王曉蕾

摘 要：高職院校的校園文化建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才重要而有效的途徑。文章從校園文化和創(chuàng)新人才的基本內(nèi)涵入手，闡述了校園文化建設(shè)對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的推進(jìn)作用及為其提供的重要條件，并指出了新形勢下加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的具體途徑。

關(guān)鍵詞：高職：校園文化；創(chuàng)新人才；人才培養(yǎng)

中圖分類號：C961；G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）11-0003-02

當(dāng)今時(shí)代，世界各國的競爭，歸根到底是人才特別是創(chuàng)新型人才的競爭。高等職業(yè)院校承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型、應(yīng)用型人才的重任。高職院校發(fā)展過程證明，創(chuàng)新人才是在良好的校園文化氛圍中得到熏陶和培養(yǎng)的。校園文化在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用日益凸顯出來，成為培養(yǎng)人才的核心。

一、校園文化與創(chuàng)新人才的內(nèi)涵

1. 校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，是指在學(xué)校這一特定的育人環(huán)境中以師生為主體、以提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，與社會和時(shí)代相關(guān)的，具有校園特色的一切物質(zhì)和精神生活的環(huán)境

今天的校園文化是由多種元素構(gòu)成的，包括社會主義核心價(jià)值體系，學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)校當(dāng)前的奮斗目標(biāo)等。優(yōu)秀的校園文化是一所學(xué)校的品牌，是優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的集體體現(xiàn)。其內(nèi)涵包含以下幾個(gè)方面。

（1）校園物質(zhì)文化（環(huán)境文化）。校園物質(zhì)文化不僅包括校園的總體規(guī)劃、校園的綠化等環(huán)境文化，也包括教學(xué)辦公設(shè)施、后勤服務(wù)裝備、文體活動條件等基礎(chǔ)設(shè)施文化。物質(zhì)文化是校園文化發(fā)展的前提條件，是校園文化活動和校園精神賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

（2）校園精神文化。校園精神文化包括以校訓(xùn)、校風(fēng)為主，體現(xiàn)師生凝聚力的校園激勵文化；以師生組織的、健康向上的，以文體實(shí)踐活動為依托的校園文化活動；展現(xiàn)師生科技成果的校園科技文化以及體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的校園課程文化。校園精神文化是反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念。

（3）校園制度文化。校園制度文化包括嚴(yán)謹(jǐn)向上的校園教學(xué)科研制度文化，保證校園精神文化和環(huán)境文化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的校園制度文化，體現(xiàn)學(xué)校管理藝術(shù)的管理文化等。制度文化是校園文化發(fā)展的保障，體現(xiàn)著學(xué)院理想和人文精神，反映著一種特殊的文化氛圍和群體意識。高職院校的校園文化與高校相比，融入了更多職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)人文素質(zhì)等高職元素的獨(dú)特校園文化， 是以就業(yè)為導(dǎo)向， 以服務(wù)為宗旨，以校園精神為底蘊(yùn)，由師生員工共同創(chuàng)造和享有的群體文化。

2. 創(chuàng)新型人才是人才的一個(gè)層面，既與其他類型的人才有著不可分割的聯(lián)系，又有著與眾不同的獨(dú)特個(gè)性

創(chuàng)新型人才不是創(chuàng)新與人才簡單的相加，他應(yīng)該有獨(dú)特的內(nèi)在素質(zhì)。創(chuàng)新人才應(yīng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格等幾方面的素質(zhì)。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力并不是憑空產(chǎn)生的，也不是完全獨(dú)立發(fā)展的，它們與人才的其他素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。從這個(gè)意義上講，創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才，是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力高度發(fā)展的人才。目前教育界普遍認(rèn)為，衡量創(chuàng)新性人才的基本特征有以下四點(diǎn)。第一，是否有較寬的知識面和較深的理論知識；第二，是否富于想象力，并具有靈活性和全面性的思維方式；第三，是否具有好奇心與開拓性的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；第四，是否有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，敢于出頭、冒尖。創(chuàng)造性人格有著其獨(dú)特的特征，其中獨(dú)立性、自信心和意志力是最顯著的三個(gè)特征。實(shí)踐證明，在創(chuàng)造性人才的成長過程中，非智力因素即創(chuàng)造性人格同樣起著至關(guān)重要的作用。

二、校園文化建設(shè)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用

校園文化及其建設(shè)的內(nèi)容和功能主要是從優(yōu)化成才環(huán)境、豐富學(xué)生業(yè)余文化活動、塑造健康向上的校園精神等方面著手，應(yīng)該說，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑固然是多方面的，但結(jié)合高校校園文化建設(shè)，尋求創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合點(diǎn)，不僅有著新穎的視野，也必將對教育創(chuàng)新具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1. 校園文化建設(shè)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

