史建龍

摘 要：體育游戲不光可以輔助體育教學(xué)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而在以往的教學(xué)中，由于體育游戲與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不大，起不到輔助教學(xué)的作用，學(xué)習(xí)興趣不高，因此體育教師在日常的教學(xué)中要根據(jù)體育課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，有針對(duì)性地選擇、創(chuàng)編一些體育游戲，這樣會(huì)使體育課中的學(xué)生興趣的提高取得意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育課；學(xué)習(xí)興趣

體育游戲是一種有目的、有意識(shí)的體育活動(dòng)形式，也是一種積極有益的教育輔助手段，在體育課中對(duì)教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。體育游戲中學(xué)生的興趣如何，也會(huì)直接影響到體育課教學(xué)的效果，所以在教學(xué)中教師應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，充分發(fā)揮體育游戲寓教于樂(lè)的功能，達(dá)到娛樂(lè)性與趣味性相結(jié)合的目的。我通過(guò)自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，歸納為以下幾點(diǎn)：

一、內(nèi)容組合，調(diào)動(dòng)興趣

體育游戲的內(nèi)容是決定學(xué)生興趣高低的重要因素，新奇有趣的游戲，能激發(fā)學(xué)生的興趣。而一些老的體育游戲，已經(jīng)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但我們可以對(duì)這些游戲進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，運(yùn)用加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)的方法，使它們?cè)诮虒W(xué)中重新煥發(fā)生機(jī)。比如：

1.加一加

“木頭人”和“跑圈”本是兩項(xiàng)比較傳統(tǒng)的游戲內(nèi)容，但把它們加在一起就變成了有趣而吸引人的新游戲了，既可以用到教學(xué)中，也可以用于準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.減一減

“騎馬打仗”這個(gè)游戲通常要三人組成一匹戰(zhàn)馬，一人當(dāng)騎兵，只有人多時(shí)才能玩?？墒腔氐郊依?，現(xiàn)在家庭大部分只有一個(gè)孩子，小伙伴少了就玩不成，這時(shí)，小朋友可以玩“騎竹馬”游戲，這樣，不光小孩子可以自己一個(gè)人在學(xué)校玩，也可以在家里玩。

3.擴(kuò)一擴(kuò)

“貼膏藥”每次只能兩個(gè)人進(jìn)行追拍，其他人都得雙雙貼著，站著等，運(yùn)動(dòng)密度上不去，如能變?yōu)閮蓪?duì)人、三對(duì)人同時(shí)追拍，那么，密度就提高了，再說(shuō)，站著的人要隨時(shí)提高警惕有人要貼上來(lái)，靈敏性和歡樂(lè)的氣氛也大大提高了。

通過(guò)這樣的組合后，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)時(shí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、旗鼓相當(dāng)，激發(fā)興趣

在我們平時(shí)的教學(xué)中，不少游戲都具有一定的競(jìng)技因素，這類(lèi)游戲只有在彼此實(shí)力大致均等平衡的情況下，才能使氣氛更緊張，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，開(kāi)展游戲教學(xué)之前首先在分組時(shí)各組人數(shù)應(yīng)均等，“實(shí)力”大致相當(dāng)，低段男女生在組織教學(xué)上可進(jìn)行混編，高段最好男女生分開(kāi)。其次組數(shù)與人數(shù)又要根據(jù)游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及場(chǎng)地器材而定。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大要安排“多組數(shù)少人數(shù)”；反之，或有一定的難度、危險(xiǎn)性的則少組數(shù)多人數(shù)，但仍要盡量避免“看得多，動(dòng)得少”的場(chǎng)面。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更何況體育教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與積極主動(dòng)的自信心，任何不平等的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)使弱勢(shì)的一方喪失信心和興趣，所以在體育教學(xué)中，特別是游戲教學(xué)中，勢(shì)均力敵的對(duì)手在比賽中能使活動(dòng)更具有吸引力，使課堂更有活力。

三、變換方法，調(diào)控興趣

不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)對(duì)象，要選擇不同的教學(xué)方法、教學(xué)器具，以便于游戲開(kāi)展得更豐富。例如在做“過(guò)關(guān)斬將”游戲時(shí)，兩隊(duì)選手沿彎曲的路線(xiàn)沖上來(lái)，相遇后以猜拳勝負(fù)決定誰(shuí)進(jìn)誰(shuí)退，勝者前進(jìn)，負(fù)者的下一名隊(duì)員馬上從起點(diǎn)出發(fā)，迎上去再戰(zhàn)。玩久了，可以改變成用雙手猜拳、用腳猜拳，還可以單足跳出發(fā)、每次倆人手拉手出發(fā)、三人騎白馬出發(fā)……教師在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新，可以使學(xué)生玩得更開(kāi)心，水平大進(jìn)，能力提高。在組織游戲的過(guò)程中，我們要養(yǎng)成開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，改變一些游戲的規(guī)則或方法，同樣可以起到立竿見(jiàn)影的效果。比如：

