聽錄音糾正錯(cuò)誤發(fā)音,從而使學(xué)生的英語口語更加地道、純粹,培養(yǎng)其認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

        (3)小組學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞,教師檢查(集體認(rèn)讀、拼讀單詞)。檢查結(jié)果,通過水果樹上蘋果、葡萄、香蕉、草莓等圖案的數(shù)量來加以展示。

        【設(shè)計(jì)意圖】在英語課堂的合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生絕對是學(xué)習(xí)的小主人。通過小組合作和學(xué)生之間的幫學(xué)以及教師的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在課堂內(nèi)解決、掌握新知,而且學(xué)得快速,學(xué)得快樂。

        3. 趣味操練

        (1)Whos the fastest?(誰最快)(通過老師說單詞,學(xué)生挑選出單詞卡,幫助學(xué)生認(rèn)記單詞,加深對單詞的印象。)

        (2)Find friends?。ㄕ遗笥眩ㄒ粚W(xué)生拿老師的圖片卡,全班學(xué)生找自己的卡片并大聲說出找到的單詞。)

        (3)Send the baby cards home?。ㄋ涂ㄆ尥藁丶遥?/p>

        【設(shè)計(jì)意圖】通過以上游戲活動(dòng)反復(fù)呈現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記、認(rèn)讀。

        (4)Pick up fruits!

        Ss Show and say: Apples,apples,I like apples! Grapes,grapes,I like grapes! Bananas,bananas,I like bananas…(摘水果,學(xué)生介紹自己喜愛的水果,并從神奇水果樹上摘下自己喜愛的水果。)

        【設(shè)計(jì)意圖】在單詞教學(xué)中,要適當(dāng)穿插句型,在句型、語境中學(xué)習(xí)單詞,鞏固單詞,給單一的單詞教學(xué)增羽添翼,使單詞教學(xué)不枯燥、乏味。通過相關(guān)的句型訓(xùn)練,讓學(xué)生做到詞不離句,并學(xué)會表達(dá)自己的喜好。

        4. 擴(kuò)展性活動(dòng)

        (1)Lets sing:An Apple a Day。教師先播放歌曲錄像,并組織學(xué)生觀看,然后引導(dǎo)其理解歌曲,接著,要求學(xué)生邊唱邊表演。

        【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過學(xué)唱歌曲,既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了生詞,又滲透了科學(xué)飲食的教育,讓學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩”。

        (2)Group work:Receive the guests and introduce your fruits to them.(小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行角色扮演:向客人介紹自己準(zhǔn)備好的水果并款待客人。)

        Tips:

        (1)Group work:

        S:Hello!

        S1:Hi!

        S:Good morning!

        S1:Welcome…

        S:Look! I have some…! Do you like…?

        S1:Yes,I do./No,I dont. Can I have some…,please?

        S:Sure./Certainly!Here you are!

        S1:Thanks/Thank you!…

        (2)Group report:

        (3)Say goodbye to fruits:

        This is an apple,this is a strawberry,An apple,a strawberry。

        Apple,strawberry;

        Apple,strawberry;

        Goodbye fruits!

        This is a banana,these are grapes,Banana,grapes;Banana,grapes;Goodbye fruits!

        【設(shè)計(jì)意圖】通過在教學(xué)中為學(xué)生營造的各種情境,創(chuàng)設(shè)模擬任務(wù),使他們通過完成各種任務(wù)來習(xí)得、鞏固語言,并在感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、展示等活動(dòng)中習(xí)得語言。

        5. 家庭作業(yè)

        (1)Introduce the fruits to your parents in English.(用英語把水果介紹給家長聽)

        (2)Listen and read Unit4 for half an hour.(聽讀第四單元半小時(shí),家長簽字)

        (3)Write the words of P44 on the Exercise Book.(把第44頁的單詞每個(gè)兩行寫在英語本上)

        【設(shè)計(jì)意圖】為了使學(xué)生的聽、說、讀、寫技能得到均衡發(fā)展,就必須有意識地培養(yǎng)他們的各種能力,聽說在前,讀寫跟上,因此,教師在課后應(yīng)適時(shí)創(chuàng)造條件,布置家庭作業(yè),以提升和鞏固課堂教學(xué)的實(shí)效性。

        (編輯:朱澤玲)endprint

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