丁光學(xué)

摘 要：寫作是高考英語考試的一個(gè)重要題型，它能集中體現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。因此加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的寫作能力的訓(xùn)練是重中之重。本文就對(duì)學(xué)生英語作文中存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：英語寫作；能力問題；教學(xué)技巧

英語寫作是當(dāng)前教學(xué)中一項(xiàng)重要任務(wù)，也是新課標(biāo)明確規(guī)定學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，是對(duì)學(xué)生基本語言知識(shí)、語言組織能力及書寫能力的綜合考察，在歷年高考試卷中占相當(dāng)大的分值，因此也是高考成敗的關(guān)鍵所在。

從這幾年的高考來看，學(xué)生寫作存在的問題主要表現(xiàn)在：

（1）對(duì)英語寫作有畏懼心理，認(rèn)為是英語試卷的最難部分，害怕寫不好。

（2）用漢語思維方式造句，銜接能力弱，語法概念混亂，單詞拼寫錯(cuò)誤多，時(shí)態(tài)混亂，寫作內(nèi)容貧乏。

（3）抓不住要點(diǎn)，東拉西扯，節(jié)外生枝的東西太多，以至表達(dá)重點(diǎn)不突出，不切題意。如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里提高寫作水平，提高英語成績(jī)，下面筆者就談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)建議。

一、加強(qiáng)“詞→句→段”的訓(xùn)練

在開始寫作時(shí)，要加強(qiáng)和擴(kuò)大詞匯量，對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、詞組、例句，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭造句或英漢互譯。句子是文章的基本單位，訓(xùn)練句子時(shí)，可采用連詞成句，模仿造句，以句注詞，回答問題等形式。在學(xué)生掌握幾種基本句型，能寫基本的簡(jiǎn)單句之后，再根據(jù)要求訓(xùn)練寫各種類型的小段文章。

另外，對(duì)所學(xué)課文可針對(duì)某一情節(jié)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，再進(jìn)一步寫出整篇課文內(nèi)容的概述，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子的口頭表述和書寫的認(rèn)識(shí)。

二、進(jìn)行專題訓(xùn)練

1.要有計(jì)劃，有內(nèi)容地進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)不同體裁，不同內(nèi)容的文章要有總體安排，之后逐項(xiàng)訓(xùn)練，主要對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)是否有條理，要求所表達(dá)的內(nèi)容是否完整，基本的語法結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、格式、書寫是否規(guī)范等方面加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。確定體裁格式是非常主要的一個(gè)環(huán)節(jié)，高考英語寫作的日記、書信、書面通知等都有一定的格式，不同體裁的文章也有不同的寫作要求和方法，所以學(xué)生在理解題目要求的前提下，要先確定好文章的體裁是說明文、記敘文、議論文還是應(yīng)用文，然后對(duì)號(hào)入座，按該體裁的寫作格式進(jìn)行布局謀篇。

2.在課堂上教師要起到很好的引導(dǎo)作用

內(nèi)容包括：①和學(xué)生一起分析寫作的要點(diǎn)，幫助確立體裁。②幫助學(xué)生列出文章所需的主要詞匯和句型，教給學(xué)生遇到不會(huì)表達(dá)的單詞，可避開或使用自己已熟悉的詞句。要避免失誤且不要完全按漢語的理解去死搬硬套地翻譯，那樣是寫不出好文章的。③討論全文的主要時(shí)態(tài)，要告訴學(xué)生時(shí)態(tài)是重中之重。文章可以有主體時(shí)態(tài)和附加的其他時(shí)態(tài)，如日記一般用過去時(shí)，說明文多使用一般現(xiàn)在時(shí)等。當(dāng)然，為滿足寫作要求，可能會(huì)用到其他時(shí)態(tài)與主體時(shí)態(tài)交叉使用。④確定中心人稱。人稱混亂是寫作的一大忌。一篇書面表達(dá)只有一個(gè)中心人稱，這個(gè)中心人稱要貫穿文章的始終，使全文邏輯關(guān)系一致。當(dāng)然，根據(jù)文章需要有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)其他人稱，但必須保證人稱不能混亂。