1.搬一搬

把足球活動(dòng)搬到乒乓球桌上就變成了“桌球”游戲。

2.反一反

“騎車(chē)比慢”“向后運(yùn)動(dòng)會(huì)”“答非所問(wèn)”。

3.定一定

足球本來(lái)是只準(zhǔn)用腳踢的，如果規(guī)定只準(zhǔn)用手傳球射門(mén)，于是就變成了適合小場(chǎng)地活動(dòng)的“手球”游戲了。

4.變一變

平時(shí)讓學(xué)生去劃龍舟不太現(xiàn)實(shí)，如將龍舟用人體接龍來(lái)代替或采取俯臥撐、推小車(chē)代替，則不僅可行，而且對(duì)發(fā)展力量素質(zhì)亦十分有效。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)興趣

利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，我們不光可以用已有的游戲，還應(yīng)懂得如何創(chuàng)編新游戲。但我們?cè)趧?chuàng)編新游戲時(shí)要注意游戲的娛樂(lè)性、趣味性，只有這樣的游戲才能得以存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。特別是在設(shè)計(jì)“接力形式”能進(jìn)行的游戲時(shí)，途中設(shè)置的站點(diǎn)最好不超過(guò)3個(gè)，尤其不宜讓學(xué)生搞即興創(chuàng)編的動(dòng)作。因?yàn)樽龃祟?lèi)游戲時(shí)，學(xué)生求勝心切，對(duì)途中各站的動(dòng)作做起來(lái)往往敷衍、變形，節(jié)奏拖沓，遇到個(gè)別能力比較差的學(xué)生甚至?xí)?。通過(guò)體育新游戲的創(chuàng)編，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，因?yàn)檫@些游戲就來(lái)自他們之手，玩起來(lái)可能更起勁。比如：

1.聯(lián)一聯(lián)

人口教育形勢(shì)迫切，需要從小抓起，才能取得實(shí)效。由此設(shè)計(jì)出《地球客滿(mǎn)了》游戲。在操場(chǎng)上畫(huà)了一個(gè)不大的圓圈，接著，老師在旁邊放一段音樂(lè)，請(qǐng)一小組進(jìn)入，說(shuō)道：“可跳、跑、轉(zhuǎn)圈兒，就是不能停和碰。”這還不容易嗎？誰(shuí)都能做到的。過(guò)了一會(huì)兒，又請(qǐng)第二小組進(jìn)去，這下顯得擠了些，但小朋友們只要當(dāng)心點(diǎn)兒，還是能做到的。再過(guò)一會(huì)兒，請(qǐng)第三小組也進(jìn)去，小朋友們必須相當(dāng)小心謹(jǐn)慎，才勉強(qiáng)能堅(jiān)持。最后，命令四小隊(duì)統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)去，此時(shí)，大家無(wú)論怎樣努力，也沒(méi)有辦法移動(dòng)了，齊聲高叫：“客滿(mǎn)了，我們的地球客滿(mǎn)了！”

2.學(xué)一學(xué)

我國(guó)發(fā)射神舟十號(hào)載人飛船成功的喜訊傳來(lái)，大家無(wú)不歡欣鼓舞，即可設(shè)計(jì)《放飛》游戲來(lái)慶賀：將男女生分成兩個(gè)同心圓（女內(nèi)男外），人手一只排球，教師發(fā)令后，兩隊(duì)按順、逆時(shí)針?lè)较虺智蚵?，并一起齊喊倒計(jì)時(shí)：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發(fā)射！”大家立定垂直高拋排球，越高越好，并且要求落地之前接住。接著，方法同上，只是將持球跑改成運(yùn)球跑，稍增加點(diǎn)難度。教師發(fā)令后，各自墊球或托球，并大聲倒計(jì)時(shí)，然后高拋接球。

五、教態(tài)親和，保持興趣

在游戲中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，教師就應(yīng)該保持足夠的親和力。不要將對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與和藹可親的教態(tài)置于相對(duì)立的兩個(gè)面上。教師要通過(guò)正面鼓勵(lì)，幫學(xué)生找出他們的長(zhǎng)處，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)身心全面發(fā)展。對(duì)需要幫助的學(xué)生，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)學(xué)生的不斷進(jìn)步，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的目的。

此外，學(xué)生的游戲興趣與體力有著密切的關(guān)系，所以教師必須掌握火候，適度地控制運(yùn)動(dòng)量，保護(hù)他們的游戲興趣。體育游戲跟普通體育實(shí)踐課相比，由于游戲的趣味性和娛樂(lè)性，學(xué)生的興趣很高，活動(dòng)量肯定很大，所以我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際與游戲活動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)與疲勞狀況，應(yīng)課前課中均“有數(shù)”，不僅要對(duì)學(xué)生加“壓”，而且應(yīng)對(duì)學(xué)生的疲勞現(xiàn)象高度重視，必須防止過(guò)度疲勞。此外，還應(yīng)根據(jù)季節(jié)與天氣情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

總之，我認(rèn)為在體育課中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。只要上課教師充分利用體育游戲散發(fā)出巨大的吸引力和感染力，就可以在體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)興趣。

參考文獻(xiàn)：

高順智，李朝成.如何利用體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].文體用品與科技，2015.

編輯 段麗君