金仲文

摘 要：語文課程在新課改的大背景之下逐漸出現(xiàn)了一些教學(xué)和知識學(xué)習(xí)的困惑，經(jīng)過眾多教學(xué)研究者的發(fā)掘與改造，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主題的教學(xué)活動開始逐漸興起。主要針對如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣展開討論，提出了以下幾種觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；重要性

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一門課程在教學(xué)當(dāng)中不僅要注重創(chuàng)新教學(xué)方法以及理念，還要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到用與時俱進(jìn)的教學(xué)方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將興趣化教學(xué)融入語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，使語文教學(xué)有具體的結(jié)構(gòu)，能夠支撐學(xué)生構(gòu)建語文知識結(jié)構(gòu)。在此期間，教師首先要展示出本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師充分發(fā)揮自身語言方面的功底，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合知識教學(xué)的優(yōu)美情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要深入對教學(xué)課題進(jìn)行板書剖析，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。教師在板書的過程中，要注意合理地設(shè)計(jì)板書的形式，做出有創(chuàng)意且系統(tǒng)的板書，通過板書為學(xué)生展示出文本中所必需的信息，凸顯出每一節(jié)課堂的主體精神，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的重難點(diǎn)問題。最后，教師要為學(xué)生布置自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行問題的發(fā)現(xiàn)與思考，著手解決教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在講解《找春天》這一節(jié)課時，教師可以讓學(xué)生尋找自己喜歡的與春天有關(guān)的詩或者文章，讓學(xué)生想象出自己喜歡的春天的樣子，學(xué)生在課堂上充滿感情地朗讀自己喜歡的詩句，為學(xué)生呈現(xiàn)春景的生機(jī)勃勃，將學(xué)生自然地帶入春天的意境中。

二、教給學(xué)生適合的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)過程中，學(xué)生需要掌握的不僅僅是語文知識，還有學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)到適合自身的學(xué)習(xí)方法才能夠在今后的學(xué)習(xí)中受益。學(xué)會適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法對學(xué)生自學(xué)有很大的好處，所以教師要注重與學(xué)生之間的交流，為學(xué)生設(shè)置能夠自己交流解決的問題，讓每個學(xué)生都有機(jī)會說出自己的意見以及見解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，就能夠在今后的學(xué)習(xí)過程中將學(xué)習(xí)作為興趣愛好，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好，為今后的語文學(xué)習(xí)提供動力。

總而言之，語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說有百利而無一害，能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能幫助學(xué)生掌握知識的技能，逐漸建立起自己的知識網(wǎng)。教師在這一過程中也能夠積累更多有用的教學(xué)模式，為今后的教學(xué)生涯抹上濃墨重彩的一筆，也為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

趙紅霞.淺談小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提高[J].關(guān)愛明天， 2014（11）.

編輯 張珍珍