高職院校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、圖書館建設(shè)、活動中心建設(shè)、其他基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園環(huán)境的美化等，都為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的物質(zhì)保障。學(xué)校的圖書館、資料室具有豐富的藏書，在開闊眼界、獲得知識、培養(yǎng)能力的過程中起著重要的作用?，F(xiàn)代社會的信息量越來越大，傳遞的速度、更新的頻率越來越快，而網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為學(xué)生知識的更新和信息的交流提供了便捷的方式。因此，校園文化的有效物質(zhì)載體的建設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力不可或缺。

2. 校園文化建設(shè)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供深厚的文化底蘊(yùn)

校園文化建設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐證明，創(chuàng)新思維不僅來源于對科學(xué)領(lǐng)域的深入鉆研，也得益于深厚的基礎(chǔ)知識和寬廣的知識面。當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出綜合化、整體化的趨勢，出現(xiàn)了科技文化與人文文化的交叉融合。人們面對的科學(xué)技術(shù)問題、經(jīng)濟(jì)問題、生態(tài)環(huán)境問題以及倫理道德問題等都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，新的發(fā)現(xiàn)往往在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科之間產(chǎn)生，這就要求人們必須具備多學(xué)科的豐富知識。高職院校中的校園文化活動增大了各種信息數(shù)量，增加了知識種類和技能種類，學(xué)生在活動中能夠產(chǎn)生豐富聯(lián)想，尋求多種事物的交叉點(diǎn)，產(chǎn)生新的思路，提出多種設(shè)想，得出有價(jià)值的結(jié)論。校園文化活動的開展可以彌補(bǔ)專業(yè)教育的單調(diào)和不足，特別是一些興趣小組、社團(tuán)等，使文理滲透、學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補(bǔ)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，開闊了他們的視野，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

3. 校園文化建設(shè)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)營造寬松的外部環(huán)境

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是同一定的文化環(huán)境分不開的。我國傳統(tǒng)教育過分注重知識傳播，著眼于證實(shí)已知的東西，不利于培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異和開發(fā)潛能。寬松的環(huán)境應(yīng)該是民主、開放、進(jìn)取的文化環(huán)境。校園文化建設(shè)中各種活動的開展，校園精神的塑造，正是為了創(chuàng)建一種有利于開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的民主、進(jìn)取、開放的外部環(huán)境。在這種環(huán)境中，民主是創(chuàng)新的社會文化氛圍和健康的個(gè)性意識存在與發(fā)展的社會基礎(chǔ)。沒有民主的環(huán)境，個(gè)性意識和創(chuàng)新意識最多只能以潛意識的方式存在。只有民主才能有自由、平等，才能有個(gè)性的存在和發(fā)展，才能形成一種有利于創(chuàng)新意識和創(chuàng)新活動的社會文化機(jī)制。進(jìn)取精神是社會主義文化的重要內(nèi)容和內(nèi)在要求，也是我們民族得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。正是這種進(jìn)取精神，給我們民族的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新活動提供了社會文化動力，保證了創(chuàng)新活動的發(fā)展。開放的文化是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新活動的必要條件。在民主、開放、進(jìn)取的校園文化環(huán)境下，才能克服單一的人才培養(yǎng)模式，樹立多元化人才觀，才能在更好地發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的同時(shí)，培養(yǎng)更多既全面發(fā)展又具有創(chuàng)造才能的人才，以滿足社會各方面的要求。

三、高職院校校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑選擇

1. 注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供條件保障

校園物質(zhì)文化主要是由學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)、物質(zhì)設(shè)施、活動場地以及校園的綠化、美化和景點(diǎn)設(shè)置等構(gòu)成的綜合體。它是一個(gè)學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、師生精神面貌的物化形態(tài)。高職院校應(yīng)注重校園規(guī)劃布局合理、建筑適用美觀、環(huán)境優(yōu)美高雅，體現(xiàn)校園環(huán)境所具有的氣息和濃郁的文化氛圍以及本校的傳統(tǒng)特色，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造一個(gè)舒適典雅的環(huán)境。此外，應(yīng)大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，利用校園網(wǎng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和開展各類活動提供服務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展校園網(wǎng)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中的渠道和空間。

