徐梅

摘 要：在新課改的理念下，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，多給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)，既教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，又教給學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。通過(guò)長(zhǎng)期的課堂教學(xué)的培養(yǎng)和鍛煉，就能培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力和意識(shí)。同時(shí)也能讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，把語(yǔ)文課堂變成了學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教師還要適時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-248-01

新課程下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在諸多困惑，新課改下語(yǔ)文課堂的教學(xué)如何才是一堂好課？語(yǔ)文教師該如何轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，如何營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，要善于鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生又該如何提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)等等。因此，筆者該怎樣來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文在課堂上教學(xué)質(zhì)量呢？

一、教師要不斷改善教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有句話(huà)說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”，因?yàn)樾W(xué)生處于愛(ài)動(dòng)、心緒不定的階段，而學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，因此初中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中一定程度上是以興趣為依靠，因?yàn)閷W(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，就會(huì)收到事半功倍的效果。如今，教育教學(xué)指標(biāo)指出：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要關(guān)鍵。只有使學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生能夠駕馭語(yǔ)文知識(shí)，成為語(yǔ)文的主人。所以，教師就必須不斷改善教學(xué)策略，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。例如：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，可以根據(jù)初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的不斷認(rèn)識(shí)，教師可以利用學(xué)生喜歡看小說(shuō)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱覽世界名著，讓學(xué)生在閱覽名著的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)文生活。此外，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)備課時(shí)，需要認(rèn)真研讀文章，對(duì)課文的內(nèi)容思想和形式表現(xiàn)進(jìn)行全面把握，進(jìn)而制定良好的教學(xué)策略，以適應(yīng)文章思想和學(xué)生的思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師不應(yīng)該局限于現(xiàn)有的教學(xué)策略，必須加強(qiáng)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，不斷拓展知識(shí)內(nèi)容，及時(shí)更新知識(shí)的理解角度，并接受新課改下的語(yǔ)文教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)培養(yǎng)。所以，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上社會(huì)的發(fā)展進(jìn)度，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

二、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是十分必要。在日常生活中都會(huì)有這樣的體會(huì)，處于一種輕松愉悅的環(huán)境中，心情就會(huì)變得十分放松，對(duì)周?chē)氖挛锏呐d趣也會(huì)變得更加濃厚，如果處于一種相對(duì)壓抑的環(huán)境中，即使周?chē)氖挛锉容^有趣，那么，也難以有效吸引自己的注意力。這就說(shuō)明在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要提高教學(xué)質(zhì)量，教師首先要做的就是營(yíng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定一個(gè)良好的環(huán)境基礎(chǔ)。又因?yàn)樾W(xué)生的依賴(lài)心理比較強(qiáng)，教師的一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)神態(tài)，都會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心發(fā)生很大的變化，這將直接影響到課堂教學(xué)環(huán)境，因此老師應(yīng)該從自身做起，將積極的因素傳遞給學(xué)生，使學(xué)生感受到輕松與快樂(lè)，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛也就變得更加輕松，反過(guò)來(lái)輕松的課堂教學(xué)環(huán)境又為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的心理環(huán)境，更有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、提高學(xué)生的素養(yǎng)

新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的課堂。語(yǔ)文素養(yǎng)是以語(yǔ)言文字能力為核心，融合語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣為一體的語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。新課程下的小學(xué)語(yǔ)文教材立足于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，在編排上體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。教學(xué)中，既要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，又要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，又要關(guān)注在語(yǔ)文活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重教與學(xué)的過(guò)程和方法，發(fā)展學(xué)生的知識(shí)和技能以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)他們語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和個(gè)體能力的全面提高，從而為終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、適時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生源于積極的學(xué)習(xí)勁頭，積極的學(xué)習(xí)勁頭源自學(xué)習(xí)信心，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，耐心、細(xì)心地為他們講授知識(shí)，要本著一視同仁的態(tài)度為每一位學(xué)生服務(wù)，使每一位學(xué)生都能夠有效參與到課堂學(xué)習(xí)中去，為每一位學(xué)生提供平等的發(fā)言機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生的回答要以鼓勵(lì)為主，對(duì)于其中存在的問(wèn)題要積極糾正，但是要從大的方向上給予更多的鼓勵(lì)與擁戴，這樣才能建立學(xué)生的自信心，尊重每一名學(xué)生，維護(hù)他們的榮譽(yù)與地位，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，確保他們?cè)谡n堂上積極配合教師聽(tīng)講。在課后，老師也同樣要多加鼓勵(lì)，尤其是成績(jī)相對(duì)落后的的學(xué)生更要鼓勵(lì)。俗話(huà)說(shuō)：“重獎(jiǎng)之下，必有勇夫”。現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)校最喜歡得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是小學(xué)生。有些同學(xué)喜歡精神獎(jiǎng)勵(lì)，有些同學(xué)喜歡實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的形式和獎(jiǎng)品可多樣范圍，也可一次一次擴(kuò)大。這樣的話(huà)，在以后教學(xué)中，學(xué)生不但沒(méi)有了心里負(fù)擔(dān)，反而個(gè)個(gè)會(huì)搶著回答問(wèn)題。所以獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的勇氣。

總結(jié)：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)好教育部門(mén)的教學(xué)要求，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想觀念，在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展具有趣味性的教學(xué)模式，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)拓思維，從而提高學(xué)生的思想觀和價(jià)值觀，使學(xué)生的語(yǔ)文水平得到提高，促進(jìn)語(yǔ)文教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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