王倩倩

【摘要】幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)是兒童初步接觸數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)于兒童后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著積極性的影響。在當(dāng)前的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法和相關(guān)教具的應(yīng)用有了新的變化，在尊重兒童活潑好奇天性的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)的知識(shí)內(nèi)容借助數(shù)字化技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^形象的內(nèi)容進(jìn)行展示，有效的提升幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果。在此過(guò)程中，電子白板的應(yīng)用是教師們普遍關(guān)注的重點(diǎn)，是教學(xué)研究活動(dòng)的熱點(diǎn)內(nèi)容。本文探討了電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值與合理運(yùn)用，旨在提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】電子白板 幼兒園 數(shù)學(xué)活動(dòng) 價(jià)值 運(yùn)用

一、電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值

1.電子白板的應(yīng)用能讓數(shù)學(xué)活動(dòng)化抽象為形象

幼兒園階段的兒童，天性活潑好動(dòng)，對(duì)于多種事物有著極強(qiáng)的好奇心，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與度受興趣與愛(ài)好的影響較為明顯，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用與直觀感受緊密聯(lián)系，所以數(shù)學(xué)活動(dòng)的展示形式應(yīng)更為形象生動(dòng)。借助電子白板的應(yīng)用幼兒園教師能夠?qū)?shù)學(xué)活動(dòng)的主題進(jìn)行具體詳細(xì)化的展示，活動(dòng)情境的營(yíng)造能夠使兒童更加積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠合理有序的開(kāi)展進(jìn)行。同時(shí)，電子白板這種形象化的教學(xué)內(nèi)容展示，能夠幫助兒童形成基本的數(shù)學(xué)觀念，在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)兒童基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)思維，對(duì)于兒童智力開(kāi)發(fā)有著重要作用。

2.電子白板的應(yīng)用提升了數(shù)學(xué)活動(dòng)中的交流水平

電子白板功能豐富全面，除了直觀教學(xué)內(nèi)容的展示外，其互動(dòng)交流功能的應(yīng)用能夠全面提升幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中師生、生生間的交流水平，不僅能夠讓兒童在交流中進(jìn)行分享學(xué)習(xí)，同時(shí)也能幫助教師更加及時(shí)的獲取教學(xué)反饋。在電子白板上展開(kāi)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生直接參與實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了兒童的動(dòng)手能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，教師可針對(duì)電子白板上兒童的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提出建議。此外，電子白板應(yīng)用過(guò)程中，能夠幫助兒童形成相應(yīng)的合作意識(shí)和求助意識(shí)，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠更為積極主動(dòng)的尋求解決辦法。

3.電子白板的應(yīng)用豐富了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)選擇

在以往的教學(xué)研究設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，幼兒園教師的選擇較少，能夠有效應(yīng)用于數(shù)學(xué)活動(dòng)的教具和內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，兒童能夠直接動(dòng)手實(shí)踐的對(duì)象往往只是一些簡(jiǎn)單的圖形剪紙或者幾何積木等。應(yīng)用電子白板后教具和展示模式實(shí)現(xiàn)了全面化的拓展，數(shù)字化的教學(xué)資源全面拓展了幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)能選擇的形式與內(nèi)容。在電子白板上，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的視頻、照片、3D圖形等提供給兒童進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的途徑更為多樣化。

二、電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的合理運(yùn)用

1.制作生動(dòng)的課件，激發(fā)幼兒的求知欲

幼兒園階段的兒童，活潑好動(dòng)，對(duì)于事物的好奇心強(qiáng)，但關(guān)注度和興趣的持久性不強(qiáng)，而幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)則有一定的難度，兒童在參與過(guò)程中可能會(huì)感到乏味而不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，教師在應(yīng)用電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)首先重視白板教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性與形象性，在內(nèi)容選擇上貼近兒童的實(shí)際生活，以此喚起學(xué)生的共鳴；在表現(xiàn)特征上，應(yīng)綜合調(diào)動(dòng)聲光電等多種元素，為兒童營(yíng)造立體化的數(shù)學(xué)情境，將學(xué)生有效代入活動(dòng)主題，持續(xù)吸引注意力，讓兒童的目光和思維始終追隨活動(dòng)進(jìn)程，提高課堂教學(xué)活動(dòng)效率。

2.巧設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索新知

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)中白板的應(yīng)用，應(yīng)注重游戲性的體現(xiàn)，這是符合兒童天性的教學(xué)方法。將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲形式進(jìn)行有機(jī)的融合，讓兒童在游戲過(guò)程中收獲知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這樣兒童對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性得到了充分的激發(fā)，面對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候想到的不在是枯燥的數(shù)字或者圖形，而是歡快活潑的游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)有了持續(xù)的動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，兒童在完成數(shù)學(xué)活動(dòng)后，往往能夠?qū)⒂螒蜻^(guò)程中學(xué)到的方法應(yīng)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，為其他知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3.運(yùn)用動(dòng)態(tài)演示，增進(jìn)師生間的互動(dòng)

白板課件以其本身的直觀形象性特點(diǎn)具備了最佳的視聽(tīng)效果，它提供的許多可能性往往是常規(guī)教學(xué)手段所難以達(dá)到的，它會(huì)把無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，使課堂生動(dòng)活潑。教師作為執(zhí)教者可直接站在電子白板前，利用手中的筆在板面上進(jìn)行操作，直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。兒童也可以親自走到電子白板前面，留下他們探索學(xué)習(xí)的痕跡，讓幼兒收獲自主探究、動(dòng)手操作的成功感。如在小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形分類》中，“捉迷藏”“變魔術(shù)”“找寶藏”“進(jìn)小屋”等環(huán)節(jié)，可請(qǐng)個(gè)別兒童進(jìn)行連線、送圖形進(jìn)小屋的方式，來(lái)動(dòng)手操作，進(jìn)行練習(xí)，兒童興趣十足，能從中發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，并加以改正。當(dāng)然除了預(yù)先設(shè)計(jì)的操作環(huán)節(jié)，還有許多生成的內(nèi)容可以及時(shí)地在電子白板上顯現(xiàn)，使兒童更加直觀地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)活動(dòng)中給予了兒童實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了兒童與教學(xué)內(nèi)容的有效互動(dòng)，為教學(xué)活動(dòng)增色不少。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)是教師將數(shù)學(xué)知識(shí)融于具體的活動(dòng)之中，通過(guò)實(shí)踐參與的形式提升兒童對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握和應(yīng)用能力。在當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，電子白板作為重要的教具，實(shí)現(xiàn)了有效的教學(xué)資源利用，為數(shù)學(xué)活動(dòng)提供了更為豐富的教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容展示的生動(dòng)化，兒童針對(duì)活動(dòng)主題在電子白板上直接實(shí)踐參與，活動(dòng)過(guò)程雙向互動(dòng)化，有效激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度大大提升，數(shù)學(xué)活動(dòng)效率有了進(jìn)一步的提高。

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