2. 加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供思想沃土

（1）優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校園精神文化的核心，也是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才必不可少的條件之一。它能創(chuàng)設(shè)出一種潛在的、彌漫于整個(gè)校園的學(xué)術(shù)風(fēng)范，能極大地影響學(xué)校成員價(jià)值選擇、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、道德情感、行為習(xí)慣等的精神，對學(xué)生有啟迪和感化作用。優(yōu)良的校風(fēng)能夠在校內(nèi)形成健康向上的輿論氛圍，能正確引導(dǎo)師生的價(jià)值取向，培育良好的校園風(fēng)范和校園精神。良好的學(xué)風(fēng)可以引導(dǎo)師生提升學(xué)校的教學(xué)科研水平和辦學(xué)實(shí)力，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。在新形勢下，高職院校應(yīng)致力于搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)營造一個(gè)良好的精神文化環(huán)境。

（2）豐富多樣的校園文化活動也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，各系部、學(xué)生處、團(tuán)委、圖書館要以第二課堂活動的形式，積極開展學(xué)術(shù)講座、素質(zhì)教育講座和各種職業(yè)技能競賽、創(chuàng)業(yè)大賽、征文比賽、英語知識競賽、專業(yè)設(shè)計(jì)比賽、演講賽、辯論賽等，寓教于樂，在學(xué)校內(nèi)制造一種好學(xué)的氛圍，豐富學(xué)生的校園生活。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動的每一個(gè)過程，都有一個(gè)思維的過程。培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。通過開展融思想性、知識性、趣味性于一體的豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生最大限度地搭建發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、鍛煉自我、創(chuàng)造自我的平臺，促進(jìn)廣大學(xué)生豐富知識、開拓視野和勇于創(chuàng)新。

3. 深化制度文化建設(shè)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供制度支撐

（1）深化教學(xué)改革，促進(jìn)校園制度文化創(chuàng)新。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。近年來，高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)科技與社會發(fā)展，在大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中增加了部分新的課程及其內(nèi)容，但教學(xué)計(jì)劃中只有加法沒有減法，課程門數(shù)越來越多，致使學(xué)生幾乎沒有自由支配的時(shí)間和空間。應(yīng)該根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)需要，調(diào)減部分遠(yuǎn)離培養(yǎng)目標(biāo)的課程內(nèi)容，增加反映新的科技成果和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解科技發(fā)展前沿和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考未來的發(fā)展，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，并逐步養(yǎng)成創(chuàng)造性思維方式。需要說明的是，教學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的活動，教師所教授的內(nèi)容應(yīng)該是科學(xué)的、準(zhǔn)確的，一些處于探索階段的內(nèi)容，教師可以把多種觀點(diǎn)介紹給學(xué)生，留給學(xué)生進(jìn)一步探索研究，以培養(yǎng)學(xué)生探究問題的思維方式。要采用體現(xiàn)高職理念的項(xiàng)目教學(xué)法來組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)專業(yè)技能。并積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)效率和效果。

（2）改革學(xué)校管理制度，促進(jìn)創(chuàng)新人才成長。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度要有利于創(chuàng)新人才成長，要創(chuàng)造寬松的教與學(xué)的環(huán)境。允許不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和意見發(fā)表，支持教師按照自己的思維方式進(jìn)行教學(xué)改革，支持青年學(xué)生的奇思妙想。在教學(xué)管理制度上，改變過去整齊劃一的培養(yǎng)模式，實(shí)行更加靈活的學(xué)分制，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，給學(xué)生更大的對專業(yè)、課程、教師、學(xué)習(xí)時(shí)間的選擇權(quán)。

（3）加強(qiáng)對寢室、班集體、社團(tuán)的引導(dǎo)和管理，建立創(chuàng)新激勵機(jī)制。寢室是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂的主要場所，也是學(xué)生傳播信息、交流思想、探討問題、表現(xiàn)自我的重要領(lǐng)域。加強(qiáng)對寢室的管理，能為學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)揮提供良好的環(huán)境；班集體是學(xué)生大學(xué)生活中最為穩(wěn)定的一個(gè)群體之一，抓好班集體建設(shè)，形成良好的班風(fēng)，將有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，發(fā)揮集體創(chuàng)造的力量；社團(tuán)在高校校園文化建設(shè)中的地位更是舉足輕重，它可以多渠道、多途徑熏陶大學(xué)生的情感，激發(fā)大學(xué)生的求知欲，并為廣大同學(xué)提供認(rèn)識生活、思考人生、探知社會的廣闊場所。因此，必須加強(qiáng)對寢室、班集體、社團(tuán)的引導(dǎo)和管理，幫助學(xué)生制訂一系列科學(xué)、嚴(yán)格、合理的工作計(jì)劃，以保證學(xué)生在有序、安全的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生在大學(xué)生活中廣泛發(fā)展自己的聰明才智和一切合理的正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，發(fā)揮創(chuàng)新精神和能力。

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