朱石巧

摘 要：興趣在人的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，學(xué)習(xí)興趣對(duì)幼兒智能發(fā)展起著促進(jìn)的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)已變得日益重要。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的精神，幼兒教育應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)幼兒智力為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-224-01

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一個(gè)人一旦對(duì)某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會(huì)樂(lè)此不疲地去做。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其生理和心理發(fā)展的可塑性很大，原先在家里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，現(xiàn)在到了學(xué)校，或多或少有了學(xué)習(xí)和活動(dòng)的任務(wù)，好多幼兒一時(shí)難以適應(yīng)。這一時(shí)期對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就顯得格外重要。

那么，如何有效的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、營(yíng)造和諧的氛圍，為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

要使幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，就必須營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍。剛?cè)雽W(xué)的兒童自制力差，好動(dòng)性強(qiáng)，教師要以博大的愛(ài)心關(guān)注他們，愛(ài)護(hù)他們，要用和藹可親的態(tài)度對(duì)待幼兒，以慈祥的笑容、溫暖的愛(ài)心贏得幼兒的信任，對(duì)幼兒的不良行為要加以正確引導(dǎo)，不宜用嚴(yán)厲的言辭來(lái)訓(xùn)，要善于抓住幼兒學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象銀鋤，8象葫蘆，9象蝌蚪。”以此來(lái)幫助學(xué)生記住字形。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的幼兒來(lái)說(shuō)，更為單調(diào)、枯燥。教師光靠抽象的說(shuō)理，幼兒很難理解，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。對(duì)缺乏抽象思維的幼兒，只有充分而合理地利用直觀教具，通過(guò)動(dòng)手操作、演示，把數(shù)和形等知識(shí)，以直觀的形式呈現(xiàn)出來(lái)，幼兒才能獲得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使他們從中獲得知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們深刻地理解知識(shí)并有效地運(yùn)用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生去動(dòng)口數(shù)、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)腦想，從大量的感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，變枯燥被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到激趣樂(lè)學(xué)。而且通過(guò)讓學(xué)生具體實(shí)踐，動(dòng)手操作，能不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲。并且在參與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的抽象思維得到了發(fā)展，收到較好的效果。例如，教幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)時(shí)，可以讓幼兒按照要求先擺出一排實(shí)物，然后再擺出一排實(shí)物，比前一排多1.通過(guò)實(shí)物的對(duì)應(yīng)、比較，使幼兒知道后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)是多1，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少1.

五、利用游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

游戲把幼兒的學(xué)習(xí)寓于活動(dòng)之中，由于幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，樂(lè)于在活動(dòng)中接受新的知識(shí)。教學(xué)中，組織幼兒進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒輕松、愉快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并使他們的智力得到發(fā)展。例如，在教學(xué)“9”的組成時(shí)，可讓幼兒萬(wàn)“找朋友”的有游戲，八1-8的數(shù)字卡片各2張分發(fā)給16名小朋友，然后讓一名幼兒舉起寫(xiě)著“9”的數(shù)字卡片，哪兩個(gè)小朋友拿的數(shù)字卡片上的數(shù)合起來(lái)是“9”，他們倆就是一對(duì)朋友。所有的幼兒都找到朋友以后，讓每?jī)蓚€(gè)幼兒拿起他們的數(shù)字卡片一起說(shuō)：“幾和幾合起來(lái)是9， 9可以分成幾和幾”。

總之，幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，幼兒一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，就會(huì)逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

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