劉國仕　倪曉紅

摘 要：行為科學的核心是以人為本，然后在此基礎上進行管理教學。因為人的思想行為較為復雜，要想對其進行一定的優(yōu)化管理，其難度可想而知?；诖?，本文就以行為科學理論對獨立學院學生管理工作的影響為研究課題，系統(tǒng)地進行研究和闡述。

關鍵詞：行為科學理論；學生管理；獨立學院

中圖分類號：G647 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-06

一、獨立學院學生管理工作的現(xiàn)狀及存在的問題

1.學生管理制度不健全

為了切實落實獨立學院的學生管理工作，各個獨立學院都立足于自身的教學實際，制定一系列有助于學生全面發(fā)展的學生管理政策。然而，獨立學院制定的這些規(guī)章制度大部分都是照搬公立大學所制定的學生管理規(guī)章制度，而沒有根據(jù)獨立院校學生管理的實際情況，不符合當下學生管理現(xiàn)狀。因此，獨立學院在制定學生制度上還應該立足于學院學生管理本身，制定相應的學生管理規(guī)章制度。

2.獨立學院學生管理工作形式單一

新時期下倡導以人為本的素質(zhì)教學，因此，獨立學院在學生管理上也應該遵循此類教學要求，以促進學生的多樣化發(fā)展為目標，開展特色化的學生管理工作。根據(jù)學生在校期間不同學習階段的心理變化，開展與其相對應的學生管理教學工作。然而，現(xiàn)今獨立學院的學生管理工作形式過于單一，根本不能滿足不同時期學生對學生管理工作的要求。此外，單一化的學生管理方式，很容易讓學生產(chǎn)生厭倦情緒，久而久之，獨立學院的學生管理工作會更加艱難。

3.獨立學院學生管理工作者個人素質(zhì)參差不齊

獨立學院學生管理工作之所以不能落實到位，還在于學生管理人員素質(zhì)不高。眾所周知，一所好的大學，必須要有好的教師隊伍才能起到事半功倍的效果。按照新時期下國家教育部門對高校學生管理者的規(guī)定，應該是教育學、思想政治學以及心理學等學科的專業(yè)人才負責學生管理工作。但是，筆者通過對現(xiàn)下某獨立學院的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨立學院只有3%左右的學生管理工作符合上述條件，由此可見，獨立學院學生管理工作者的素質(zhì)還有待提升。

二、行為科學理論對獨立學院學生管理工作的影響

1.樹立學生管理目標并完善學生管理工作制度

行為科學理論認為，需要是有機體對客觀事物需求的一種反映，它是單個有機體缺乏某種東西時的一種心理狀態(tài)。從客觀角度來講，人的需求是多層次、多樣化的，有自然性的需要、社會性需要以及精神層次的需要。

對于獨立學院的學生管理工作來講，學院的學生管理工作者應該充分了解學生對學生管理工作的需求，從而追根溯源找到學生管理工作的有效途徑，關鍵的是學生管理工作要滿足學生需求目標與學生管理工作的總目標，合理制訂學生管理工作的管理計劃，并本著以人為本的管理理念，開展有利于學生全面發(fā)展的活動，使得獨立學院學生的管理需求能和學生管理工作活動相協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。

此外，行為科學理論下學生管理工作目標的制訂只是為學生管理工作提供了一個良好的發(fā)展平臺，獨立學院學生管理工作的有效開展還需要一個完善的、適宜的學生管理工作制度保駕護航。鑒于此種狀況，獨立學院應該立足于學生管理工作的實際情況，結合獨立學院的教學目標和辦學特色，改革和創(chuàng)新現(xiàn)有的學生管理工作制度，使其能更加貼合獨立學院學生管理工作的實際情況。

2.行為科學理論下以學生需求為目標，采用多元化的管理模式

獨立學院的學生管理工作長期以來都是照搬公立學校的學生管理模式，無論是在教學管理方式上還是學生管理需求上，都遠遠達不到獨立學院學生管理工作目標要求。鑒于此種情況，理應采用多元化的學生管理模式，針對不同學習階段的學習開展與其相適應的學生管理工作。其次，獨立學院學生管理工作者也要與時俱進，不斷提升自己的能力水平，與當下的學生管理工作發(fā)展相適應。

綜上所述，行為科學是一門新興科目，它主要是利用心理學、社會學、人類學等學科理論來研究人的行為規(guī)律；借助行為科學理論開展學生管理工作，以解決獨立學院現(xiàn)下學生管理工作中出現(xiàn)的問題，使得獨立學院的學生管理工作不斷趨于完善。

參考文獻：

[1]李 潔，張倩怡，張洪志，等.行為科學理論在高校行政工作中的應用研究[J].時代教育，2015，（6）.

[2]柯欣杭.論行為科學理論在高校教學管理的創(chuàng)新[J].知識經(jīng)濟，2013，（15）.