3.成文

成文要注意以下幾點(diǎn)：①文章要自然，即句與句之間要注意語義連貫，銜接流暢，前后呼應(yīng)。②表達(dá)要準(zhǔn)確。高考對(duì)學(xué)生使用語言的準(zhǔn)確性方面更加注重了，因此，我們?cè)谶@方面要加強(qiáng)練習(xí)。一定注意不能完全按漢語的習(xí)慣來寫英語作文，平時(shí)要多積累詞匯和有用的句型，基本的語法知識(shí)也要具備。在句式上要注意靈活多變，文章要既有長(zhǎng)句也要有短句，句式可選陳述句、感嘆句、疑問句、強(qiáng)調(diào)句、復(fù)合句等，主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)也可交替使用。③短文寫完后一定要養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，這是保證行文質(zhì)量的非常重要的一個(gè)步驟。檢查時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：格式、人稱是否正確；要點(diǎn)是否全面，語法點(diǎn)是否出現(xiàn)錯(cuò)誤等；復(fù)查點(diǎn)主要包括主謂是否一致；名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、動(dòng)詞的短語搭配、非謂語動(dòng)詞的形式、介詞的使用是否正確；冠詞是否遺漏、形容詞及副詞是否使用得當(dāng)；句子結(jié)構(gòu)是否完整；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞的大小寫是否正確；單詞拼寫是否正確，詞數(shù)是否達(dá)標(biāo)等。

4.批改講評(píng)

對(duì)學(xué)生作文的批改教師可采取親自批閱和學(xué)生互評(píng)的方式，而且批改講評(píng)一定要及時(shí)。在批改過程中，要把學(xué)生的典型錯(cuò)句整理出來，寫在黑板上，讓學(xué)生自己來改，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)句往往帶有普遍性，一旦糾正過來，就有一半的學(xué)生受益。如表達(dá)“不同的旅程”這一詞組時(shí)，“various tours” 當(dāng)然比“different trips”給人更深的印象；“起程回家”可以說“set off for home”，也可以說“head home”。而且第二種表達(dá)方式比第一種更能給人以深刻印象，所以一定要讓學(xué)生慎重選詞，多嘗試用新詞。

5.課堂定時(shí)訓(xùn)練

通過一段時(shí)間的講評(píng)訓(xùn)練后，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按要求寫出一篇100字左右的書面表達(dá)。之后，請(qǐng)兩位中等生到黑板上寫，中等生基本能寫出句子，但往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這樣有利于講評(píng)，且適合探討。寫完后，讓全班同學(xué)當(dāng)作短文改錯(cuò)來改，既提高了學(xué)生的寫作能力，又鞏固了他們的基礎(chǔ)知識(shí)，兩者相得益彰。同時(shí)應(yīng)該注意英語寫作要做到言簡(jiǎn)意賅，不要為求字?jǐn)?shù)上的達(dá)標(biāo)而堆砌詞語。

三、加強(qiáng)大量課外泛讀與限時(shí)閱讀訓(xùn)練

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話生動(dòng)說明了閱讀和寫作的關(guān)系。常言道，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”正可用到英語的書面表達(dá)訓(xùn)練上。大量的課外閱讀既能增加詞匯，又能培養(yǎng)語感，而且讓學(xué)生對(duì)英語句式的了解也能深入一些。

四、充分利用范文，講究方法

一切學(xué)習(xí)都是由模仿開始的，英語作文也是如此。首先可以讓學(xué)生大量背誦固定句式和范文中的有用詞組，句式或段落，然后可以套句式再造句并進(jìn)行聽寫，之后，可以再布置一篇類似的作文，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，把機(jī)械式的東西轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。

五、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范寫作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

首先，干凈大方的書寫是得分的要素之一，字不一定寫得多漂亮，但是一定要易于辨認(rèn)。

其次，一定要清晰明了地表達(dá)清楚要點(diǎn)。英語作文不一定要有多高級(jí)的詞匯和多復(fù)雜的句式，但一定要層次分明，有頭有尾，主題鮮明。

再次，要注意適當(dāng)?shù)脑黾蛹?xì)節(jié)，否則寫出來的文章可能是干巴巴的，甚至連字?jǐn)?shù)都不夠。書面表達(dá)不是翻譯句子或者要點(diǎn)，應(yīng)適當(dāng)添加細(xì)節(jié)，適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮可以使文章更加生動(dòng)。

總之，英語書面寫作能力的形成不是一蹴而就的，也非一日之功，而必須經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的努力訓(xùn)練，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行，師生共同配合，當(dāng)量變達(dá)到一定程度就會(huì)引起質(zhì)變。